青岛版五年级科学下册5.19. 杠杆 教学设计

青岛版科学五年级下册第五单元
《杠
杆》教学设计
一、教材分析
在三年级下册《跷跷板》和《简易天平》两课中，学生已经对等臂条件下的平衡有了初步的认识，相信学生对杠杆类工具并不会太陌生。本课以学生熟悉的跷跷板为切入点展开教学活动，因为绝大多数学生都有玩跷跷板的经验，以跷跷板为切入点引导学生探究杠杆原理及其应用时，学生会感受到杠杆与我们生活的密切关系。整节课的教学活动都是通过围绕认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。
二、教学目标
1.培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验；会根据实验记录数据，进行采集、整理、分析和解读。
2.引导学生体验到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想象的意识；渗透科学与艺术相结合的思想。
3.认识杠杆的基本特征；知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产生活中的运用。
三、教学重点、难点
重点：让学生观察比较，了解认识杠杆是一种简单机械；通过亲自动手做实验分析实验数据知道如何正确使用杠杆；知道杠杆原理在生活中的广泛应用。
难点：知道利用杠杆可以提高工作效率；从实践中领会省力、省距离杠杆的区别。
四、教学准备：
学生：平衡尺、钩码和镊子、钳子、剪子、起钉锤、剪刀、筷子、核桃夹、衣服夹子等常见工具。
教师：1.丝刀、带盖的铁桶、木棍、纸筒棒、平衡尺、钩码
2.媒体视频及课件
五、活动过程：
（一）情境导入
谈话：今天很高兴和咱班同学学习科学课，老师带了一件宝物送给大家，就藏在这个漂亮盒子里。可是盒子盖打不开了，谁帮老师想办法打开？
学生想到利用工具撬开，拿出里面预先预设好的课题
——杠杆
（二）学习新课
1.认识杠杆
（1）请撬开盒盖的同学说说是怎样撬开的，你用螺丝刀撬动盒盖时哪些位置在发挥作用？
学生在回答时，教师适时播放PPT课件，帮助学生更直观的进行观察
【设计意图：通过学生的亲身体会，能更好的理解杠杆在使用时会出现力点、重点、支点，为认识杠杆做好铺垫】
（2）讲解。（出示ppt:杠杆的三点示意图）
看来小小这螺丝刀真是个宝物，轻轻一撬盒盖就开，省了不少力气；生活中有很多这样的物品，比如一根木棍，当我们用它去撬重物时，它就不再是一根普通木棍了。它成了一种简单的机械，这种简单机械就是杠杆。在杠杆上有三个着力点。支撑杠杆的那一点，叫做支点，被重物压的那一点叫做重点。手对于杠杆用力的那一点叫做力点。
通过比较引导学生进一步认识杠杆（螺丝刀的支点、重点、力点）。
2.通过实验探究扛杆的使用规律
（1）联系生活，引导学生发现生活中的杠杆：杠杆在同学身边也很常见，比如我们从小到大常玩的一种游乐设施——跷跷板就是杠杆
播放视频：小朋友玩跷跷板
谈话质疑，两个重量差别很大的人想玩跷跷板，怎样才能玩起来？
学生根据生活经验说出自己的办法（学生提出向后退，向中间移动）
【设计意图：通过联系生活，让学生感受杠杆原理与我们的生活密切相关，并通过故事情节的设定，激发学生的探究兴趣】
教师出示PPT：跷跷板和杠杆的对比图，引领学生发现跷跷板就是杠杆
（2）分组实验（杠杆尺定量实验）。
讲解：为了找出帮助小朋友继续游戏的方法，利用平衡尺和钩码一个实验。
出示平衡尺，实验装置，用钩码当重物，教师手压杠杆尺的右端，找出这时杠杆上的重点、支点和力点。
利用平衡尺和钩码设计实验，找出帮助小朋友玩跷跷板的方法。
学生分组实验，填出演示记录表。教师巡回指导。
汇报实验结果。
根据学生的实验数据，教师带领学生进行数据的分析，最后总结出：通过不同的使用方法，可以让杠杆发挥三种不同的作用，省力、费力、不省力也不费力。
（3）结合实验，使学生找出帮助小朋友继续玩跷跷板的方法。
【设计意图：通过学生亲自实验得出的实验数据，以及对实验数据的分析，能帮助学生学会如何判断杠杆类型，为合理使用杠杆找出证据】
（4）小结：杠杆给我们提供轻巧的方法，调整支点、力点、重点的距离，可以不仅可以玩好跷跷板，连阿基米德用一根杠杆撬动地球的说法在理论上也是成立的，感受杠杆的强大作用。
3.进一步认识杠杆的作用
播放视频。
4.指导学生认识杠杆的应用
（1）同学们知道吗，与跷跷板、木棍这样的典型杠杆不同的是生活中还有形形色色的变形杠杆。
出示镊子、钳子、剪子、剪刀、筷子、酒起子、衣服夹子、简易榨汁器等常见工具，提出观察任务——找一找支点、力点、重点。
（2）分组观察镊子。
分别找出这些工具上三点的位置。分析这些工具与典型杠杆的区别，认识变形杠杆，体会费力杠杆也可以为我们的生活提供便利。
（3）视频介绍费力杠杆
（4）古代劳动人民在生产生活中早就懂得利用杠杆这种简单机械了【设计意图：通过分析常见工具的杠杆原理，使学生进一步体会杠杆原理的广泛应用】
5.拓展活动：
（1）找一找人体上隐藏着的杠杆原理。
（2）动手制作一个杠杆原理的小玩具，玩一玩。
六、板书设计：
杠
杆
支点到力点距离
大
省力
比支点到重点距离
小
费力
相等
不省力也不费力