人教版高二物理选修3-2第五章5．3电感和电容对交变电流的影响（共17张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高二物理选修3-2第五章5．3电感和电容对交变电流的影响（共17张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 987.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-06-15 10:53:24 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
5.3
电感和电容对变电流的影响
学习目标
1、通过演示实验，了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和导通作用
2、知道感抗和容抗的物理意义，与那些因素有关
3、能够分析简单电路中的电容器、电感器的作用
仔细观察积极思考
现象
接直流的亮些，接交流的暗些.
问题解决
2、感抗XL
(1)反映电感对交变电流阻碍作用的大小。
1、电感对直流电没有阻碍作用，对交流电有阻
碍作用。
具体关系：
电感对交变电流的阻碍作用
?多学一点
线圈的自感系数越大、交流频率越高,电感对交流的阻碍作用就越大,线圈的感抗就越大.
通直流、阻交流
问题解决
(1)低频扼流圈：
(2)高频扼流圈：
3、扼流圈
通直流、阻交流，通低频、阻高频
构造：线圈绕在铁心上，匝数多
——自感系数大，感抗大
作用：“通直流、阻交流”
构造：线圈绕在铁氧体上，匝数少
——自感系数小，感抗小
作用：“通低频，阻高频”
电感对交变电流的阻碍作用
电感在交变电流中的应用
问题解决
仔细观察积极思考
现象
通入直流电，灯泡不亮，
接入交流电，灯泡亮了
问题解决
(1)实验现象分析：
通入直流电，灯泡不亮，说明直流电不能通过电容器，接入交流电时，灯泡亮了，说明交流能够通过电容器。
(2)实验结论：
电容器有“通交流，隔直流”的作用。
交变电流能通过电容器
问题解决
电容器通过充电和放电电路中就有了电流，
表现为交流通过了电路。
(3)电容通交隔直的原因分析：
问题解决
1、实验
：
在前面实验中除去电容
2、实验现象：
灯变得更亮
3、实验结论：
电容器对交流电路存在阻碍作用，且电容越大、频率越高，阻碍作用越小。
电容器对交变电流的阻碍作用
问题解决
4、容抗XC
(1)反映电容对交流的阻碍作用
电容越大，交流的频率越高，电容器对交流的阻碍作用就越小，容抗越小。
电容器对交变电流的阻碍作用
具体关系：
?多学一点
问题解决
3、应用
(1)隔直电容：隔直流，通交流。
在电子技术中，声音、图像等信号都有要变成交流来处理。微弱的信号电流往往需要经过几级放大，在某级放大之后，要把信号送到下级，但两级的直流工作状态不能相互影响。这时可以在两级之间接入左图所示的电路,图中的电容器称为耦合电容器。
说一说，这个电路怎样
起到“隔直流，通交流”。
问题解决
(2)高频旁路电容：通高频，阻低频。
在电子技术中，从某一装置输出的交流常常既有高频成分，又有低频成分。如果只需要把低频成分输送到下一级装置，可以在一级电路的输入端并联一个电容器。这样，进入下一级的高频成分就很少了。这中电容器
叫做高频旁路电容器。
说一说，这个电容器怎
样起到高频旁路作用。
问题解决
例1、如图所示，从ab端输入的交流含有高频和低频成分，为了使R上尽可能少地含有高频成分，采用图示电路，其L的作用是_____，C的作用是_____。
解析：因L有“通低频、阻高频”的特点，因此L的作用是阻挡高频成分；而通过L后还有少量的高频成分，利用C“通高频、阻低频”的特点,使绝大部分高频成分从C流过。
阻高频
通高频
课堂训练
例2、如图所示，线圈的自感系数L和电容器的电容C都很小(如L＝100μH，C＝100pF)。此电路的主要作用是(
)
A．阻直流、通交流，输出交流
B．阻交流、通直流，输出直流
C．阻低频、通高频，输出高频交变电流
D．阻高频、通低频，输出低频交变电流和直流电
D
课堂训练
例3、如图所示，当交流电源的电压(有效值)
U＝220V、频率f＝50Hz时，三只灯A、B、C的亮度相同(L无直流电阻)。
(1)将交流电源的频率变为f＝100Hz，则(
)
(2)将电源改为U＝220V的直流电源，则
(
)
A．A灯比原来亮
B．B灯比原来亮
C．C灯和原来一样亮
D．C灯比原来亮
AC
BC
课堂训练
例4、如图所示，甲、乙是规格相同的灯泡，A、B两端加直流电压时，甲灯正常发光，乙灯完全不亮；当A、B两端加上有效值和直流电压相等的交流电压时，甲灯发出微弱的光，乙灯能正常发光。下列说法正确的有：（
）
A．与甲灯串联的元件X是电容器
B．与乙灯串联的元件Y是电容器
C．与甲灯串联的元件X是电感线圈
D．与乙灯串联的元件Y是电感线圈
BC
课堂训练
课堂小结：
通直流
，阻交流
低频扼流圈（L大）
通低频，
阻高频
高频扼流圈（L小）
通交流
，隔直流
隔直电容器
通高频
，阻低频
高频旁路电容器(C小)
电感对交变电流的阻碍作用
电容对交变电流的阻碍作用
5.3
电感和电容对变电流的影响
学习目标
1、通过演示实验，了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和导通作用
2、知道感抗和容抗的物理意义，与那些因素有关
3、能够分析简单电路中的电容器、电感器的作用
仔细观察积极思考
现象
接直流的亮些，接交流的暗些.
问题解决
2、感抗XL
(1)反映电感对交变电流阻碍作用的大小。
1、电感对直流电没有阻碍作用，对交流电有阻
碍作用。
具体关系：
电感对交变电流的阻碍作用
?多学一点
线圈的自感系数越大、交流频率越高,电感对交流的阻碍作用就越大,线圈的感抗就越大.
通直流、阻交流
问题解决
(1)低频扼流圈：
(2)高频扼流圈：
3、扼流圈
通直流、阻交流，通低频、阻高频
构造：线圈绕在铁心上，匝数多
——自感系数大，感抗大
作用：“通直流、阻交流”
构造：线圈绕在铁氧体上，匝数少
——自感系数小，感抗小
作用：“通低频，阻高频”
电感对交变电流的阻碍作用
电感在交变电流中的应用
问题解决
仔细观察积极思考
现象
通入直流电，灯泡不亮，
接入交流电，灯泡亮了
问题解决
(1)实验现象分析：
通入直流电，灯泡不亮，说明直流电不能通过电容器，接入交流电时，灯泡亮了，说明交流能够通过电容器。
(2)实验结论：
电容器有“通交流，隔直流”的作用。
交变电流能通过电容器
问题解决
电容器通过充电和放电电路中就有了电流，
表现为交流通过了电路。
(3)电容通交隔直的原因分析：
问题解决
1、实验
：
在前面实验中除去电容
2、实验现象：
灯变得更亮
3、实验结论：
电容器对交流电路存在阻碍作用，且电容越大、频率越高，阻碍作用越小。
电容器对交变电流的阻碍作用
问题解决
4、容抗XC
(1)反映电容对交流的阻碍作用
电容越大，交流的频率越高，电容器对交流的阻碍作用就越小，容抗越小。
电容器对交变电流的阻碍作用
具体关系：
?多学一点
问题解决
3、应用
(1)隔直电容：隔直流，通交流。
在电子技术中，声音、图像等信号都有要变成交流来处理。微弱的信号电流往往需要经过几级放大，在某级放大之后，要把信号送到下级，但两级的直流工作状态不能相互影响。这时可以在两级之间接入左图所示的电路,图中的电容器称为耦合电容器。
说一说，这个电路怎样
起到“隔直流，通交流”。
问题解决
(2)高频旁路电容：通高频，阻低频。
在电子技术中，从某一装置输出的交流常常既有高频成分，又有低频成分。如果只需要把低频成分输送到下一级装置，可以在一级电路的输入端并联一个电容器。这样，进入下一级的高频成分就很少了。这中电容器
叫做高频旁路电容器。
说一说，这个电容器怎
样起到高频旁路作用。
问题解决
例1、如图所示，从ab端输入的交流含有高频和低频成分，为了使R上尽可能少地含有高频成分，采用图示电路，其L的作用是_____，C的作用是_____。
解析：因L有“通低频、阻高频”的特点，因此L的作用是阻挡高频成分；而通过L后还有少量的高频成分，利用C“通高频、阻低频”的特点,使绝大部分高频成分从C流过。
阻高频
通高频
课堂训练
例2、如图所示，线圈的自感系数L和电容器的电容C都很小(如L＝100μH，C＝100pF)。此电路的主要作用是(
)
A．阻直流、通交流，输出交流
B．阻交流、通直流，输出直流
C．阻低频、通高频，输出高频交变电流
D．阻高频、通低频，输出低频交变电流和直流电
D
课堂训练
例3、如图所示，当交流电源的电压(有效值)
U＝220V、频率f＝50Hz时，三只灯A、B、C的亮度相同(L无直流电阻)。
(1)将交流电源的频率变为f＝100Hz，则(
)
(2)将电源改为U＝220V的直流电源，则
(
)
A．A灯比原来亮
B．B灯比原来亮
C．C灯和原来一样亮
D．C灯比原来亮
AC
BC
课堂训练
例4、如图所示，甲、乙是规格相同的灯泡，A、B两端加直流电压时，甲灯正常发光，乙灯完全不亮；当A、B两端加上有效值和直流电压相等的交流电压时，甲灯发出微弱的光，乙灯能正常发光。下列说法正确的有：（
）
A．与甲灯串联的元件X是电容器
B．与乙灯串联的元件Y是电容器
C．与甲灯串联的元件X是电感线圈
D．与乙灯串联的元件Y是电感线圈
BC
课堂训练
课堂小结：
通直流
，阻交流
低频扼流圈（L大）
通低频，
阻高频
高频扼流圈（L小）
通交流
，隔直流
隔直电容器
通高频
，阻低频
高频旁路电容器(C小)
电感对交变电流的阻碍作用
电容对交变电流的阻碍作用