2020年春统编六年级语文下册第六单元测试题（含答案）

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2020年春统编六年级语文下册第六单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、
正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（3分）
相逢是首歌，唱不尽谈笑风生；毕业是首歌，唱不完依依难舍。
二、给加点的字选择正确的读音，打“√”。（3分）
赫然（hǎo
hè
）
矜持（jīn
jìnɡ）
双圈（quān
juàn）
颤抖（chàn
zhàn）
脸颊（jiá
xiá）
黄褐斑（hè
hèi）
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（10分）
1.《作文上的红双圈》文中提到的《补考》一文是她的处女作。（
）
2.
《老师领进门》作者借“教作文”一例，表现了田老师的教学风格，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响。（
）
3.
成长纪念册正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式可多种多样。（
）
4.《给老师的一封信》字里行间表达了“
我”
对方老师深深的敬爱和感激之情。（
）
5.《我为少男少女们歌唱》是著名作家何其芳写的。（
）
四、填空题。（36分）
1.照样子，写词语。（12分）
（1）例：浅笑盈盈（ABCC式词语）
、
、
.
（2）例：无怨无悔（ABAC式词语）
、
、
.
（3）例：恭恭敬敬（AABB式词语）
、
、
.
（4）例：井井有条（AABC式词语）
、
、
.
2.
请把下面几条赠言分别送给几种性格不同的同学。（8分）
A.心胸狭窄
B.缺乏自信
C.悲观失望
D.惰性较强
（1）送给（
）的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。
（2）送给（
）的同学：废铁之所以能成为有用的钢，试因为它经得起痛苦的磨炼。
（3）送给（
）的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生。
（4）送给（
）的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
3．选择恰当的词语填空。（5分）
严厉
严格
严守
严重
严肃
我们的班主任对我们要求很（
），但教育我们又很注意方法，即使我们犯了（
）的错误，他也不是（
）地训斥、（
）地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成（
）纪律的好习惯。
4.按课文内容填空。（11分）
（1）《作文上的红双圈》文中“我”的作文《补考》有着怎样一段平凡的经历：贴在报告栏上——
——
——
.
。
（2）纪念册内容设计包括：
、
、
、
.
、
等
（3）《给老师的一封信》写了方老师
、
.
、
三件事，反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育。
五、阅读理解。（23分）
（一）课内阅读。（8分）
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
1.田老师讲课的特点是：
。（2分）
2.短文中，“
”和“
”这两个词语最能反映“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。“我”的表现说明田老师的课
（填成语），从而表明田老师是一个
（填成语）的老师。（2分）
3.文中画线的比喻句让你形象地感受到（
）。（可多选）（2分）
A.田老师用讲故事代替上课，没有责任心。
B．田老师教学技艺高超。
C.“我”对田老师的喜爱和钦佩之情。
D.把“听到上千个故事”比成“春雨点点入土”，突出了“润物细无声”。
4.读了选段，你想起了哪位老师？为什么使你难忘？（2分）
.
.
（二）课外阅读。（15分）
我的老师
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1、
作者一共选取几个经典事例来写蔡老师？（7分）
.
.
.
2、“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”句中中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，为什么？（3分）
.
.
3、“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”句中“狡猾”在这里是什么意思？（2分）
.
.
4、文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？（3）
.
.
六、习作展示。（25分）
时间过得真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样地过去了。如今，我们就要毕业了，就要告别亲爱的母校了。以“再见了，母校！”为题，写一篇作文，表达对母校的留恋之情。
【参考答案】
2020年春统编六年级语文下册第六单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、
正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（3分）
略。
二、给加点的字选择正确的读音，打“√”。（3分）
赫然（hǎo
hè√）
矜持（jīn√
jìnɡ）
双圈（quān√
juàn）
颤抖（chàn
√zhàn）
脸颊（jiá√
xiá）
黄褐斑（hè√
hèi）
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（10分）
1.《作文上的红双圈》文中提到的《补考》一文是她的处女作。（√）
2.
《老师领进门》作者借“教作文”一例，表现了田老师的教学风格，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响。（×）
3.
成长纪念册正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式可多种多样。（√）
4.《给老师的一封信》字里行间表达了“
我”
对方老师深深的敬爱和感激之情。（√）
5.《我为少男少女们歌唱》是著名作家何其芳写的。（√）
四、填空题。（36分）
1.照样子，写词语。（12分）
（1）例：浅笑盈盈（ABCC式词语）
生机勃勃
、大名鼎鼎
、逃之夭夭
.
（2）例：无怨无悔（ABAC式词语）
自由自在
(?https:?/??/?hanyu.baidu.com?/?zici?/?s?wd=%E8%87%AA%E7%94%B1%E8%87%AA%E5%9C%A8&query=ABAC%E5%BC%8F%E8%AF%8D%E8%AF%AD&srcid=28204&from=kg0"
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"自由自在"
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、多种多样
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、人来人往
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"人来人往"
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.
（3）例：恭恭敬敬（AABB式词语）
红红火火
、干干净净、高高兴兴
.
（4）例：井井有条（AABC式词语）
彬彬有礼
、头头是道
、循循善诱
.
2.
请把下面几条赠言分别送给几种性格不同的同学。（8分）
A.心胸狭窄
B.缺乏自信
C.悲观失望
D.惰性较强
（1）送给（A）的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。
（2）送给（B）的同学：废铁之所以能成为有用的钢，试因为它经得起痛苦的磨炼。
（3）送给（C）的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生。
（4）送给（D）的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
3．选择恰当的词语填空。（5分）
严厉
严格
严守
严重
严肃
我们的班主任对我们要求很（严格），但教育我们又很注意方法，即使我们犯了（严重）的错误，他也不是（严厉）地训斥、（严肃）地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成（严守）纪律的好习惯。
4.按课文内容填空。（11分）
（1）《作文上的红双圈》文中“我”的作文《补考》有着怎样一段平凡的经历：贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。
（2）纪念册内容设计包括：成长足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之星、毕业赠言等
（3）《给老师的一封信》写了方老师在一年级入学那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”写字、运动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育。
五、阅读理解。（23分）
（一）课内阅读。（8分）
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
1.田老师讲课的特点是：每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。（2分）
2.短文中，“入了迷”和“发呆”这两个词语最能反映“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。“我”的表现说明田老师的课
绘声绘色（填成语），从而表明田老师是一个
与众不同
（填成语）的老师。（2分）
3.文中画线的比喻句让你形象地感受到（
ACD
）。（可多选）（2分）
A.田老师用讲故事代替上课，没有责任心。
B．田老师教学技艺高超。
C.“我”对田老师的喜爱和钦佩之情。
D.把“听到上千个故事”比成“春雨点点入土”，突出了“润物细无声”。
4.读了选段，你想起了哪位老师？为什么使你难忘？（2分）
示例：我想起了我们的语文老师——张老师，课上，她是循循善诱、教育有方的良师；课下，她是我无话不谈的益友。在她的影响下，我从性格内向，变得活泼开朗、勤奋好学。
（二）课外阅读。（15分）
我的老师
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1、作者一共选取几个经典事例来写蔡老师？（7分）
①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；⑦我梦里寻师。
2、“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”句中中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，为什么？（3分）
不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。
3、“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”句中“狡猾”在这里是什么意思？（2分）
“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任；在这里写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
4、文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？（3分）
这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。
六、习作展示。（25分）
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