统编版语文六年级下册第六单元测试卷(含答案）

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统编版语文六年级下册第六单元测试卷
本试卷，共100分。考试时间90分钟。
注意事项：1.
答题前，务必在答卷上规定的地方填写自己的年级、班级、学号、姓名等。
答非选择题时，必须用黑色字迹钢笔或签字笔在答卷的各题目指定区域内的相应位置上书写，在问卷上作答无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的，答案无效。
一、给加点的字选择正确的读音，并打“√”。（6分）
戛然而止（gā?jiá)?
折腾（zhē?zhé)
笔杆（gān?gǎn)
颤抖（chàn?zhàn)
贮藏（zhù
chǔ)
脸庞（lóng?páng)
二、选字填空。（12分）
彻
砌
（
）底
（
）墙
响（
）云霄
悔
诲
后（
）
教（
）
追（
）莫及
沦
伦
（
）理
（
）落
无与（
）比
哲
哲
白（
）
（
）理
明（
）保身
三、用“\”画掉括号里不正确的字。（6分）
感激不（尽
禁）
辛勤耕（酝
耘）
无（愿
怨）无悔
转瞬（即
既）逝
(志
稚）气未脱
(铭
名）记在心
四、选词填空。（6分）
建议
提议
意见
1.班会上，班长李军
周日全班去博物馆参观。王利发表了自己的
，他说：“博物馆开馆不久，人太多。我
去爬岳麓山。"
启示
启蒙
启发
2.她把对我的
同大自然联系起来，使我同花同鸟结成愉快的伙伴。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能
我新的思想。我似乎能感觉得到，她就是那个来
我世间的真理、给我深切的爱的人。
五、结合课文内容填空。（10分）
1.我为少男少女们歌唱。我歌唱
，我歌唱
，我歌唱那些属于
的事物，我歌唱正在
的力量。
“歌唱”的意思是
,这是一首
(叙事
抒情）诗。
2.不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根
;不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了
。
这几句说明。老师为了学生日夜操劳，已经不再
，不再
。
六、语言实践。（6分）
一次，一个富人嘲笑童话大师安徒生的帽子，对他大声嚷嚷：“您脑袋上的那玩意是什么？能算是帽子吗？”安徒生听后，以其人之道，还治其人之身，回敬了一句话。在场的人都忍俊不禁，那位富人却尴尬不已。
安徒生只把那个富人的原话稍加变换，我觉得是：
。
从中我受到的启发是：
。
七、请你给句子排队，再给排好的内容拟个小标题。（4分）
①没有月亮，天上闪烁着一颗小小的星儿。
②天越黑，这颗小星越亮。这时，又有一颗小星出现了，接着是第三颗，第四颗……
③我望着这颗孤独的小星，充满同情。心想，你干吗要崭露头角呢？难道你能照亮大地吗？
④星光洒满大地。
⑤初春的傍晚，太阳西沉，天空像抹上了一层淡淡的墨。
⑥我猛然醒悟：这一颗小星不正是以自己的行动感召了众星吗？
排列的顺序：
小标题：
八、阅读课内文段，完成练习。（7分）
那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。
没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
1.文段选自《
》一文，作者是黄蓓佳。（1分）
2.给句子换一种说法。（2分）
没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？
3.“折腾”的意思是重复做一些无意义、无关联、不必要的事情。文中的“折腾”打了引号，你是怎么理解它的含义的？(4分）
九、阅读短文，完成练习。（13分）
有些人（节选）
张晓风
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的，也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不各惜的称赞，使我忽然间长大了。
就算她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
......
代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，我们赶到联考考场时，想不到代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波穿过两个城市在考场上出现，颇令人感到意外。
接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我从书本上的注解之外了解了所谓
“君子谋道”的精神。那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的，我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
1.“咀嚼”有两个含义：①用牙齿磨碎食物；②比喻对事物反复体会。（2分）
(1)选文最后一句中的“咀嚼”的含义是（
）。（填序号）
(2)再用“咀嚼”的另外一个含义写一句话：
。
2.用简洁的语言概括选文中作者回忆的两件事。（4分）
(1)
(2)
3.下列对选文有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（
）(3分）
A.文章开头的“雨季”有很深刻的象征意义，可以理解为人生处在苦闷、困惑、低潮或社会风气不正的时期。
B.文章写代数老师考试前蹲在泥地上给“我”讲题，事隔十多年后，“我”才明白过来，在大自然中听课比在教室中听课美妙得多。
C.文章以“有些人”为题，既暗示“我”已经遗忘了或并不知道他们的名字，也突出了人的名字并不是最重要的，重要的是道德品质，思想精神。
D.文中说“我”遗忘了“有些人”，又说“清晰”地记得他们的脸，这样是自相矛盾的。
4.文中的女老师真的不会写“挖”字吗？请你写一写对这句话的理解。（4分）
就算她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
十、习作。（30分）
小学六年的时光一晃而过，你一定有许多话想对老师或同学说。现在就提笔写一封信来表达自己的心声吧！请注意书信格式，抒发真情实感，不少于500字。
参考答案
一、jiá?zhē?gǎn?chàn?zhù?páng
二、彻
砌
彻
悔
诲
悔
伦
沦
伦
皙
哲
哲
三、禁
酝
愿
既
志
名
四、1.提议
意见
建议
2.启蒙
启发
启示
五、1.早晨
希望
未来
生长
赞美
抒情
2.白发
鱼尾纹
年轻
美丽
六、您帽子下的那玩意是什么？能算是脑袋吗？
示例：要使用文明的语言，不要嘲笑别人，否则会自取其辱。
七、⑤①③④⑥
示
例：小小的星儿
八、1.作文上的红双圈
2.没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。
3.文中的“折腾”就是坚持写作的意思。作者在风开始时可能看不到自己的出路，比较迷茫，所以说是“折腾”。
九、1.(1)②
（2）示例：吃饭的时候细细咀嚼有助于消化
2.(1)女老师让“我”教同学们写“挖”字
(2)代数老师在“我”进考场前蹲在泥地上给“我”讲解题目。
3.B
D
4.示例：这句话是对老师的赞美和感激，她用自己的智慧，调动学生的学习热情，点燃了孩子自信的火花。
十、提示：这篇习作要求用书信的格式写出自己想对老师或同学说的话，注意信中的称呼要顶格写，第二行空两格写问候语。正文部分按意思划分自然段。最后别忘了署名并写上日期。
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班级：
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精品试卷·第
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