统编版三年级下册语文9古诗三首 元日 教案

《元日》教学设计
教学目标?
1.?正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。?
2.理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。?
3.了解诗句所描绘热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。??
教学重难点?
1.
理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。?
2.在欣赏中了解祖国传统节日的风俗??
学习准备?
?PPt课件、生字卡片??
教学过程?
一、走近生活，歌曲导入?
??同学们听了这首歌曲，你们有什么样的感受？同学们，我们在哪个节日会听到这样一首歌曲？（出示春节歌曲：体会春节的热闹景象）?????
二、学习课题，引入古诗?
???1.出示课题，指明读题目，理解课题?
同学们，你们认为“元日”是“元旦”吗？“元日”指的是哪一天？?春节指的是农历的哪一天吗？（正月初一）这一天在古时候又叫做“元日”。今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日”，请大家一起来读题。?
??2.回忆生活，说说春节?
春节是中华民族的传统节日，同学们，你们家是怎么过春节的呢？（呈现现代人过春节的图片）?
??是啊，在古代人们是怎样过年的？让我们一起进入这首《元日》诗，看看古人是如何过春节的呢？?
二，初读感知学习字词?
自由读诗，学习字词。?
1.同学们，在这首诗中，有许多我们不曾遇到字词，那到底这些字词是什么意思呢？?
2.生自由朗读，交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。?
爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮???
屠苏：药酒名。古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒。???
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。?
??桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到现在，人们大多会用对联贴于大门上。??
三、品读欣赏，深入探究。?
（1)?精读古诗，体会诗中过春节场景?
同学们，请再读古诗，找一找古诗中过春节的场景？(板书过春节场景：放爆竹，饮屠苏，换桃符）?
（2）根据诗文场景，理解古诗?
1.?同学们请看看图片，诗中的小孩子在干什么呢？
在一声声爆竹声中旧的一年过去了。大家想想此时，人们是一种什么样的心情呢?请大家带着这种欢乐的情绪读读这句诗。?
?2.同学们看看这幅图，看看大人和孩子们在干什么呢？
暖暖的春风吹来，人们围坐在一起喝着屠苏酒。大家想想此时，人们会说着哪些话？这个场景给你什么样的感觉呢？请带着这种感觉读读这句诗。?
3.同学们我们看看这首诗里最后的场景，看看人们在干什么
在太阳刚出来时，千家万户都在用新的桃符换旧的桃符。古时候人们换桃符，慢慢演变成今天的贴春联，这时候的人们都对新年有着不同的希望。那么请同学们以这样的情绪再读这句诗。???
（3）诵读古诗
1.自由读?
元日??
爆竹/声中//一岁除．．．，春风/送暖//入屠苏．．．。?千门/万户//．瞳瞳日．．．，总把/新桃．．//换旧符。?（板书带节奏标志的古诗《元日》）?
2.
指名朗读。、指名读、评议、男女生读、齐读?
3.
教师小结：读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。?
4.教师范读，指名读，指名领读，学生齐读。??
四、走进诗人，升华提升?
1，出示诗人简介，体会古诗创作背景。
2，领悟诗中画面和语言（诗中有画，诗中有话）
小组合作，说一说诗中的画与话??
?五、联系“九月九日忆山东兄弟”，迁移学习
1.同学们，我们再看一首有关中国传统节日的古诗，读一读《九月九日忆山东兄弟》。?
2.你们知道这首诗是有关什么节日的呢？大家可以在今后多收集有关传统节日的古诗。??
六，回顾课文，总结提高?
??今天我们学习了一首古诗《元日》读准了字音，读出了节奏，读出了古诗的画面，《元日》的放爆竹，饮屠苏，换桃符。让我们一起在欢乐的歌曲中再读古诗。?
?板书设计：?
??????????????????元?日??????????????放爆竹???????????欢乐?
饮屠苏??????????热闹
换桃符???????????希望?