第六单元复习 古诗文（一）[上学期]

教学内容：第六单元复习 古诗文（一）
本单元四篇文言文都是脍炙人口的名篇。不仅可读性很强，易于记诵，且借事说理，寓理于事，读后引人深思，耐人寻味，给人以有益的启示和深刻的教育。它们各自讲述了一个生动的故事，这些故事的后面都隐含着深刻的道理。读后一定会引发你的思考：河伯为何望洋兴叹？愚公为何挖山不止？蔡桓公为什么最终不治而亡？捕蛇者为什么宁愿死于毒蛇之口？
《秋水》写河神小却自以为大，说明了认识事物的相对性观点。其结句所含的一个成语“贻笑大方”是对无自知之明者的善意告诫。《愚公移山》有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，愚公的成功，说明要克服艰难险阻，就必须下定决心、不懈奋斗的道理。《扁鹊见蔡桓公》通过记叙扁鹊与蔡桓公的故事，启示人们认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐、听信忠言的重要性。《捕蛇者说》一事一议，借事说理，借蒋氏捕蛇一事来表达作者对统治者横征暴敛的看法，表达了“赋敛之毒有甚是蛇”的主旨。这四篇文章都通过叙述一个故事来说明一个道理，“事”是比方，“理”是主旨。阅读中要善于体会这类文章的讽喻性，着重领会隐含在故事中的“理”。
五首诗词都是名家名篇。《使至塞上》一诗中诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮丽的塞外风光，画面开阔，意境雄浑，“大漠孤烟直，长河落日圆”成为“千古壮观”的名句。《泊秦淮》一诗中诗人借写眼前景，而抒现实忧，此诗也就成了传唱千古的七言绝句。《无题》诗中朦胧的象征意义征服了一代又一代的读者，含有哲理的颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以其模糊性和多义性，赋予这首诗长久的艺术魅力。《浣溪沙》这首隽永耐读的小词，写了因暮春花落而感叹年华流逝的惆怅思绪，虽写个人感受，却带有普遍意义。《水调歌头》是文学史上负有盛名的词，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”寓哲理于抒情中，“千里共蝉娟”更体现了诗人不为离愁别苦所束缚的乐观思想。这五首诗词堪称篇篇精品，字字珠玑，文字出神入化，构思精妙入微，意境引人入胜。
阅读这些诗文，要注意反复朗读，体会其中蕴涵的哲理和寄寓的感情。
语文之旅成功档案
（语文之旅到了一个驿站啦，该“温故知新”啦！）
识字与写字
1．下面词语是本单元每课中的“读一读”的集成，它们应汇入你文言实词的海洋之中。
（请你与同桌比比看，谁读得准，记得牢，词义掌握得准确）
泾 氵矣 欣然 望洋 野语 大方之家 箕畚 孀 始龀 穷匮 腠理 汤熨
火齐 当其租入 更若役 号呼而转徙 顿踣 死者相藉 突 但愁 探看
绮户 婵娟 晓镜 殷勤 谨食之 易节 惩山北之塞
2．学习文言文要多读，多背，多写。请你拿起笔，用你娟秀的字，把你学习文言寓言、神话的体会写出来，让我们一起来交流。
阅读与积累
1．本单元四篇文言文各讲述了一个生动的故事，而且这些故事的后面都隐含着深刻的道理，请你——
（1）用两句话概述出记忆最深的哲理。
（2）默写给你印象最深的句子（多多益善）。
（3）写出你的人生哲理警句。
2．在本单元寓言故事的学习过程中，你一定更加熟悉了寓言故事的特点。
（1）你能不能说说寓言具有哪些特点？
（2）请写出你所识记的寓言故事。
3．本单元的五首古代诗词，展现了多幅画面，包含着丰富的情感，使人产生共鸣，浮想联翩……
（1）你已记下了哪些诗篇或诗篇的名句？（赛一赛，看谁背得最多，最快，最好）
（2）课外，你背诵了哪些古诗词？
（3）大家动起手来，读书，上网，看谁积累的佳词妙句多。
口语交际
寓言是产生最早的文学形式之一，是世界文学宝库中一颗璀璨的珍珠，历史悠久，源远流长。在我国，早在春秋战国时期，寓言文学就达到了兴盛的黄金时期，成为我国寓言文学史上的第一个高峰，对中国文学产生了极为深远的影响。到了秦汉时期，由于秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的影响，当时寓言文学的发展受到了某种程度的限制。但到了唐宋时期，由于生产的发展，经济的繁荣，科学文化也有了较大发展，寓言创作大放异彩，呈现出一派欣欣向荣的景象。其数量之多，内容之丰富，大有超过以前任何一个时期的趋势，这是我国寓言文学自先秦以来出现的第二个高峰。五四运动揭开了中国思想史和文学史新的一页，也揭开了中国寓言史新的一页，它又赋予寓言新的意义、新的内容，使之更富有时代特色。随着时代的发展，寓言也经历了坎坷之路，但它在中国的文学上有着独特的生存魅力，韵味深长。回首往昔，寓言给人类文明留下了辉煌的一页。
在漫长的历史进程中，欧洲也出现了不少著名的寓言作家。他们通过辛勤的劳动，已获得灿烂的硕果，为世界寓言文学开辟了广阔的前程，使之在世界文学史上具有更加广阔的空间。
寓言是智慧之花，哲理之诗，正义之剑，它充满着我们的生活。今天，让我们一起步入丰富多彩的寓言世界，感受它的幽深韵味。它会使我们变得更聪明，更勇敢，更机智，更达理，更……
1．课外收集资料，阅读自己喜爱的中外寓言故事。
2．推荐书目：《伊索寓言》、《百年中国寓言精华》、鲁迅的散文诗《野草》、寓言戏剧《过客》。
3．推荐网站：中国寓言网 http：//www.hj.orj.cn/chinafable/default.asp
一、了解寓言知识
自主探究，合作学习，交流心得，相互促进，分析提高。下设三种类型试题：必答题、评析题、探究题。
1．必答题
（1）中国寓言经历了哪三个发展时期？（先秦、明代、近代。）
（2）世界寓言文学的三大发祥地是哪里？（希腊、印度、中国。）
（3）被公认为“寓言鼻祖”的是谁？（伊索。）
（4）中国现代寓言的历史可分为哪五个阶段？（明末至五四运动时期为预备阶段，1917—1927年为创始阶段，1927—1949年为深入阶段，1949—1976年为曲折阶段，1976年以来为复兴繁荣阶段。）
（5）中国现代寓言的艺术特点是什么？（中西合璧，有容乃大。）
（6）请说出你所知道的寓言故事，并说出其含意，进行组内比赛和交流。
2．评析题
为什么说先秦寓言是寓言文学的黄金时期？个人先主动利用课余时间收集寓言的有关知识。然后在小组内进行交流，由一人执笔写出讨论意见，然后在全班交流评比。
先秦寓言以其丰富的内容、独特的形象和生动的笔触，反映了当时的社会矛盾和政治斗争。当时，各种学术流派和政治哲学思想应运而生，他们为了阐述自己的观点，宣传自己的主张，便使用寓言这一形式，借助故事有效地说明问题。最为突出的是《庄子》的《寓言篇》。这些寓言具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息，对中国文学产生了深远的影响，丰富了古代汉语。有的寓言成了格言、谚语、成语，经常为人民群众所用。
3．探究题
我国现代寓言不仅在思想上受到欧洲寓言的影响，而且在主题上、价值观上以及艺术手法上也受到了欧洲寓言的影响。请以小组合作的方式，探讨分析现代寓言的（与古代寓言相比较进行说明）突出特点。
一是广泛使用拟人手法，以拟人化的动植物作为寓言的主角。中国古代寓言多以人物为主角，拟人化的生物故事所占比例较少。
二是关注儿童教育。因为我国古代寓言大多为阐述政治哲理服务，专为儿童的寓言非常少。
二、广角镜
请同学们在自己收集资料和信息的前提下，向大家介绍《伊索寓言》的有关知识。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，是西方文学中寓言这种体裁的奠基石。《伊索寓言》中的大量寓言是生活经验的概括和总结，如《乌龟和兔子》告诫人们骄者必败，《乌鸦和狐狸》告诫人们要警惕阿谀和奉承。也有一部分寓言反映穷人和奴隶的斗争，如《狼和小羊》、《农夫和蛇》等。但也有一些糟粕，如鼓吹剥削有理等。
《伊索寓言》大多以动物为主角，善于运用对比，在对比中突出主题；语言朴素精练，故事结构简单，针对一个社会现象或生活现象，具有高度的概括力。它的艺术方法对后世影响巨大，不仅文学作品中的诗歌小说、戏剧无不受其影响，甚至马列主义经典著作中也有引用《伊索寓言》来说明问题的，它不愧为世界寓言文学中的一颗珍珠的明珠。
三、畅想我国寓言的未来
寓言是一种智慧的发现，同时也是一种哲学式的总结。它是一本书，让我们领略祖先的文明；它是七彩拼板。让我们纵观多彩的世界；它是一把钥匙，让我们开启心智；它是一棵常青树，让我们童心永驻。
20世纪90年代后期至今，由于文学的整体不景气，寓言的阵地在减少，作家在流失，创作队伍在老化，古老的文学形式面临着新的危机。请你为振兴中国的寓言，使之摆脱困境，获得新生献上你的一计、一策、一言。
1．我们小组认为：国家应投入一定的创作和发展经费，同时倡导设立寓言文学奖，激励更多的作家投身寓言创作，并奖励那些搞寓言故事的创作者。
2．把有教育意义的寓言故事改编为动画片，一借助电影、电视使之走进千家万户。
3．借鉴外国先进的东西，通过现代的网络媒体进行传播和宣传。
4．为了使其振兴，应多为儿童创作寓言，因为通过有趣精短的故事可揭示某种人生哲理，这有利于提升孩子们对生活、对社会的认识能力，有益于孩子们的健康成长，并可以潜移默化地使儿童获得艺术上的享受和熏陶。
写作训练
走进寓言世界，我们被它那以独特的写作方式诉说着质朴的真理所打动。我们在寓言世界里尽情地品味它那悠长的韵味，同时，又为它今后的发展多了一分关注。
一、写作话题
通过“走进寓言世界”的一系列活动，相信你对寓言已有了一定的了解，现在请你从以下话题中任选一题，写一篇作文。
1．从你学过的文言寓言故事里任选一篇，换一个角度写一则寓言故事，做到条理清楚，语言简练。
2．可从你生活中最有感触的问题入手，充分发挥想象力，写一篇寓言故事，情节要完整，要有鲜明的人物性格。
（只要是“寓言世界”里的，你可以从任何一方面写）
二、写作准备
寓言故事，大多都是虚构的，但绝不是胡编乱造，因为寓言是一朵很不起眼的小花，但当你真正地去爱它，并用心地去观察它时，你就越发感到它的美丽芬芳，越发领略它的价值。所以，在写寓言前，我们应对现实生活进行细心观察，用心地去感受生活，捕捉写作基点……
此时，你应静下心来——
1．对你所了解的寓言知识进行一番梳理。
2．认真体会寓言的含意和寓言的特点，这可以使你从多个视角感悟生活，体味生活。
3．在收集资料和课外阅读寓言时，仔细品味。
你已为处于低谷的寓言发展献计献策了，并也想跃跃欲试地成为未来的一名寓言创作大家。那么，此时你为何不快试一下呢？请赶快理清头绪，行动吧！
三、写作中
在写作准备就绪时，请你再细心阅读一下写作材料和写作要求，选好角度，聚精会神地把你写作的思绪凝聚在你的笔尖，让它带着你展开丰富的想象，走进寓言世界，实现你的梦想。
1．自信地写：曾有许多寓言故事打动过你，感染过你，启示过你，相信你的作品一定也会令人感动的。
2．流畅地写：找准切入点，展开你想象的翅膀，用你的笔使你手下的形象变得鲜活起来。
3．真诚地写：写自己想写的语句，不要受外界的干扰，痛快淋漓地写出你对生活的理解。
（做到这几点，你那充满想象与机智的内容就会在你的笔下生辉）
四、修改交流
1．初稿完成后，请静下心来，认真地浏览，先看看字、词、句、标点是否有错漏的现象，然后再看看写作要求，检查一下文意是否清晰，表达是否连贯。
2．个人修改完毕后，请工整誊写，与同学交流，把同学们对你的作文的意见，如故事情节、人物形象、文字表达、篇章结构、选材等不合情合理的地方酌情修改。
3．将已多次修改定型的作文在小组或全班进行交流，最后用统一的稿纸、统一书写格式和标准誊写下来，在班中展示或装订成册，供交流使用。
五、例文借鉴
“诚信”漂流记
佚 名
话说“诚信”被那个“聪明”的年轻人投弃到水里以后，拼命地游着，最后来到了一个小岛上。“诚信”躺在沙滩上休息，等待哪位路过的朋友允许他搭船，救他一命。
突然，“诚信”听到远处传来一阵阵欢乐的音乐。他马上站起来，向着音乐传来的方向望去：他看见一只小船正向这边驶来，船上有面小旗，上面写着“快乐”二字，原来是“快乐”号小船。“诚信”忙喊道：“快乐快乐，我是‘诚信’，你拉我回岸可以吗？”“快乐”一听，笑着对“诚信”说：“不行不行，我有了诚信就不快乐了。你看这社会上有多少人因为说实话而不快乐，对不起，我无能为力。”说罢，“快乐”走了。
过了一会儿，“地位”又来了。“诚信”忙喊道：“地位地位，我是‘诚信’，我想搭你的船回家可以吗？”“地位”忙把船划远了，回头对“诚信”说：“不行不行，你‘诚信’可不能搭我的船，我的地位来之不易啊，如果你搭乘我的船，我岂止倒霉，恐怕连地位也难保住啊！”“诚信”很失望地看着“地位”的背影，眼里充满了不解和疑惑，他又接着等。随着一阵有节奏但并不和谐的声音，“竞争”们乘着个船来了。“诚信”喊道：“竞争竞争，我能不能搭你们的小船一程。”竞争们问道：“你是谁，你能给我们多少好处？”“诚信”不想说，怕说了又没人理，但“诚信”毕竟是“诚信”，他说：“我是‘诚信’……”“你是‘诚信’啊，你这不成心给我们添麻烦吗？如今竞争这么激烈，我们‘不正当竞争’怎么敢要你诚信？”言罢，扬长而去。
正当“诚信”近乎绝望的时候，一个慈样的声音从远处传来：“孩子，上船吧！”一个白发苍苍的老者在船上撑着舵道：“我是时间老人。”“那您为什么要救我呢？”老人微笑着说道：“只有时间才知道诚信有多么重要！”
在回去的路上，时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”、“竞争”意味深长地说：“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也终会失败的。”
开篇采用拟人手法，带有浓厚的寓言色彩。
“快乐”拒绝“诚信”，引起读者对“诚信”的思考。
“地位”躲避“诚信”，暗示了“地位”被扭曲的丑陋的内心世界。
“竞争”惧怕“诚信”，层层递进，文章的主题更加鲜明。
主旨呼之即出，收到了画龙点睛的功效，促人思考。
揭示人类的道德危机，赞美人性之本。
【简评】 本文以“诚信”为话题，虚构了一个故事，故事中散发出浓厚的寓言韵味；构思有个性，风格朴素，语言平实，采用拟人手法塑造了“诚信”、“快乐”、“地位”、“竞争”等形象，使文章兴味盎然，揭示了不能回避的社会生活的某种现象——道德危机、诚信危机，警示人们缺少“诚信”，失去人性之本，就等于为自己埋下终身的祸患。同时也赞美了“诚信”在人的生命及生活中的真正价值。
全文结构完整，构思新颖，寓意深刻，耐人寻味。
素养养成型评价试卷
评价时间：120分钟 评价分值：100分
一、语言运用（共10分）
1．给下列粗体字注音。
泾（ ）流 孀（ ）妻 始龀（ ） 汤（ ）熨
日蹙（ ） 绮（ ）户 挛（ ）踠 腠（ ）理
2．指出下列各句中的通假字，并解释其含义。
（1）两氵矣 渚崖之间，不辩牛马。
（2）寒暑易节，始一反焉。
（3）在肠胃，火齐之所及也。
（4）疾在腠理，汤熨之所及也。
3．解释下列句中粗体字的意思。
（1）东面而视，不见水端。 （2）河伯始旋其面目。
（3）杂然相许。 （4）一厝朔东。
（5）箕畚运于渤海之尾。 （6）桓侯故使人问之。
（7）当其租入。 （8）岁赋其二。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）以天下之美为尽在己。
（2）医之好治不病以为功。
（3）今其室十无一焉。
（4）以俟夫观人风者得焉。
5．指出下列各句使用的文言句式。
（1）吾长见笑于大方之家。（ ） （2）甚矣，汝之不惠。（ ）
（3）在肌肤，针石之所及也。（ ） （4）何苦而不平？（ ）
6．文学常识填空。
（1）《秋水》节选 。庄子是 时期哲学家， 家代表人物。
（2）韩非， 末期著名思想家，先秦 家学说的集大成者。他与 、 、 并称“战国散文四大家”。
7．默写。
（1）李商隐的《无题》中运用美丽的神话来表达自己的美好愿望的诗句是 。
（2）王维的《使至塞上》一诗中表现沙漠特有景象的诗句是 。
（3）苏轼的《水调歌头》中表达作者美好祝愿的句子是 。
（4）《泊秦淮》中作者运用曲笔讽刺那些终日醉生梦死，不关心国事的人的诗句是
。
8．用一两句话概括《扁鹊见蔡桓公》一文所阐明的哲理。
二、阅读理解（共50分）
（一）
君将哀而生之呼？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相籍也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣，又安敢毒邪？
9．请按要求用原文填空。
（1）回顾过去六十年的遭遇，其结果是乡邻 ，而蒋氏却 。
（2）眼下的情况是，“悍吏之来吾乡”，闹的乡邻 ，而蒋氏却 。
（3）从一年的情况看，蒋氏自己是 ，而乡邻却“旦旦有是”。
10．这段文字的中心是什么？
11．“自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也”这段文字反映了当时的 逼得蒋氏的乡邻们背井离乡、民不聊生的悲惨情景。
12．解释下列句中粗体字的意思。
（1）则久已病矣。 （2）殚其地之出，竭其庐之入。
（3）往往而死者相藉也。 （4）突乎南北。
（5）谨食之。
（二）要做则做
钱 泳
后生家每临事，辄曰：“吾不会做。”此大谬也。凡事做则会，不做安能会耶？又，做一事，辄曰：“且待明日。”此亦大谬也。凡事要做则做，若一味因循，大误终身。
有《明日歌》最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。”
13．给下列字注音。
辄（ ） 谬（ ） 蹉（ ） 跎（ ）
14．翻译下列句子。
（1）凡事做则会，不做安能会耶？
（2）凡事要做则做，若一味因循，大误终身。
15．本段文字的中心论点是 。
16．本文引用《明日歌》的作用是 。
（三）和氏献璧
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足，武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”
17．给下面句子中的粗体字注音。
（1）楚人和氏得玉璞楚山中（ ）
（2）奉而献之厉王（ ）
（3）王以和为诳（ ）
（4）而刖其左足（ ）
（5）厉王薨（ ）
18．解释下列句子中粗体词的意义。
（1）武王使玉人相之
（2）王又以和为诳
（3）悲夫宝玉而题之以石
（4）王乃使玉人理其璞而得宝焉
（5）遂命曰
19．指出下列句子中粗体词的用法，并解释它们的意义。
（1）泣尽而继之以血
（2）吾非悲刖也
（3）贞士而名之以诳
（4）王乃使玉人理其璞而得宝焉
20．辨析下列各组句子中粗体词的意义。
21．说出下列句子的特点，并将其翻译成现代汉语。
（1）和乃抱其璞而哭于楚山之下。
（2）此吾所以悲也。
22．和氏献壁的故事常用来比喻什么？
三、作文（40分）
23．请以《愚公移山》这篇文章为话题，联系生活实际，展开丰富的联想和想象，写一篇作文。题目自拟，文体不限，字数不少于600。
参考答案
1．jīng shuāng chèn tàng cù qǐ luán còu
2．（1）辩通“辨”，分辨。（2）反通“返”，往返。（3）齐通“剂”，汤药。（4）汤通“烫”，用热水焐。
3．（1）尽头。（2）旋转，掉转。（3）赞同。（4）放置。（5）用箕畚。（6）特意。（7）抵。（8）每年。
4．（1）认为天下美的东西全部都在自己的身上。（2）医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。（3）现在十家中剩不了一家了。（4）以期待那些考察民情的人从这里得到一点百姓的实情。
5．（1）被动句式（2）倒装句（谓语前置）（3）判断句（4）宾语前置
6．（1）《庄子·秋水》 战国 道 （2）战国 法 庄周 孟轲 荀况
7．（1）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看（2）大漠孤烟直，长河落日圆（3）但愿人长久，千里共婵娟（4）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
8．凡事要防微杜渐，及早筹措，不可讳疾忌医，否则将发展到不可救药的地步。
9．（1）非死则徙尔 以捕蛇独存 （2）虽鸡狗不得宁焉 弛然而卧 （3）一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐
10．吾斯役之下幸，未若复吾赋不幸之甚也。
11．赋敛之毒（或苛刻的赋敛）
12．（1）生病，这里指困苦不堪。（2）出产；收入。（3）铺，垫。（4）冲撞，破坏。（5）喂养。
13．zhé miù cuō tuó
14．（1）所有的事情，只要做就能会，不做怎么能会呢？
（2）所有的事情，要做就做，如果老是拖延，就会耽误一辈子。
15．凡事要做则做，若一味因循，大误终身
16．阐述中心论点，进一步说明今日事今日毕的道理
17．（1）pǔ （2）pěng （3）kuāng （4）yuè （5）hōng
18．（1）察看，鉴别 （2）欺骗 （3）称 （4）打磨 （5）于是
19．（1）动词用作名词，眼泪（2）动词意动用法，以……为悲伤（3）名词用作动词，称（4）兼词，于之，从中
20．（1）它，代玉璞 的 这么 （2）以……为，认为 用
21．（1）介词结构后置。和氏于是抱着那块玉璞在楚山下哭。（2）判断句。这是我悲伤的原因。
22．良宝见弃，埋没真才。
23．略。