人教版语文必修一 《再别康桥》 （26张PPT）

(共26张PPT)
再
别
康
桥
徐志摩
康桥
剑桥大学
再别？
徐志摩的
“康桥情结”
　在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”——徐志摩
在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。
林徽音、泰戈尔与徐志摩
　在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。
朗读:
字音
节奏
情感
20世纪20年代中后期在中国诗坛上活跃着一个新的诗歌流派，这就是以《新月》月刊为阵地的致力于提高新诗艺，潜心于探索新诗律，以追求“音乐美、建筑美、绘画美”三美作为诗艺目标的“新月派”。
请用“
--------
图”的格式来概括画面（即给每幅画取个名字），试着分别用两个字
?
四个字?
六个字来概括。
赏析诗歌的绘画美
招手作别云彩图
轻轻的/我走了,
正如我/轻轻的来。
我/轻轻的招手,
作别/西天的云彩。
那/河畔的金柳，
是夕阳中的
/新娘。↑
波光里的艳影，
在我的心头
/荡漾。--
河畔金柳艳影图
软泥上的青荇,
油油的/在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心/做一条水草!
水底青荇招摇图
那/榆阴下的一潭,
不是清泉,
是天上虹;
↑
揉碎在/浮藻间,
沉淀着/彩虹↑
/似的梦。
榆阴潭沉虹梦图
寻梦?撑/一支长篙,
向青草更青处/漫溯,
满载/一船星辉,
在星辉斑斓里/放歌.
撑篙漫溯寻梦图
星辉斑斓放歌图
但↓/我不能放歌,
悄悄/是别离的笙箫,
夏虫/也为我
沉默,
沉默/是今晚的康桥!
↓
傍晚夏虫沉默图
悄悄的/我走了,
正如我/悄悄的来,
我/挥一挥衣袖,
不带走/一片云彩。↓
挥袖作别云彩图
作别图金柳图
青荇图
彩潭图
寻梦图
沉默图作别图
赏析诗歌的绘画美
作别云彩图
河畔金柳图
青荇招摇图
潭沉虹梦图
星辉斑斓图
撑篙漫溯图
夏虫沉默图
挥别云彩图
招手作别云彩图
河畔金柳倒影图
青荇水底招摇图
榆阴潭沉虹梦图
撑篙漫溯寻梦图
黄昏夏虫沉默图
挥袖作别云彩图
情感三部曲
现实—回忆—现实
1
2—5
6—7
愁
—
乐
—
愁
诗歌这么美，请用比喻对比着表达一下你读了该诗的感受
如果把它比成＿＿，它不是＿＿，而是＿＿。
如果把它比成曲子，它不是激昂高亢的摇滚，而是舒缓轻柔又带点忧伤的小夜曲；
如果把它比成流水，它不是奔涌的大江大流，而是涓涓细水或潺潺小溪；
如果把它比成花朵，它不是妖艳的牡丹，而是结着愁怨的丁香；
如果把它比成少女，她不是热烈奔放的辣妹子，而是一位轻盈飘逸，眉宇间透出几分忧郁的美人……
总之，它给人的感觉是轻轻的风，淡淡的云，袅袅的烟，薄薄的雾，微微的波，细细的流……是那样的清新飘逸，轻盈舒缓，柔美缠绵，惆怅伤感……让人感到诗人对母校的深深依恋，给人视觉上，听觉上，精神上的享受。
布置作业
1.以《再别＿＿》为题写一首诗
2.能声情并茂的朗诵诗歌
3读徐志摩的其他诗
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁
——沙扬娜拉！