西湖的绿
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文档简介
(共28张PPT)
宗 璞
（山水游记.
以游踪为线索）
学习目标：
1.了解游记通过观察抓住特点进行
记叙.描写的写作特点。掌握生字的音.
形。
2.分析二.三.四段的关键词句，明确
景物的特征，了解抓住景物的特征多角
度加以具体描写的方法。理清写景的顺
序。
3.感受作者对祖国山河的热爱之情。
重点：通过精读分析重点段落。明
确景物的特征，理解.体味文章的主
旨和作者的感情。
难点：抓住景物的特征多角度加以
具体描写的方法。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
一.知识积累.提高素养
游记：游记是一种记叙路途见闻的一种散
文。一般先交代时间.地点.背景.缘由，然
后按时间顺序，以游踪为线索，抓住景物
的特点，移步换景或定点换景地记叙游览
的所见所闻。情景交融，给人以美的享受。
字词积累
璞（ ） 栀（ ） 怡（ ）
茸（ ） 袂（ ） 舷（ ）
潋滟（ ） 外加课文上有注解的
pú
zhì
yì
róng
mèi
xián
Liàn yàn
二：听 读 感 知
1.课文写景抒情具体以什么为线索？
2.课文具体写了西湖的那几个景点？
以游踪为线索
写了三个景点：灵隐.苏堤.花港
林隐寺的绿
千年古刹
苏堤春晓
花港观鱼
4.通过这几个景点的描写表现了西
湖什么时节的什么特点？
形象地表现了西湖夏日的绿色之美
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天连叶无穷碧，
映日荷花别样红
三.感 悟 赏 析
1.作者以写什么开篇？
2.为什么说来的不是好时候？
3“.既然来的不是好时候”为什么说：我实
在应该仔细观赏领略才是”呢？
以简要交代游湖的原因.时间开篇。
六月的西湖
满湖烟雨.一片迷蒙
半醒半睡a
弥漫……甜香b
东坡的诗句
5.a.b两句分别从什么角度写西湖六月的风
光呢？
（视觉的角度）
（嗅觉的角度）
7写作方法赏析：
作者先说：“六月，并不是好时候，没有春
光，没有雪，也没有秋意。”接着又从多个
角度赞美六月的西湖，这是什么写作方法？
欲扬先抑
这种写作方法有什么作用？
古人说：“文似看山不喜平”，这种写作方法
可使文章有起伏，避免平直。
8.以前读过的文章中那篇课文也采用了这种
写作方法？
《白杨礼赞》
四：重 点 钻 研. 实 践 创 造
1.各自朗读课文主体部分（2.3.4节）思考：
作者观赏领略西湖的风光时主要抓住了西
湖的什么特点？
2.为什么要抓住“绿”？
因为六月春光已老，而三秋桂字.十里荷
花又尚早，“绿”正是此时的主宰。
3.仔细默读第二节.思考：
作者写了灵隐那些处所的那些景物？这些
景物分别有什么特点？
地点 景物 特点
道旁
古木
苍翠欲滴
飞来峰上
树木
发黑.深.浓
发蓝.浅.亮
飞来峰下
﹙小径.石头缝﹚
青苔
布满
冷泉亭旁
溪水
碧澄澄
4.这些景物给人的感受是：
绿意扑眼而来.
实
虚
写作方法：虚实结合
5.请你理出本节中表现灵隐“无处不
是绿.到处是绿.绿的扑眼而来”的句子
雨丝------------绿的
直绿到石头缝
水花飞溅……在一片绿色的影中
6.本节从什么角度写绿？
从视觉的角度写绿
五.运用知识.能力再现
1.齐读第三节.理出本节中心句
2.本节写那些地方的绿？主要写何
处的绿？
黄龙洞.屏风山.九溪十八涧.苏堤
主要写苏堤的绿
3.“洞.山.涧”写的很略，都一句带过
请问“幽”.“野”.“闲”三字能互换吗？
为什么？
黄龙洞绿的幽
屏风山绿的野
九溪十八涧绿的闲
不能互换。因为“幽”与洞有关，表
洞内绿的深暗浓厚的特点。
“野”与山有关，山上的绿到处都是，
分布广泛，绿的奔放，绿的无边无际
“闲”只能与水相配合，表绿的自在，
绿的无拘无束。
这三个字抓住了三处的特点，富有
情趣。
苏 堤 的 绿
4.作者又是通过描写那些景物来表
现苏堤的“绿”的呢？
苏堤的绿
湖水：
树木：
清苔：
5.作者又是怎样写这些景物的特点呢？
远水如烟.近水着了
微雨
古怪.莽莽苍苍
色彩.形状.布局.印象
6.在“水.树.苔”三者中着重写的是什
么？按什么顺序写这些景物的呢？
着重写的是清苔.
按由远及近的顺序
7.作者通过写这些景物表苏堤绿的什
么特点呢？
表“绿”的各种意趣
8.齐读第四节.思考：
作者在花港看到又一种“绿”指什么？
满池新荷的绿
9.作者从那些方面描写新荷？
荷叶：
形状
颜色.
姿态
水珠：
动态（作者想象）
10.作者运用了那些手法写新荷？有
什么作用？
11.在写新荷的同时为什么还要写
杨柳？
活泼.持重
对比
突出生命力
12.本节在表达方式上以描写为主但当中有
一个议论句，你能找出来吗？它有什么作用
绿色，本来是生命的颜色
作用：赞美西湖茁壮的生命力
13.读第四节体会作者表达的思想感情。
思考：作者为何要写一件神奇的事？
为了盛赞西湖的神奇，表达对祖国大好河
山的热爱和赞美之情。
六.基 础拓 展
本文用文学的笔调写西湖的绿，描写生动，
语言优美，请用文中的语句加以具体说明？
七.时空连线.在生活中学语文
仿照课文对西湖的绿如诗如画的描写，请你
用生动的语言再描写几种景色，如日出.夕阳
.星空等。
宗 璞
（山水游记.
以游踪为线索）
学习目标：
1.了解游记通过观察抓住特点进行
记叙.描写的写作特点。掌握生字的音.
形。
2.分析二.三.四段的关键词句，明确
景物的特征，了解抓住景物的特征多角
度加以具体描写的方法。理清写景的顺
序。
3.感受作者对祖国山河的热爱之情。
重点：通过精读分析重点段落。明
确景物的特征，理解.体味文章的主
旨和作者的感情。
难点：抓住景物的特征多角度加以
具体描写的方法。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
一.知识积累.提高素养
游记：游记是一种记叙路途见闻的一种散
文。一般先交代时间.地点.背景.缘由，然
后按时间顺序，以游踪为线索，抓住景物
的特点，移步换景或定点换景地记叙游览
的所见所闻。情景交融，给人以美的享受。
字词积累
璞（ ） 栀（ ） 怡（ ）
茸（ ） 袂（ ） 舷（ ）
潋滟（ ） 外加课文上有注解的
pú
zhì
yì
róng
mèi
xián
Liàn yàn
二：听 读 感 知
1.课文写景抒情具体以什么为线索？
2.课文具体写了西湖的那几个景点？
以游踪为线索
写了三个景点：灵隐.苏堤.花港
林隐寺的绿
千年古刹
苏堤春晓
花港观鱼
4.通过这几个景点的描写表现了西
湖什么时节的什么特点？
形象地表现了西湖夏日的绿色之美
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天连叶无穷碧，
映日荷花别样红
三.感 悟 赏 析
1.作者以写什么开篇？
2.为什么说来的不是好时候？
3“.既然来的不是好时候”为什么说：我实
在应该仔细观赏领略才是”呢？
以简要交代游湖的原因.时间开篇。
六月的西湖
满湖烟雨.一片迷蒙
半醒半睡a
弥漫……甜香b
东坡的诗句
5.a.b两句分别从什么角度写西湖六月的风
光呢？
（视觉的角度）
（嗅觉的角度）
7写作方法赏析：
作者先说：“六月，并不是好时候，没有春
光，没有雪，也没有秋意。”接着又从多个
角度赞美六月的西湖，这是什么写作方法？
欲扬先抑
这种写作方法有什么作用？
古人说：“文似看山不喜平”，这种写作方法
可使文章有起伏，避免平直。
8.以前读过的文章中那篇课文也采用了这种
写作方法？
《白杨礼赞》
四：重 点 钻 研. 实 践 创 造
1.各自朗读课文主体部分（2.3.4节）思考：
作者观赏领略西湖的风光时主要抓住了西
湖的什么特点？
2.为什么要抓住“绿”？
因为六月春光已老，而三秋桂字.十里荷
花又尚早，“绿”正是此时的主宰。
3.仔细默读第二节.思考：
作者写了灵隐那些处所的那些景物？这些
景物分别有什么特点？
地点 景物 特点
道旁
古木
苍翠欲滴
飞来峰上
树木
发黑.深.浓
发蓝.浅.亮
飞来峰下
﹙小径.石头缝﹚
青苔
布满
冷泉亭旁
溪水
碧澄澄
4.这些景物给人的感受是：
绿意扑眼而来.
实
虚
写作方法：虚实结合
5.请你理出本节中表现灵隐“无处不
是绿.到处是绿.绿的扑眼而来”的句子
雨丝------------绿的
直绿到石头缝
水花飞溅……在一片绿色的影中
6.本节从什么角度写绿？
从视觉的角度写绿
五.运用知识.能力再现
1.齐读第三节.理出本节中心句
2.本节写那些地方的绿？主要写何
处的绿？
黄龙洞.屏风山.九溪十八涧.苏堤
主要写苏堤的绿
3.“洞.山.涧”写的很略，都一句带过
请问“幽”.“野”.“闲”三字能互换吗？
为什么？
黄龙洞绿的幽
屏风山绿的野
九溪十八涧绿的闲
不能互换。因为“幽”与洞有关，表
洞内绿的深暗浓厚的特点。
“野”与山有关，山上的绿到处都是，
分布广泛，绿的奔放，绿的无边无际
“闲”只能与水相配合，表绿的自在，
绿的无拘无束。
这三个字抓住了三处的特点，富有
情趣。
苏 堤 的 绿
4.作者又是通过描写那些景物来表
现苏堤的“绿”的呢？
苏堤的绿
湖水：
树木：
清苔：
5.作者又是怎样写这些景物的特点呢？
远水如烟.近水着了
微雨
古怪.莽莽苍苍
色彩.形状.布局.印象
6.在“水.树.苔”三者中着重写的是什
么？按什么顺序写这些景物的呢？
着重写的是清苔.
按由远及近的顺序
7.作者通过写这些景物表苏堤绿的什
么特点呢？
表“绿”的各种意趣
8.齐读第四节.思考：
作者在花港看到又一种“绿”指什么？
满池新荷的绿
9.作者从那些方面描写新荷？
荷叶：
形状
颜色.
姿态
水珠：
动态（作者想象）
10.作者运用了那些手法写新荷？有
什么作用？
11.在写新荷的同时为什么还要写
杨柳？
活泼.持重
对比
突出生命力
12.本节在表达方式上以描写为主但当中有
一个议论句，你能找出来吗？它有什么作用
绿色，本来是生命的颜色
作用：赞美西湖茁壮的生命力
13.读第四节体会作者表达的思想感情。
思考：作者为何要写一件神奇的事？
为了盛赞西湖的神奇，表达对祖国大好河
山的热爱和赞美之情。
六.基 础拓 展
本文用文学的笔调写西湖的绿，描写生动，
语言优美，请用文中的语句加以具体说明？
七.时空连线.在生活中学语文
仿照课文对西湖的绿如诗如画的描写，请你
用生动的语言再描写几种景色，如日出.夕阳
.星空等。