小学英语人教精通版（三年级起点）五年级下册 Fun time 1 Recycle 2 表格式教案

Fun
time
1
Recycle
2
Welcome
to
our
school!
1、教学内容：
人教版（精通）五年级下册Fun
time
1
recycle
2
Welcome
to
our
school！
2、教材分析：
本节课是一节复习课，就第一单元“Welcome
to
our
school！”这话题展开讨论，学习与学校功能室相关的单词、短语和相应的句型。让学生在真实语境中，围绕欢迎参观者来访为主题，运用语言知识进行初步交流。
3、学情分析：
本课的授课对象是五年级的学生，经过几年的英语学习，已经储备了一定的英语基础知识，具有了基本的听、说、读、写的能力，本节课让学生在真实情景中围绕欢迎参观者介绍自己的学校为的主题，运用本单元的语言知识，进行交流。本课始终以学生为主体,以学生的发展为宗旨，开展自主互助学习模式，把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位。注意分层教学，让学生在有意义的表达中学习语言。本节课教学中我将以学生活动为主，采用听、说、做、玩、唱、演等方式调动他们的参与，培养他们英语交流能力。
四、教学目标
1、语言知识:复习本单元单词及句型
单词：borrow
books,
meeting
room
,
have
a
meeting,
science
lab,
science
lesson
,
language
lab
,English
lesson
,art
club
,paint
a
picture,
music
club,
play
the
piano.
句型：How
many
English
lessons
do
you
have
in
a
week?
We
have
three.
We
often
borrow
books
from
the
library.
We
often
draw
pictures
in
our
art
club.
How
many
science
lessons
do
you
have
in
the
science
lab?
We
have
one
science
lesson
in
the
science
lab.
2、语言技能
:能够向来访者介绍自己学校的功能室,和一周课程安排情况,用重点词汇和句子进行真实情境交流会话。
Welcome
to
our
school.This
way，please.
This
is
our
….
We
often
…in
the
….
3
、情感态度:能够通过创设真实的语言环境,丰富学生的生活体验,热爱自己的学校，以我是实小人为荣。
4、学习策略:通过快速说单词、句型对话练习,培养学生的认知策略,
通过分组进行比赛,组内合作,培养学生的交际策略。
5、文化意识目标:培养学生礼貌待人,热情交流的意识,热情接待每一位到校参观人员。
五、重点难点
1、Key
points:.能听、说、读、写并熟练运用掌握本单元的重点词汇，并能够在真实的语境中灵活运用核心句型Welcome
to
our
school.
How
many
English
lessons
do
you
have
in
a
week?
We
have
three.
2、Difficult
points:能够围绕校园各功能室进行简单的对话交流。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。通过课堂活动,丰富学生的生活体验,引导学生学会与人交往,培养学生礼貌待人,热情交流的意识。
六、教具与学具准备:
1、教具准备：PPT、奖励卡片、学校模拟图等。
2、学具准备：教材，练习本
七、指导思想:
以学生为主体,开展自助互助学习模式，激发和培养学生学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,培养学生的创造思维和创新精神。
八、教学过程：
Step
One:
Warm-up
1、Enjoy
a
song----“
Welcome
to
our
school
”在欢快的节奏中，师生自然地跟唱，活跃课堂气氛。
2、Free
talk.
Where
is
it
?
It’s
our
school
.
It’s
Shiyan
Primary
school.
What’s
in
your
school?
Music
club
、library
and
so
on.师生互动交流。
(设计意图：有节奏的歌曲增进了师生间的感情交流,让学生们迅速地融入了课堂,使学生们在轻松、愉快的氛围中开始新的学习旅程。师生互助交流通过询问学生的生日引起孩子们为参观者介绍自己学校的兴趣，老师向学生发出邀请I
will
show
you
around
our
school
。）
Step
Two:
Presentation
1.Task
1
and
task
2
T:Read
words
quickly.
Ss:
welcome\
library
....
T:Fill
in
the
blanks
,
We
play
the
piano
in
the
music
club.
（设计意图：让学生以带参观者参观学校的功能教室为背景，完成每一个功能教室后的任务，task1
和task2
主要对重点单词进行复习巩固）
2.
Task3
Let’s
chant
and
Task
4:
Let’s
talk
Meeting
room，
meeting
room，
this
is
our
meetin
groom
，We
have
meetings
in
the
meeting
room.(
小组合作练习，编排自己的chant）
T：where
is
it
?
Ss:
language
lab
T:
What
can
you
do
in
the
language
lab?
Ss:
We
can
listen
.
T:Please
listen
to
me
carefully.
How
many
English
lessons
do
you
have
in
a
week?
Ss:
We
have
two.
(设计意图：通过chant的编排对短语和句型进行强化训练。任务4
对自己的timetable
进行how
many句型的复习巩固。
)
3.
Task4
Let’s
act
A:Welcome
to
our
school!
B:Thank
you.
A:I'll
show
you
around
our
school.
This
way,
please.Look!
This
is
our
…
B:Do
you
often…
A:Yes,
We
often…
B:
How
many
…
lessons
do
you
have
in
a
week?
A:We
have
…
（设计意图：通过情景对话的编排表演是对知识输入的过程又是合作输出的一个过程，让学生真实感受客人来访并且运用目标语言在真实情景中进行交际。）
Step
Three:
Practice
1.Task6
Show
time
T：Introduce
your
school
to
visitors
Ss:
I
am
_____.
Welcome
to
our
school.
I’ll
show
you
around
our
school.
This
is
our________________.We_______________________.I
love
our
school.
(
设计意图：通过前面五个任务的训练，做到以读促写，通过小组成员在讲台前边对自己学校介绍边操练目标语言，除了让学生能够运用目标语言在真实情景中进行交际外，还要进一步创新拓展，并且进行情感教育热爱自己的学校，以自己是实小的一员为荣。）
Step
Four:
Assessment
本节课小组以六个功能教室的名称命名，课前准备奖励卡片，根据小组表现给出不一样的分值，在小组间就形成有效评价和奖励机制，鼓励学生更好的参与到课堂中，从而培养学生自主互助的能力。