高一语文(统编版)-六国论-PPT课件

(共28张PPT)
六国论（二）
统编版
必修下
第八单元
高一年级
语文
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
不赂者以赂者丧
赂秦而力亏，
破灭之道也。
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赂秦而力亏，破灭之道也。
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割地态度对比
割地结果对比
比喻论证
土地数量对比
不赂者
以赂者丧
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齐国“与赢而不助五国”
燕国
“义不赂秦”
“用兵”“以荆卿为计”
赵国
“义不赂秦”“用武”
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
朗读并体会：表示感叹词句蕴含的情感。
天时不如地利，地利不如人和。
——《孟子·得道多助，失道寡助》
为国者无使为秦人积威之所劫哉！
治理国家的人
为：动词，治理
为……所……，表示被动
一篇议论，由《战国策》纵人之说来，却能与《战国策》相伯仲，当与子由《六国论》并看。
——茅坤《唐宋八大家文钞》卷一百一十三
听读并思考：
苏辙围绕中心论点如何展开论证？
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地、十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。
思考：苏辙认为六国灭亡的原因是什么？
当时之士，虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。
且：连词，表示递进，可译为“而且”、“况且”。
秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。
腹心之疾
腹心：比喻要害处。疾：疾患。
腹心之疾：生于要害部位的疾病，比喻严重的祸患。
夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。
韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范睢用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣。
秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
思考：本段的论证层次。
提出当时之士“不知天下之势”
对“势”进行解说
分析不知“势”带来的后果
提出解决办法
提出问题
分析问题
解决问题
逐层推进，层层深入
六国破灭，非兵不利，战不善，
弊在赂秦。
不赂者
以赂者丧
赂秦而力亏，破灭之道也。
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对六国被秦国积久而成的威势胁迫最终灭亡发出感叹
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
思考：作者写第五段的目的是什么？
苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
“大天下”，
偌大的天下
动词，
降低身份
旧事
等级低的
之：没有具体含义
宋朝受到契丹和西夏的威胁，以向其纳银输绢的方式换取和平。这样不仅会增加敌人的财富，还削弱自己的力量，带来无穷的后患。
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
时间
公元前371年
公元前270年
公元前258年
公元前258年
公元前233年
公元前232年
结果
赵国胜利
赵国与秦国交战取胜情况
（公元前376年-公元前228年）
秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。李牧数破走秦军，杀秦将桓齮。王翦恶之，乃多与赵王宠臣郭开等金，使为反间，曰：“李牧、司马尚欲与秦反赵，以多取封于秦。”赵王疑之，使赵葱及颜最代将，斩李牧，废司马尚。后三月，王翦因急击，大破赵，杀赵军，虏赵王迁及其将颜最，遂灭赵。
——《战国策·赵策四》
不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！
——苏辙《六国论》
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
——杜牧《阿房宫赋》
从秦到唐代之间的人
唐及以后的人
秦到唐代之间、
特别是唐时的人
从秦到唐代之间的人
“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
——杜牧《上知己文章启》
写作特点：
借古讽今、以史为鉴