人音版音乐九年级上册第1单元欣赏《我们同属一个世界》教案
文档属性
| 名称 | 人音版音乐九年级上册第1单元欣赏《我们同属一个世界》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-06-14 08:29:18 | ||
图片预览
文档简介
《我们同属一个世界》教案
教学目标：
“爱与奉献”为主题，欣赏《我们同属一个世界》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。
教学重难点：
重点
知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
难点
知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
教学过程：
一、爱心故事导入
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A
非典事迹
B
抗洪抢险
C
希望工程
D
汶川抗震救灾）
2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？（让世界充满爱，我们同属一个世界。）
二、复习歌曲《让世界充满爱》
要求：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。
思考：说说歌曲为何会震撼许多人？（歌曲深切的表达了我们的心声，因为我们共同生活在这个世界，我们应该互帮互助，相亲相爱。）
三、欣赏《我们同属一个世界》
1、介绍迈克尔杰克逊
（1）出示图片，问知道这是谁吗？
（2）请学生谈谈对迈克尔杰克逊的印象。
（3）介绍迈克尔杰克逊的音乐及成就。
（4）教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔杰克逊不仅是出色的舞者、歌手，还是位大慈善家。
2、简介来昂内尔里奇
3、欣赏《我们同属一个世界》
（1）欣赏全曲：这首歌曲是为什么而创作？
（2）介绍这首歌曲的背景资料。
（3）引申：迈克尔杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。
4、探求新知
（1）初听歌曲。
①师：同学们，你们内心有没有感受到什么？在哪里听过类似的音乐吗？音乐史什么风格的？
②聆听：老师即兴演唱，感受爵士音乐魅力。
③体验与模仿：B段旋律，边唱学生边拍掌，感受非正常的重拍位置。
（2）学唱。
①学唱B段。
a、在老师的带领下，有节奏的朗诵歌词。
b、在老师带领下，逐句慢唱。
跟唱英文歌曲，通过接唱，熟悉B段副歌部分。（教师要分配演唱）
②完整唱下来。
四、总结
教学目标：
“爱与奉献”为主题，欣赏《我们同属一个世界》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。
教学重难点：
重点
知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
难点
知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
教学过程：
一、爱心故事导入
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A
非典事迹
B
抗洪抢险
C
希望工程
D
汶川抗震救灾）
2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？（让世界充满爱，我们同属一个世界。）
二、复习歌曲《让世界充满爱》
要求：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。
思考：说说歌曲为何会震撼许多人？（歌曲深切的表达了我们的心声，因为我们共同生活在这个世界，我们应该互帮互助，相亲相爱。）
三、欣赏《我们同属一个世界》
1、介绍迈克尔杰克逊
（1）出示图片，问知道这是谁吗？
（2）请学生谈谈对迈克尔杰克逊的印象。
（3）介绍迈克尔杰克逊的音乐及成就。
（4）教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔杰克逊不仅是出色的舞者、歌手，还是位大慈善家。
2、简介来昂内尔里奇
3、欣赏《我们同属一个世界》
（1）欣赏全曲：这首歌曲是为什么而创作？
（2）介绍这首歌曲的背景资料。
（3）引申：迈克尔杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。
4、探求新知
（1）初听歌曲。
①师：同学们，你们内心有没有感受到什么？在哪里听过类似的音乐吗？音乐史什么风格的？
②聆听：老师即兴演唱，感受爵士音乐魅力。
③体验与模仿：B段旋律，边唱学生边拍掌，感受非正常的重拍位置。
（2）学唱。
①学唱B段。
a、在老师的带领下，有节奏的朗诵歌词。
b、在老师带领下，逐句慢唱。
跟唱英文歌曲，通过接唱，熟悉B段副歌部分。（教师要分配演唱）
②完整唱下来。
四、总结