统编版七下语文 9阿长与《山海经》 教案

阿长与《山海经》
教学目标
知识与技能
1.理解积累“惶急、诘问、渴慕、疏懒、震悚”等词语。
2.了解叙述、描写等表达方式，体会人物描写的方法。
过程与方法
1.体会语句的深层含意，把握文章中蕴含的思想感情。
2.学习本文欲扬先抑的手法。
情感、态度与价值观
感悟鲁迅对阿长的深刻怀念之情，领会阿长性格中的人性美。
　【重点难点】
　　1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。
　　2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。
课前预习
读准字音
骇（hài）
掳(lǔ)
孤孀(shuānɡ)
惶急(huánɡ)
诘问(jié)
疮疤（chuānɡ
bā)
渴慕(mù)
粗拙（zhuō）
霹雳(pī
lì)
陆玑(jī)
惧惮(dàn)
憎恶（zēnɡ）
懿(yì)
辟头(pī)
悚(sǒnɡ)
新课导入
大家还记得给少年鲁迅讲美女蛇故事的长妈妈吗？这个“长妈妈”到底是个什么样的人呢？同学们想不想知道她和童年时期的鲁迅还发生了哪些事呢？下面就让我们一起走进《阿长与〈山海经〉》，来了解长妈妈这个人物。
新课展开
【初读课文，整体感知】?
文章写了“长妈妈”哪些事情？重点写了什么?这些事情表现了她怎样的性格特点？请从文中找出答案。
文章围绕阿长写了她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点写她给“我”买来了《山海经》。从这些事情可以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，却心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
【品味亮点词语】?
1.“‘哥儿，你牢牢记住!’她极其郑重地说。”一句中“郑重”一词有怎样的表达作用？
“郑重”在这儿是神态描写。说明阿长的态度极其认真严肃，把这件事看得很重要，表现了她对美好祝愿的笃信。
2.作者明知道是《山海经》，为什么还要模仿当时阿长的语气写成“三哼经”呢？
把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个“文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折,体现了她对“我”的爱。
【感悟精彩句子】?
1.当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反应？表现出怎样的心情？
当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震撼，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。
2.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？
因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
3.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。
【分析主体形象】?
请仔细阅读课文，分析阿长是个什么样的人？
阿长是一个黄胖而矮的人；阿长是一个连姓名都没有的人；阿长是一个喜欢切切察察的人；阿长是一个不许我走动的人；阿长是一个迷信的人；阿长是一个善良的人；阿长是一个具有伟大神力的人。
【探究情感变化】
阅读课文，分析作者对阿长的感情经历了怎样的变化？
对她不好的习惯，“我”最先是“憎恶”“讨厌”的，用文中第三段的一个词说就是“不大佩服”；对她一些令人厌烦的规矩（吃福橘等），“我”觉得是磨难，烦琐之至，非常麻烦，即作者觉得“不耐烦”；当听到长毛的故事后，“我”对阿长产生空前敬意——“却不料她还有这样伟大的神力”，但当阿长谋死我的隐鼠后，“我”对她的敬意突然消失了；当长妈妈买来我渴慕已久的《山海经》时，“我”对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。
可概括为：不大佩服——不耐烦——空前敬意——敬意消失——新的敬意
【把握文章主旨】?
你怎样理解本文的主题思想？
本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，她身上既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧。本文寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。