高中生物人教版必修二7.2现代生物进化理论的主要内容 (文科)33张PPT

(共33张PPT)
性状水平
基因（分子）水平
以个体为单位
以种群为单位
达尔文:
自然选择学说
现代生物进化理论
【思考】桦尺蠖（huò
）的翅色是浅色(基因型为aa)，偶然出现一黑色的变异个体（基因型为Aa），且A对a是显性，若黑色翅比浅色翅更适应环境:
（1）这一有利变异的个体能永远生存下去吗？
（2）该个体中的有利基因A，如何保留？
种群是生物进化的基本单位
一个种群中全部个体所含有的全部基因
在一个种群基因库中，某个基因
占全部等位基因数的比率。
一、种群是生物进化的基本单位
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
（1）
种
群：
（2）基因库：
（3）基因频率：
基因频率
=
种群中该基因的数目
全部等位基因的总数
×
100%
【例1】某桦尺蠖种群中，黑色翅的基因为A，
浅色翅的基因位a，抽样调查100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别为10、20、70个、问A、a的基因频率以及
AA、
Aa、
aa基因型频率是多少？
【思考】尝试总结基因频率与基因型频率之间的关系？
基因频率=纯合子频率+1/2杂合子频率
A%=AA%+1/2Aa%
a%=aa%+1/2Aa%
（1）在某种群中，AA的个体有30个，Aa有60个，aa有10个，求A、a的基因频率。
（2）在一个种群中，AA的个体有25%，aa的个体有15%，求A、a的基因频率。
（3）已知某种群中，AA基因型频率为25%，aa基因型频率为39%，则该种群的个体自交一代后，基因型AA的频率为（
）
A，50%
B，34%
C，25%
D，61%
【例2】某桦尺蠖种群中，黑色翅的基因为A，
浅色翅的基因位a，抽样调查100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别为10、20、70个、让该种群随机交配，没有迁入和迁出，无自然选择，无突变,根据孟德尔分离定律计算：
（1）该种群产生的A、a配子的比率各是多少？
（2）F1代的基因型频率各是多少？
（3）F1代种群的基因频率各是多少？
（4）将计算结果填入表格，想一想，
F2代、
F3代以及若干代以后，种群的基因频率会改变吗？
用数学方法讨论基因频率的变化
AA（4%）
Aa（32%）
aa（64%）
AA（4%）
Aa（32%）
aa（64%）
A（20%）
a（80%）
A（20%）
a（80%）
A（10%）
a（10%）
A（10%）
a（70%）
A（20%）
a（80%）
AA（4%）
aa（64%）
Aa（32%）
亲代
基因型频率
AA（10%）
Aa（20%）
aa（70%）
亲代
配子的比率
F1代
基因型频率
F1代
基
因频率
F2代
基因型频率
F2代
基
因频率
F3代
基因型频率
F3代
基
因频率
基因突变
染色体变异
基因重组
突变
可遗传变异
突变和基因重组是随机的、不定向的；只为进化提供原材料,不能决定生物进化的方向。
二、突变和基因重组产生进化的原材料
产生新的性状
三、自然选择决定进化的方向
黑色（A）
浅色（a）
【探究】自然选择对种群基因频率变化的影响？
种群中a基因的频率为什么越来越低？
提出问题：
作出假设：
得出结论：
白色
黑色
白色
黑色
三、自然选择决定进化的方向
黑色（A）
浅色（a）
【探究】自然选择对种群基因频率变化的影响？
种群中a基因的频率为什么越来越低？
环境的选择作用使a基因频率越来越低。
提出问题：
作出假设：
得出结论：
70.7%
26%
29.3%
14.6%
56.1%
60.9%
26.1%
73.9%
29.3%
13.1%
升高
降低
第1年
第2年
第3年
第4年
……
基因型频率
AA
10%
11.5%
Aa
20%
22.9%
aa
70%
65.6%
基因
频率
A
20%
23%
a
80%
77%
三、自然选择决定进化的方向
黑色（A）
浅色（a）
【探究】自然选择对种群基因频率变化的影响？
种群中a基因的频率为什么越来越低？
环境的选择作用使a基因频率越来越低。
提出问题：
作出假设：
得出结论：
1、自然选择可使种群基因频率发生定向改变。
2、生物进化的实质—种群基因频率发生定向改变。
四、隔离与物种的形成
曼彻斯特地区的桦尺蠖，虽然基因频率发生了很大变化，但是并没有形成新的物种。
为什么说它们没有形成新的物种？怎样判断两个种群是否属于一个物种？
四、隔离与物种的形成
1、什么叫物种？
能够在自然状态下能互相交配，并且产生出可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。
他们是不是同一物种呢？
不是
全世界的人是不是同一物种呢？
是
指不同种群间的个体，在自然条件下基因不
能自由交流的现象。
不同物种之间一般是不能交配，即使交配成功，也不能产生可育后代。
同一物种由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配，使种群间不能发生基因交流的现象。　
2、隔离在物种形成中的作用
隔离：
地理隔离：
生殖隔离：
它们之间还能自由交配吗？
资料分析1：
地理隔离
突变、基因重组自然选择
生殖隔离
新物种
南
美
洲
地
雀
地理隔离
新物种形成的标志：
生殖隔离
2、隔离在物种形成中的作用
资料分析2：
生殖隔离
【思考】物种的形成是不是一定要经过地理隔离？
不一定；但一定要经过生殖隔离。
例如：三倍体无籽西瓜
现代生物进化理论解释物种形成的基本环节是：
1.突变和基因重组—提供进化的原材料；
2.自然选择—基因频率定向改变，决定进化的方向；
3.(生殖)隔离—物种形成的必要条件.
?
五、共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化：
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的过程。
1、内容：
基因多样性→物种多样性→生态系统多样性（3个层次）
2、生物多样性形成的原因：
长期自然选择、共同进化达到结果
2、生物多样性的形成：
陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。
寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？
中生代陆地和海洋中的情况
生物的进化历程概括为：从原核生物到真核生物，
从无性生殖到有性生殖，
由简单到复杂，
由水生到陆生，
由低等到高等。
总结：
以
为核心的现代生物进化理论，其基
本观点包括:
1.
是生物进化的基本单位。
2.生物进化的实质种群
是的改变。
3.
为进化提供原材料。
4.
决定进化的方向。
5.物种形成的三个基本环节：
6.共同进化：
7.生物多样性：
评价反馈
1．下列各种现象中哪一种属于自然选择的例子（
）
A．警犬能够嗅到毒品
B．秋水仙素处理后得到的多倍体生物
C．北极熊毛色为白色
D．太空椒的出现
2．达尔文认为变异是不定向的，而自然选择是定向的，
所谓定向是指（
）
A．定向生存斗争
B．适应特定环境
C．定向遗传
D．只产生有利的变异
C
B
3、有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，后来一条新建的高速公路将该种群分成A和B两个种群。如果A种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群的地区没有变化，则种群A进化的速率很可能是（
）
A、比B慢
B、比B快
C、与B相同
D、开始比B慢，后来比B快
B
4.在经常刮海风的克格伦岛上，昆虫一般呈现两种类型：
能飞的翅异常发达，不能飞的翅退化。这些昆虫都不易被暴风
刮到海里去，因而能够生存下来并繁殖后代。试据此分析：
⑴
此岛上昆虫的祖先存在着个体
，说明
一般是
不定向的。
⑵
风暴对昆虫起了
作用。
⑶
这个现象说明了定向的
决定着生物进化的方向。
⑷
凡是存活下来的昆虫都是适应环境的，这是
的结果，
而且是通过
来实现的。
答案：⑴
差异
；变异
⑵
选择
⑶
自然选择
⑷
自然选择；生存斗争