11 ie üe er 教案

ie　ue　er
教材分析：
《ie
üe
er》是部编版一年级上册汉语拼音教学部分第
11课。
本课有四部分内容：
第一部分是2个复韵母、1个特殊韵母和2个整体认读音节的音。
第二部分是声母与ie、üe的拼读。
第三部分是两个词语和儿歌组成。
第四部分是书写音节词"xiězuò
yè"。
本节课是第一课时，完成第一部分。
学情分析：
一年级的小学生活泼好动，形象思维能力强，注意力不持久。对于拼音教学，我觉得应该根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行教学设计。才能让枯燥的拼音符号学习变为愉快的学习体验之旅。
教学目标：
根据新课程标准中一年级拼音教学任务的安排：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合学生的认知水平，我确定了本节的教学目标：
1.正确认读复韵母ie　üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。
2.学习ie　üe　er的书写。
3.引导学生学好拼音，激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点和难点：
教学重点是目标1和2。教学难点是学习特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。
教学过程
一、复习
师：孩子们，拼音王国里的韵母果子成熟了，老师想请大家去好好品尝品尝，愿意吗？
师课件出示摘苹果图，复习6个单韵母，学过的6个复韵母。
师：声音响亮地读出苹果上的韵母三遍，苹果就是你的了。读对全班跟读，读错举手帮助。
（第一个读a,表扬开了个好头，读ei时说出记忆的儿歌。最后留下iu,ui,抽生说出记忆儿歌，小乌鸦围围巾，uiuiui,小i游泳，iuiuiu.）
小结：孩子们，苹果上黑色的是什么韵母？（课件出示　单韵母）苹果上黄色的是什么韵母？（课件出示　复韵母）他们都是什么家族的成员？对，韵母家族。（课件出示　韵母家族）今天老师要带领大家去一个美丽的地方，认识更多的韵母朋友，好吗？让我们一起坐上拼音号出发吧！（课件出示　飞机飞行画面）
新课
1.学习ie
师配音，生做动作“呜呜……”，我们飞过高山，飞过云层，来到了美丽的海南岛。看，这里的天是……这里的水是……，这里还有什么？（课件出示　画面）（引导孩子说高高的椰子树，圆圆的椰子）
师：是的，（课件出示　红圈）高大茂盛的椰树为我们带来了第一个复韵母朋友，你能猜出它读什么吗？
师：真是会预习的孩子，它就是ie，它的发音和椰子的椰相同。举起小手跟老师一起板书。
边板书ie边说:复韵母ie,由单韵母i和e组成。
师拿卡片:孩子们观察老师的口形，跟老师读　ieieie,要先发哪个字母的音？对，先发i的音，再向e滑动，嘴角展开，这个复韵咱们得笑着读。试一试。
抽生读，正音，男生读，女生读。
师：谁来编个儿歌记住它的读音。
师：ie的四个带调朋友来了，你能准确叫出它们的名字吗？
（课件出示　四声）指导孩子们划着声调读四声。
2.学习ue
过渡：时间过得真快，转眼间，天就黑了，圆圆的月亮升上了天空，它把最美的银色洒向人间，把夜晚的海南岛变成了一个美丽的童话世界。月亮请出了我们的第二个复韵母朋友，它是？（课件出示　ue）
师边板书边说：是的，它就是ue,举起小手一起来写，ue是由音韵母u和e组成的。
师拿卡片：谁来读一读？不错！发这个时ue时，由u开始，向e
滑动，口形由合到半开，中间气不断。
抽生练习读
师：编个儿歌记住它。
师：（课件出示：四个声调）四个带调的朋友，谁来教读。老师说出声调，抽生读。
3.学习er
过渡：孩子们，累了吧，我们来做个小游戏。（课件出示　游戏名字）我说你做，老师说出一个身体部位，孩子们来指。看谁的反应快。
师出指令：眼睛，鼻子，嘴巴，脑袋，耳朵，（耳朵部位重复指三遍），
师：孩子们，耳朵可以用来做什么？
师：是呀，耳朵的用处可真大，孩子们，咱们平时可得保护好我们的小耳朵。
师边板书边说：看到耳朵，你知道我们今天的第三个韵母朋友是谁吗？对，它就是er,一起来写，er很特别，它是由一个单韵母e和一个辅音字母r组成的。
师拿卡片：跟老师读ererer。读er时，后面的r表示要卷舌头。在发e时，把舌头卷起来，顶住硬腭。小手拿出来做手势，再跟老师读，ererer.同桌互相练读。
生多维度练习。
师：编个儿歌记住它。
师：er很骄傲，从来不和其他声母在一起拼读。能够自成音节。所以我们叫它（课件出示　特殊韵母），反复读三遍，重要的事情说三遍。我们用一首儿歌来记住这个特别的韵母。（ererer,真淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音了不起。）
师：看，它的四个带调朋友来了，来，大家一起打个招呼。
师：er真了不起，可以给汉字注音，你能给二声的er组词吗？ererer，什么儿？　ererer,什么耳？
抽生说出二、三的汉字并练习组词造句。
师；我们一起来读读吧！
4.课间活动
过渡：我们又认识了两个复韵母，一个特殊韵母。多么开心呀！让我们一起唱起韵母歌，放松一下吧！
播放音乐：韵母儿歌。
5.学习音节ye
过渡：孩子们，你们小耳朵听着，小嘴儿唱着，小手儿拍着，可是有ie、ue两位复韵母宝宝却高兴不起来，知道为什么吗？
师：因为它们也想像er一样能给汉字注音，让我们来帮帮它们吧。
师：怎样把韵母ie变成音节呢？孩子们出出主意？周老师有一条魔法咒语，只要念出它，小i就会变大y。想学吗？让我们一起来试试吧,变身咒：一二三，三二一，小i小i变大y，变变变！
生念儿歌，课件展示变化过程。哇，成功了。
老师贴卡片：孩子们，现在复韵母ie，成功变身为整体认读音节ye！一起读，记住它。
师：整体认读音节ye能给汉字注音了。我们来读出它的四个声调吧！
孩子们，我们来试试用音节来组词。（用儿歌来提问）组词，造句。
6.学习音节yue
过渡：我们帮助了ie,还有ue呢，谁来帮助它？第二条咒语来了，注意哟，仔细看它的变身过程，变身咒：三四五，六七八，大y大y来帮它！变变变！
生念儿歌，课件展示变化过程。
师：孩子们你们发现有大y之后，ue发生了什么变化？对，两点去掉了。谁能说说为什么吗？（复习儿歌）
老师贴卡片：让我们一起来记住整体认读音节yue.
师：让我们一起来读读它的四声。
师：你能用yue来组词吗？我最喜欢四声的音节，谁来读？（用儿歌来对）练习组词、造句。
四声拓展：出示圆月图片和弯月图片。圆圆的月亮像什么？弯弯的月亮像什么？月亮在我们的眼里是多么美丽的事物呀，看到月亮我们还会想起一首诗……让我们一起记住这个美丽的整体认读音节yueyueyue.
三、指导书写
过渡：咱们7班的孩子学得快，记得牢，书写本领同样一级棒。
课件出示：写法提醒。（三个韵母都要占中格，有两个的点要占上格，写的时候占中格的要饱满，两个字母要紧凑。我们要标声调还得复习一下标调儿歌）复习标调儿歌。
师：准备写字。请调整坐姿，把本子移到胸前，掀起一角轻轻翻页，垫上纸板，笔尖朝前放好铅笔，坐端看老师范写。（师范写，展示，生练写，巡视提醒，写得不好，不用擦，写下一个）
老师找出一份展示，评价，打分。
四、总结巩固
指板书小结：孩子们，我们今天又认识了三个韵母朋友ie
ue
er
,还认识了两个整体认读音节ye
yue.孩子们能区分它们吗？让我们来做摘椰子的游戏吧！
（提前在黑板上画好一棵椰子树，贴上椰子果，背面是今天学的韵母和整体认读音节，老师准备两个写有“韵母”和“音节”的篮子）
　师：看，椰树上有好多椰子，摘下它，背面有拼音，读准它，把它放进正确的篮子里，你会获得奖励。谁来试试！
两个孩子拿着两个篮子，抽生摘果子。
孩子们，咱们今天收获满满，让我们一起唱起欢快的儿歌，结束今天的学习吧！
播放儿歌：上学歌。结束！
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