13 叶圣陶先生二三事 课件（44张ppt)

(共44张PPT)
叶圣陶先生二三事（2）
初一年级
语文
回顾
概括主要事件
梳理3-8段内容
分析评价语句的作用
作业
理解课文里引用的《论语》中的句子，想想作者引用这几句话的目的。
我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅；至少是没有触及最重要的方面——品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
了解作者
张中行（1909--2006）河北香河河北屯（今属天津）人，著名学者、散文家、语言学家和语文教育家，解放后曾在人教社任编辑，主要从事语文、古典文学的研究，曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》，编著有《文言常识》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。他是20世纪末，未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
张中行（1909--2006）著名学者、散文家、语言学家和语文教育家，解放后曾在人教社任编辑，主要从事语文、古典文学的研究。
叶圣陶（1894--1988），现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编。
《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
1.躬行君子，则吾未之有得。
做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
2.学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
学习但不感到满足，教导别人不厌倦，哪一样我有呢？
这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
待人厚
律己严
“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
待人厚
律己严
请你从文中找出能直接体现作者情感
的语句。
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。（第1段）
1.在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当
排在最前列。
2.“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所
以确是人之师表。”
3.在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完
美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是
第一位。
4.凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而
深受感动。
细描标点
谦虚商讨
送客有礼
真诚回信
赞美　景仰
我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。（第5段）
1.开头
2.文中的评价性语句
3.议论句
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
请同学们朗读这一段，语速放慢，体会作者的感情。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
请同学们朗读这一段，语速放慢，体会作者的感情。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
先生的写话主张是什么呢？
第6段
所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁。
第7段
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
第6段：譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
第7段：像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。
为什么要提出这样的写话主张呢？
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
先生提出这种主张的深重的苦心
是什么呢？
理解先生的主张
践行先生的主张
呼吁拿笔写话的人，能追随先生
景仰　　怀念之情
吸烟不太好
文风简洁
那个人我不太认识
吸烟不好
那个人我不认识
文风简洁
引用经典名句
“躬行君子，则吾未之有得。”
“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
“己欲立而立人，己欲达而达人。”
写话风格平易自然、明白如话
念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
（第6段）
告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
（第4段）
写作特点
以小见大
夹叙夹议
作文
主张
编辑工作
日常交往
细描标点
谦虚商讨
送客有礼
真诚回信
总的用语方面
零碎的各个方面
“参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，写什么呢?
这有困难。一是他业绩多，成就大，写不胜写；二是遗体告别仪式印了《叶圣陶同志生平》的文本，一生事业已经简明扼要地说了；三是著作等身，为人，以及文学、教育、语文等方面，足以沾溉后人的，都明摆着，用不着再费辞。为了不重复，打算沿着两条线选取题材：一是写与我有关的，二是写不见于或不明显见于高文典册的。”
　　　　　　　
——《叶圣陶先生二三事》原文
例如一些可以算作末节的事:
举最微末的两个字为例。
零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
例如一些可以算作末节的事:
举最微末的两个字为例。
零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
小事情见
大品格
品德
叙事
待
人
厚
细描标点
谦虚商讨
送客有礼
真诚回信
律
己
严
主张写话自然
重视语言简洁
统一“做”与“作”的分工
品德
议论
叙事
待
人
厚
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。
细描标点
谦虚商讨
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
送客有礼
真诚回信
律
己
严
以上说待人厚……他还有严的一面……
主张写话自然
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
重视语言简洁
上面说的是总的用语方面零碎的，写作的各个方面……他都同样认真……
统一“做”与“作”的分工
体会议论语句的作用
还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。（第5段）
我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叙议结合，让我们对人物的了解既有感性的印象，又有中肯的评价，也便于我们把握文章思路，理解文章主旨。
夹叙夹议
叙议结合，让我们对人物的了解既有感性的印象，又有理性的概念，也便于我们把握文章思路，理解文章主旨。
小结
叶圣陶先生为人宽厚，工作严谨，本文讲述的一件件小事，朴实无华的语言背后，是作者张中行先生，对叶老为人善良，谦谦君子之风的敬仰。吕叔湘、张中行都紧紧追随了先生，继承先生的写话风格、发扬先生高尚的美德，这是不是也应该成为我们中学生的追求呢？最好的怀念，莫过于此吧！
　作业
下面这段话，语言不够简明，请你进行修改，做到语言简明。