第3课 古诗词三首：宿建德江 教学设计

《宿建德江》教学设计
教学目标：
1、掌握多音字“宿”，理解“烟渚”等词语的意思
2、能有感情的读诗，理解作者所描写的景色，以及要表达的情感。
教学重点：理解诗意，并有感情地朗读
教学难点：
对“客愁新”“野旷天低树”的理解，体会诗人借景抒情的写法
教学过程：
1、
谈话引入，介绍背景：
1、
上个月我们曾在这里和五年五班的郭老师上过一节古诗课，还记得那首诗吗？——黄鹤楼送孟浩然之广陵
2、
我们一起背一遍吧！
3、
孟浩然与李白告别去扬州那年，他四十岁。孟浩然从二十几岁便离开家乡湖北远赴京城长安，他希望能以自己的才华在科举考试中脱颖而出求得官职，然而在京城十多年间，他在参加了多次科举考试，结果均以落榜告终！心灰意冷的孟浩然便返回襄阳老家开始隐居！三年后，心有不甘的孟浩然决定再次离家，去江南一带游历，他要广交朋友，希望四十岁的自己还能够有机会谋得官职！于是这年春天，他在黄鹤楼与李白挥袖告别满怀希望出发！出去秋来，一转眼半年过去，孟浩然的发展依然很不如意，这天夜晚，他泊船于建德江畔，眼望四周景物
想到自己前途渺茫，便提笔写下了这首五言诗
4、请同学们齐读课题——
2、
看题目，结合预习
1、说说对诗题的理解
2、认识多音字——宿
并理解字义
3、理解建德江
关于作者孟浩然还有谁想补充吗？
4、那么孟浩然夜宿建德江边到底看到了什么，全诗表达了诗人怎样的情感呢，接下来我们就随同作者的视线
去建德江边看一看。
3、
出示古诗，自由读注意读准字音，指名读
小组读，齐读。
4、
结合预习，用四单元学过的理解古诗的方法
在弄懂诗意的基础上，完成问题，建议先独立完成再与同桌或小组交流完善（出示思考问题：1、诗人夜宿江边看到了什么
2、全诗表达了作者怎样的情感？）
5、
逐句汇报
1、看到了什么：看诗句，结合注释及插图理解以下词语：
烟渚
日暮
野
天
树
江
月
2、重点：“客”“
愁新”
的理解：
出示诗经节选
说明，
本来不如意
夜晚不能回家更增添了一份忧愁
3、拓展借月抒怀的诗句——读读体会
6、
1、看板书，回顾全诗，一切景语皆情语，
在这些景物的背后作者要表达的情感是什么呢：忧愁
。这种情感，诗句中有没有直接体现的字词呢——愁
2、带着我们的理解再读这首诗！
7、
结合这首诗，再提起夜泊人，你会联想到哪些词语——孤独、寂寞、忧愁、思念。。。。。
8、
老师又带来两首描写游子漂泊异乡
夜宿在外的古诗，出示课后的两首诗——
《枫桥夜泊》
《天净沙
秋思》
1、自由读
你能找到诗中表现诗人内心情感的词语吗？
2、
围绕着这个词语，诗中描写了哪些景物，找找读读，理解体会。
3、读诗，感受
九、全课总结