3.13. 果实是怎样形成的 教学设计

(青岛版)五年级科学下册
果实是怎样形成的
教学目标：
1、能应用已有的知识经验对所观察的现象作假设性解释；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设比较；会查阅书刊及其他信息源。
2、想知道，爱提问；喜欢大胆想象；意识到合作交流在科学探究中的重要性。
3、知道繁殖时生命的共同特征；知道植物的话的作用；知道果实的共同特征，了解果实的形成过程。
教学重难点：
重点
认识果实的共同特征，探究果实形成的原因。
难点
知道繁殖时生命的共同特征
教学准备：苹果、梨、水果刀、多媒体课件。
教学设计：
一、
谈话导入
谈话：同学们，春天来了，百花争艳，我们先来欣赏一组美丽的图片吧。（出示课件图片）
揭示课题：有些花谢了却没结出果实。有谁知道这是为什么呢?这就是我们今天要来一起研究的问题：果实是怎样形成的。
二、
探究花的结构
1、老师这有一朵花，谁能上来指着说一下。
生：花冠，花萼，雌蕊，雄蕊。
三、探究果实的结构
1、提问：果实又是由哪几部分构成的呢？你想从哪里去发现果实的共同特征呢？
2、我们可以先从果实的外形上找一找它们的共同特征，请同学们先观察一下果实的外皮，看看能否找到答案。
生观察后简单交流。
3、有皮，能吃等，是果实的特征吗？我们怎样才能观察到果实的内部构造呢？
4、（出示要求）下面就请同学们切开你们小组内的苹果和梨，仔细观察并记录果实的内部构造是怎样的，完成探究单。
学生操作、观察并完成探究单。
5、师组织交流观察情况。
6、（出示梨）谁能说说梨的结构？
7、引发思考：苹果和梨有着相同的构造，都有果皮和种子。那么，其他果实的构造又是怎样的呢？
8、那我们能否根据这几种常见果实都有果皮和种子这一发现进而推想一下，所有的果实都有什么共同特征？
9、我们来看一段小资料吧！（出示微视频《果实的特征》）
10、老师这有一个桃子（版贴），谁能说说它是由哪几部分构成的？
四、探究花与果实的联系
1、提问：你认为花的哪些部分可能与果实的形成有关？
学生自由说。
2、下面我们来看一段视频，请同学们在看视频时留心观察：植物从开花到结果都经历了哪些过程？（出示微视频《果实是怎样形成的》）
3、提问：植物从开花到结果共经历了哪几个环节？
4、提问：通过视频我们知道从开花到结果植物经历了哪两个重要的过程？5、组织小组讨论：那受精是怎样完成的呢？请同学们先自己独立完成探究单，然后以小组为单位进行交流。
学生交流展示。
6、现在果实形成的秘密大家都知道了吧?谁能把这个过程完整的再说一说？
五、课外拓展
1、提问：（1）是不是每一朵花都能形成果实呢？为什么？
（2）判断果实的依据是什么？
2、（出示课件）这些我们常见的水果蔬菜等都是果实吗？有谁不是？请指出！
老师在学生交流的基础上进行指导。
六、课后作业：
选择一朵还没开放的丝瓜雌花，用塑料袋将这朵花罩起来。过一段时间后观察这朵花是否结出果实。
七、总结提升
你有什么收获？