Unit
5
My
clothes
Part
A
Let’s
talk;
Let’s
play
第1课时
一、教学目标
1.
对重点句型的掌握：It’s
time
to...
/
Are
these
yours?
/
Is
this
...?
/
No,
they
aren’t.
/
Yes,
they
are.
/
No,
it
isn’t.
要求能够听懂会说，与人简单交流。
2.
正确使用名词所有格Mike’s
/
John’s，和物主代词Yours。
3.
能够准确朗读会话。
4.
运用所学句型进行简单的口语交际，尤其对名词所有格的掌握。
5.
通过对本课时的学习，促进学生多多与人交流，增强口语自信心，提升与人沟通能力以及学习英语的兴趣。
二、教学重点
1.
掌握句型It’s
time
to...
/
Are
these
yours?
/
Is
this...?
/
No,
they
aren’t.
/
Yes,
they
are.
/
No,
it
isn’t.
/
Yes,
it
is.
2.
正确使用名词所有格Mike’s
/
John’s，和物主代词Yours。
三、教学难点
1.
正确使用名词所有格Mike’s
/
John’s，和物主代词Yours。
2.
运用所学单词与句型进行简单的口语交际。
四、教学准备
1.
扮演角色所用头饰，单词卡，各种图片。
2.
与教材相配的课件。
五、教学过程
Step
1.
Warm-up
1.
Let’s
sing
教师播放Let’s
sing部分The
old
hat的录音，学生欣赏引出新单元话题，使学生对新课有一定认知。
2.
Look
and
answer
教师呈现主情景图，学生观看图片，回答问题。
设计意图：通过主情景图的问答，帮助学生引入到本单元的话题。
Step
2.
Presentation
1.
Look
and
learn
(1)
教师出示Let’s
talk.
的第一幅图，说：Please
look
at
the
clock
in
the
picture.
What
time
is
it?
引出句子It’s
time
to
go
home.使学生了解句型It’s
time
to...句型的含义。
设计意图：通过图片的情境，理解句型It’s
time
to...的含义。
(2)
继续出示刚才的图片，说：Look
at
these
students.
What
are
they
wearing?
引导学生初步了解T-shirt,
shorts等单词。
(3)
播放Let’s
talk的第二张图片对应的录音，通过提出问题：What
are
Amy
and
her
teacher
talking
about?
引导学生说出shoes和hat，板书并带读单词。
2.
Listen
and
answer
教师分别指着图片中的鞋子和帽子并提问：a.
Are
these
shoes
Amy’s?
b.
Is
this
hat
John’s?
引导学生分别做出回答：a.
No,
they
aren’t.
They
are
Chen
Jie’s.
b.
No,
it
isn’t.
It’s
Mike’s.
由此呈现出本节课的核心句型。
3.
Language
point
教师对核心句型中的’s形式，进行语法讲解。
4.
Watch
and
learn
教师播放视频，学生观看，学习新句型如何在情景中运用。
5.
Listen
and
follow
教师引导学生听课文录音，跟读。
Step
3.
Practice
1.
Role-play
教师呈现对话练习，学生进行角色扮演。
2.
Ask
and
answer
（1）教师提问：“Is
this
yours?”和“Are
these
yours?”，引导学生做出不同的回答。
（2）学生分组进行提问：“Is
this
yours?”和“Are
these
yours?”，并引导做出不同的回答。
3.
Let’s
play
（1）学生四人一组，小组内同学每人拿出自己的两样物品，放在桌子上。
（3）一位同学随机指出一样物品，对自己右边的同学进行提问Are
these/Is
this
yours
/
...’s?第二位同学据实回答，并向右边同学提问，依次循环。（当两位同学对话时，其他两位同学要仔细听其发音，互相纠正，教师也要适时帮助。）
设计意图：利用角色扮演等活跃课堂气氛，增强学生积极性。小组间的相互合作，培养学生互相帮助的品质。
4.
Make
dialogues
寻找物品的主人（创编对话并表演）：
（1）学生四人一组，分别扮演老师和三位同学。寻找物品的主人。
（2）根据对话范例和图片内容，扮演教师的同学对图片中的物品进行提问，扮演同学的来回答，最终找到物品的主人是谁。
S1:
It’s
time
to
go
home,
children.
Goodbye!
S2,
S3,
S4:
Bye,
Mr.
…!
S1:
…,
is
this
your
bag?
S2:
Yes,
it
is.
Thank
you.
S1:
Whose
books
are
these?
Are
they
yours,
…?
S3:
No,
They
aren’t.
My
books
are
in
my
bag.
They
are
…’s.
设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识掌握情况。
Step
4.
Homework
绘制自己喜欢的衣物，例如：skirt、
dress等，
为下节课做准备。
板书设计
Unit
5
My
clothes
yours/Mike’s/John’s/...’s
—Are
these/Is
this
yours
/
...’s?
—Yes,
they
are.
/
it
is.
No,
they
aren’t.
They
are
...’s.
/
No,
it
isn’t.
It’s
...’s.
3
/
3(共18张PPT)
Unit
5
My
clothes
Let’s
talk
Let’s
play
A
第1课时
This
old
hat
This
old
hat,
this
old
shirt,
These
old
jeans,
and
this
old
skirt…
Put
them
away!
It’s
a
sunny,
sunny
day.
It’s
time
to
wear
your
shorts
to
play.
Let’s
sing
Warm-up
Look
and
answer
Warm-up
1.
Whom
do
you
see
in
the
picture?
2.
Whose
bag
is
this?
3.
Whose
cap
is
that?
4.
What
clothes
do
you
see?
5.
Whose
clothes
do
you
like
best?
What
time
is
it?
four
o’clock
It’s
time
to
go
home.
做……的时间到了。
Look
and
learn
Presentation
It’s
time
to
go
school.
It’s
time
to
say
goodbye.
Presentation
Look
and
learn
What
are
they
wearing?
T-shirt
shorts
Presentation
Look
and
learn
What
are
Amy
and
her
teacher
talking
about?
hat
shoes
Look
and
say
Presentation
Are
these
shoes
Amy’s?
No,
they
aren’t.
They
are
Chen
Jie’s.
Is
this
hat
John’s?
No,
it
isn’t.
It’s
Mike’s.
Presentation
Listen
and
answer
Presentation
Language
point
名词所有格表示所属关系，即某物属于某人。它有两种形式：通常情况下，在名词词尾加“’s”。这类名词多为有生命的事物。不能加“’s”的名词，可以与of构成短语，表示所属关系。这类名词多为无生命的事物。
一般在名词后直接加“’s”。例如：
the
boy’s
bike
那个男孩的自行车
在以s结尾的复数名词后只加“’”。例如：
the
teachers’
books
老师们的书
在不以s结尾的复数名词后加“’s”。例如：
the
children’s
toys
孩子们的玩具
表示两者共有时，只在后面的名词后加“’s”；表示两者各自拥有时，两者后都加“’s”。
例如：
Tom
and
Jim’s
room
汤姆和吉姆的房间（两者共有）
Tom’s
and
Jim’s
rooms
汤姆的房间和吉姆的房间（各自拥有）
Listen
and
follow
Presentation
Are
these
yours?
Yes,
they
are.
Ask
and
answer
Practice
No,
they
aren’t.
They
are
Mike’s.
Is
this
yours?
Yes,
it
is.
Practice
Ask
and
answer
No,
it
isn’t.
It
is
Amy’s.
Let’s
play
Practice
Practice
Let’s
play
Practice
Let’s
play
It’s
time
to
go
home,
children.
Goodbye!
Bye,
Mr.…!
…,
is
this
your
bag?
Yes,
it
is.
Thank
you.
Whose
books
are
these?
Are
they
yours,
…?
No,
They
aren’t.
My
books
are
in
my
bag.
They
are
…’s.
…
Make
dialogues
Production
绘制自己喜欢的衣物，例如：skirt,
dress等，
为下节课做准备。
Homework
Thanks!
