鄂教版 五年级科学上册 1.5 林中的鸟（教案）
文档属性
| 名称 | 鄂教版 五年级科学上册 1.5 林中的鸟（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鄂教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-13 08:03:10 | ||
图片预览
文档简介
5
林中的鸟
一、教材分析：
《林中的鸟》一课是义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册第一单元走进树林第五课内容。本课内容看似与学生生活很贴近，实则与我们学生生活很遥远，因为学生不可能近距离观察它们，再者鸟的种类有9000多种，鸟的翅、喙、爪的外形特点各不一样，生活的环境和习性各不相同。学生了解鸟的外形特点的信息大部分来自书本，电视。
选编本文的意图是使学生了解鸟的外形特点及这些外形特点与它们的生活环境和习性是相适应的一些知识，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣和保护鸟类的意识。
二、学情分析：
本文条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生对小动物的喜爱之情比较深厚，对本课内容很感兴趣，除在学习鸟的外形特点与它的习性及生活环境的关系这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在设计的图片和视频中充分理解，那么，如何创设情境，激发学生探究的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。另外，一部分学生对“鸟”这种动物外形特点并不是很了解。因此，借助现代化的教学手段，注意直观教学在本课的教学中也显得尤为重要。
三、教学目标：
知识目标：
1、认识更多生活在林中的鸟。
2、知道常见的鸟的翅、喙、爪的特点，知道这些外形特点与它们的生活环境和习性是相适应的。
3、能仔细观察鸟的外形，并能分析外形与它的习性及生活环境的关系。
能力目标：
1、能仔细观察鸟的外形，并能分析外形与它的习性及生活环境的关系。
2、能在观察的同时，记录自己的观察结果，有做观察记录的良好习惯。
3、能积极地与同学交流分享自己的想法和成果。
情感目标：
能意识到保护鸟类的重要性，有爱鸟护鸟的意识并能落实到行动中。
四、教学重难点：
重点：认识鸟翅、喙、爪的外形特点及外形特点是与鸟的生活环境和生活习性是相适应的。会写观察记录并养成写观察记录的习惯。
难点：能意识到保护鸟类的重要性，有爱鸟护鸟的意识并能落实到行动中。
五、教学准备：
1、鸟类在林中栖息、捕食的视频资料。
2、啄木鸟、鹰、鸽、燕等鸟的飞翔状态的图或视频资料。
3、鸟的翅、喙、爪的图
4、鹰的重生视频资料。
5、鸟类与人类关系的视频资料。
6、爱鸟护鸟视频资料。
六、教学过程
：
1、师生交流导入新课。
（设计意图：通过一段谈话导入把学生从课堂带到鸟的世界里；激发学生的兴趣。）
2、认识鸟
1、出示视频提问：鸟的世界里有哪些美丽新奇的鸟？
2、出示几种常见的鸟的图片，认识它们。
3、说出生活中常见的鸟的名字。
（设计意图：通过直观生动的视频，让学生身临其境，调动学生学习兴趣，避免枯燥教学，让学生认识更多新奇的鸟。）
三、观察鸟的翅、喙、爪的特点，研究这些特点与环境及生活习性的关系。
1、观察鸟的翅。
①观看不同的鸟飞翔的图片资料，提问：这些鸟翅有什么特点？（从形状大小等方面介绍）这些鸟是怎样飞行的？（联系它们生活环境和捕食方式介绍）它们的飞行方式相同吗？你认为它们的飞行方式可能跟什么有关系？
②观察描述鸟翅的特点，认识鸟翅的四种类型。
③小结：鸟翅的大小和形状不同，适于飞行的方式也不同。
（设计意图：通过直观鸟飞翔的图片资料，让学生直观地感知鸟翅的大小，形状。联系平常熟悉的鸟的生活习性和生活环境说出鸟的飞行方式。）
2、观察鸟的喙和爪。
①观察啄木鸟、麻雀、猫头鹰等鸟的图片：这几种鸟的喙和爪各有什么特点？
（设计意图：通过直观图片对比观察轻松得出不同鸟的喙和爪各有什么特点）
②三种图片对比观察，分三个小组观察写好观察记录
（设计意图：培养学生写观察记录的习惯。）
③整理观察记录，小组交流。（虽然观察的重点是鸟的翅、喙、爪，但在交流中可以不局限于这三个方面，鼓励学生表达其他发现。）
（设计意图：培养学生团结协作精神和学生动口说的能力。）
3、研讨：鸟的翅、喙、爪的特点与其生活环境及习性的关系。
①
观看鹰的重生视频，了解鹰的外形特点及其外形特点与它生活的重要联系。、
（设计意图：通过生动感人的视频，让学生在愉快中学习，自然地了解鹰的翅、喙、爪对其生存起着至关重要的作用，从而推及到其它鸟类。从而更好地突破鸟的外形特点与生活习性、生活环境的关系这一重点）
②讨论：鸟的翅、喙和爪，对于它们在林中的生活有什么帮助？
③交流与小结。通过引导学生讨论、交流，使学生知道鸟的这些外形特点都是与树林的环境和自己的生活习性相适应的。
④教学拓展：你还知道哪些鸟的外形特点与它的生活环境及习性相适应的例子？
（设计意图：拓展学生的思维。）
四、爱鸟护鸟，从我做起。
1、师生交流：喜欢鸟吗？为什么喜欢？
2、播放鸟与环境和人类关系的资料片，提问：你有了什么新的认识？
（设计意图：通过生动的视频，让学生了解鸟与人类的关系，激发学生爱鸟护鸟的意识）
3、讨论：为了鸟类的生存，我们应该怎样做？为什么要这样做？
4、教学拓展（播放视频）
让学生知道在生活中不该做什么，应该怎么做。
（设计意图：通过生动的视频，让学生的想法不停留在口头，切实把自已的想法落实到行动中去，真正地做到爱鸟护鸟。）
5小结。
五、总结全文
（我们要爱护鸟类，保护鸟类。）
6、板书
5
林中的鸟
翅
鸟的外形特点：
喙
与生活环境、生活习性相适应
爪
不要伤害它们
要保护它们
七、教学评价：
通过这一节课的教学，我认为能充分创设情境给学生一个轻松的学习环境。改变了学生学习观念，变被动学为主动学习。同时培养了学生写观察记录的习惯。如果能把学生带到大自然中去，让学生与大自然，与可爱的鸟儿来一次亲密的接触，我想效果会更好。
林中的鸟
一、教材分析：
《林中的鸟》一课是义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册第一单元走进树林第五课内容。本课内容看似与学生生活很贴近，实则与我们学生生活很遥远，因为学生不可能近距离观察它们，再者鸟的种类有9000多种，鸟的翅、喙、爪的外形特点各不一样，生活的环境和习性各不相同。学生了解鸟的外形特点的信息大部分来自书本，电视。
选编本文的意图是使学生了解鸟的外形特点及这些外形特点与它们的生活环境和习性是相适应的一些知识，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣和保护鸟类的意识。
二、学情分析：
本文条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生对小动物的喜爱之情比较深厚，对本课内容很感兴趣，除在学习鸟的外形特点与它的习性及生活环境的关系这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在设计的图片和视频中充分理解，那么，如何创设情境，激发学生探究的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。另外，一部分学生对“鸟”这种动物外形特点并不是很了解。因此，借助现代化的教学手段，注意直观教学在本课的教学中也显得尤为重要。
三、教学目标：
知识目标：
1、认识更多生活在林中的鸟。
2、知道常见的鸟的翅、喙、爪的特点，知道这些外形特点与它们的生活环境和习性是相适应的。
3、能仔细观察鸟的外形，并能分析外形与它的习性及生活环境的关系。
能力目标：
1、能仔细观察鸟的外形，并能分析外形与它的习性及生活环境的关系。
2、能在观察的同时，记录自己的观察结果，有做观察记录的良好习惯。
3、能积极地与同学交流分享自己的想法和成果。
情感目标：
能意识到保护鸟类的重要性，有爱鸟护鸟的意识并能落实到行动中。
四、教学重难点：
重点：认识鸟翅、喙、爪的外形特点及外形特点是与鸟的生活环境和生活习性是相适应的。会写观察记录并养成写观察记录的习惯。
难点：能意识到保护鸟类的重要性，有爱鸟护鸟的意识并能落实到行动中。
五、教学准备：
1、鸟类在林中栖息、捕食的视频资料。
2、啄木鸟、鹰、鸽、燕等鸟的飞翔状态的图或视频资料。
3、鸟的翅、喙、爪的图
4、鹰的重生视频资料。
5、鸟类与人类关系的视频资料。
6、爱鸟护鸟视频资料。
六、教学过程
：
1、师生交流导入新课。
（设计意图：通过一段谈话导入把学生从课堂带到鸟的世界里；激发学生的兴趣。）
2、认识鸟
1、出示视频提问：鸟的世界里有哪些美丽新奇的鸟？
2、出示几种常见的鸟的图片，认识它们。
3、说出生活中常见的鸟的名字。
（设计意图：通过直观生动的视频，让学生身临其境，调动学生学习兴趣，避免枯燥教学，让学生认识更多新奇的鸟。）
三、观察鸟的翅、喙、爪的特点，研究这些特点与环境及生活习性的关系。
1、观察鸟的翅。
①观看不同的鸟飞翔的图片资料，提问：这些鸟翅有什么特点？（从形状大小等方面介绍）这些鸟是怎样飞行的？（联系它们生活环境和捕食方式介绍）它们的飞行方式相同吗？你认为它们的飞行方式可能跟什么有关系？
②观察描述鸟翅的特点，认识鸟翅的四种类型。
③小结：鸟翅的大小和形状不同，适于飞行的方式也不同。
（设计意图：通过直观鸟飞翔的图片资料，让学生直观地感知鸟翅的大小，形状。联系平常熟悉的鸟的生活习性和生活环境说出鸟的飞行方式。）
2、观察鸟的喙和爪。
①观察啄木鸟、麻雀、猫头鹰等鸟的图片：这几种鸟的喙和爪各有什么特点？
（设计意图：通过直观图片对比观察轻松得出不同鸟的喙和爪各有什么特点）
②三种图片对比观察，分三个小组观察写好观察记录
（设计意图：培养学生写观察记录的习惯。）
③整理观察记录，小组交流。（虽然观察的重点是鸟的翅、喙、爪，但在交流中可以不局限于这三个方面，鼓励学生表达其他发现。）
（设计意图：培养学生团结协作精神和学生动口说的能力。）
3、研讨：鸟的翅、喙、爪的特点与其生活环境及习性的关系。
①
观看鹰的重生视频，了解鹰的外形特点及其外形特点与它生活的重要联系。、
（设计意图：通过生动感人的视频，让学生在愉快中学习，自然地了解鹰的翅、喙、爪对其生存起着至关重要的作用，从而推及到其它鸟类。从而更好地突破鸟的外形特点与生活习性、生活环境的关系这一重点）
②讨论：鸟的翅、喙和爪，对于它们在林中的生活有什么帮助？
③交流与小结。通过引导学生讨论、交流，使学生知道鸟的这些外形特点都是与树林的环境和自己的生活习性相适应的。
④教学拓展：你还知道哪些鸟的外形特点与它的生活环境及习性相适应的例子？
（设计意图：拓展学生的思维。）
四、爱鸟护鸟，从我做起。
1、师生交流：喜欢鸟吗？为什么喜欢？
2、播放鸟与环境和人类关系的资料片，提问：你有了什么新的认识？
（设计意图：通过生动的视频，让学生了解鸟与人类的关系，激发学生爱鸟护鸟的意识）
3、讨论：为了鸟类的生存，我们应该怎样做？为什么要这样做？
4、教学拓展（播放视频）
让学生知道在生活中不该做什么，应该怎么做。
（设计意图：通过生动的视频，让学生的想法不停留在口头，切实把自已的想法落实到行动中去，真正地做到爱鸟护鸟。）
5小结。
五、总结全文
（我们要爱护鸟类，保护鸟类。）
6、板书
5
林中的鸟
翅
鸟的外形特点：
喙
与生活环境、生活习性相适应
爪
不要伤害它们
要保护它们
七、教学评价：
通过这一节课的教学，我认为能充分创设情境给学生一个轻松的学习环境。改变了学生学习观念，变被动学为主动学习。同时培养了学生写观察记录的习惯。如果能把学生带到大自然中去，让学生与大自然，与可爱的鸟儿来一次亲密的接触，我想效果会更好。