人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际《即席讲话》课件 （共21张PPT）

(共21张PPT)
口语交际　即席讲话
一言之辩重于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。
概念梳理
即席发言又称即兴讲话，是指在特定的场合中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或者表达某种情感和愿望。
特点：临场性，针对性，简洁性。
一次，歌德正在公园一条狭窄的小道上散步，遇到一个对他怀有敌意的评论家。两人都停了下来，盯着对方。这个评论家说：“我从来不给傻瓜让路。”“我正好相反。”说完歌德退到一边。?
有位戴着华丽礼帽的绅士看见爱因斯坦衣衫不整，头戴一顶旧帽子，于是讥笑道：“你脑袋上的那玩艺儿也能叫帽子吗？”爱因斯坦当即还击道：“你帽子底下的那玩艺儿也能叫脑袋吗？”?
1945年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。一官员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来神态自若，不缓不慢地应了一句：“对，牛弹琴。”?
发言尝试
?第一组：王婆卖瓜，?自卖自夸；
?第二组：近朱者赤，?近墨者黑；
?第三组：班门弄斧?/?狐假虎威；
?第四组：滥竽充数?/?异想天开。
发言技巧
(1)思维敏捷，反应迅速。（心理）　
(2)立意明确，内容集中。　
(3)条理分明，逻辑严密。　（内容）
(4)语句优美言简意赅。　
情境创设
情境1：交流读书的体会
情境2：代表班级祝老师新年快乐
情境3：参加运动会后谈感受
情境4：向好朋友介绍自己的学校
课堂小结
特点：临场性，针对性，简洁性。
注意事项：不紧张，随机变，
多锻炼，不俗套。
课后作业
把课上的发言重新整理润色，有条理、清楚认真地誊写在作业本上。
2．当别人作即席讲话时，作为听众应该怎么做？(8分)
3．班会上，班长突然让你做即席发言，你一时感到很紧张，那么怎么让自己的紧张情绪缓解呢？(8分)
要注意聆听，以便过后讨论、评价；或抓住要领，学习特长，使自己的讲话更现实。
示例：可以通过深呼吸，微笑等方法让自己放松下来。还可以默默地鼓励自己，以缓解自己的紧张情绪。
4．口语交际。(12分)
1919年1月28日“巴黎和会”上，日方代表牧野伸显坚持要求继承战败国德国在我国山东的利益，面对气焰嚣张的日方代表，中方代表顾维钧强忍心头怒火，冷静地说：西方有一位圣人，名叫耶稣。他被处绞刑的耶路撒冷成为了基督教的圣地，不可侵犯。大家说对不对。众人回答“对”。我们东方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承认他是圣人，你说对不对？牧野伸显只得说“对”。顾维钧接着说：山东是孔子的故乡，也是我们中国人的圣地，不容侵犯。掷地有声的话维护了祖国的尊严。被美国总统威尔逊称为中国的“青年外交家”。
顾维钧的即席讲话有什么样的思路条理？
先找到矛盾双方的共同点，让对方赞同共同点，再引出自己的观点，最后解决矛盾——抨击日方代表的险恶用心。
5．下面主持人的即席讲话非常精彩，体现在什么地方？
在一次“希望工程义演晚会”上，主持人在唱了两支歌并受到满场喝彩之后，不失时机地做了这样一番即席讲话：
谢谢。谢谢大家。谢谢大家为参与这次义演活动所付出的爱心。挽救百万失学儿童的希望工程，是中华民族跨世纪的基础建设，是功系千秋的事业。我在和国内朋友们一起筹划百场义演期间，曾几次路过古老的黄河，联想起我们民族源远流长的文化，也联想起那么多贫困失学的儿童，我的心就颤抖。(全场极静)失去教育的孩子就像黄河流失的宝贵黄土，本来每一块土壤都是可以长出一棵大树的。(停顿，静场)让我们大家都献出爱心，不要让水土流失，不要让我们的孩子失去成才的机会。(全场共鸣的掌声久久回荡)
主持人在希望工程义演会上的即席讲话，短小精悍，充满感情，而且针对性很强。这段话由黄河展开联想，以黄土、大树为比喻，指出了希望工程的目的、意义，点明了义演晚会的主题，产生了良好的宣传效果。
6．口语交际。(12分)
在一次“
我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4
月9
日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“吃货”“当大官”“当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。对此，同学们议论开来。
同桌小琪上台发表的见解是：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。
你听后并不赞同，也上台发表了你的看法，如下：
我说：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。(答出大意即可)
7．阅读下面一段文字，按要求答题。(16分)
汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语
A_______________，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如B___________、C___________、D_______________________
悬梁刺股
囊萤映雪
程门立雪
凿壁偷光、闻鸡起舞
(1)结合文意，在材料横线上写出A、B、C、D处的成语。(8分)
(2)如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。(8分)
示例一：同学，你一定听过“悬梁刺股”的故事吧，只要不惧艰难险阻，学习上的一切困难都可克服；只要有锲而不舍的精神，学习之路一定会越走越宽。　示例二：同学，自古英雄多磨难，如果我们具有“悬梁刺股”的精神，“程门立雪”的执着，何愁不能取得优异的成绩呢？
8．请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。(24分)
今年是安徒生诞辰213周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。
(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。(4分)
(2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。(8分)
示例一：同情·欢乐·成长　示例二：安徒生童话伴我成长
示例一：(即兴演讲方案)①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲(不超过5分钟)；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。　示例二：(综合活动方案)①组织各小组长确定活动方式及推选评委；②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交流展示；④评委点评；⑤语文老师总结。
(3)活动中，你作即席讲话，号召同学们课外多阅读安徒生童话，请写出你的讲话稿。(12分)
示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。