五年级上册数学教案 解决问题 人教版
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文档简介
解决问题
1教学目标
1、我能根据实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数。
2、在合作探究中，我的分析能力、理解能力和抽象概括能力都有了提高。
3、我会用学到的新知识解决生活中的实际问题，从中获得学习数学的价值体验。
2学情分析
在前面的学习中，学生已经掌握了小数乘除法，用四舍五入法取商的近似值，学生在二年级的时候已对进一法和去尾法有了初步的了解和应用，但没有形成一定的规律，给出明确的定义。而在我们的日常生活中，很多时候都会用到进一法和去尾法，因此学好本节课尤为重要。
3重点难点
会灵活运用“进一”法或“去尾”法取商的近似数；熟练掌握小数除法的计算。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
今天，老师给大家带来了一包糖果，共22块，我想把这些糖果分装到糖果盒里面，每个盒子最多可以放5块，那么老师需要准备几个这样的糖果盒呢？谁愿意帮助老师算一算。（师生交流，出示课题）
【老师需要准备4个糖果盒，还是5个呢？这就是我们这节课要-----解决的问题（出示课件，课题）接下来老师给大家五分钟的时间，小组内交流老师课前给大家布置的小研究。】现在开始吧！
活动2【活动】前置性作业
1、（1）小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4kg，需要准备几个瓶子？
我的发现：当商不是整数时，不管小数部分是多少，??都要?????????????????????。
???
（2）老师打算用一根25m长的红丝带包装糖果盒，每个糖果盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带可以包装多少个糖果盒？
我的发现：当商不是整数时，不管小数部分是多少，都要??????????????
???????
?。
2、通过以上的例子，我的结论是：在解决实际问题时，????????????????????????????????????????????????????。
3、我还能举出实际生活中的一些例子：
活动3【讲授】“进一法”解决问题
（1）小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4kg，需要准备几个瓶子？（小组交流，台前展示，总结发现）
我的发现：当商不是整数时，不管小数部分是多少，都要????????????????????????。
【?xx小组和大家分享了他们组的研究结果，老师也认为他们组表现的非常棒！】
【课件出示，通过刚刚的学习，现在大家能帮助老师解决糖果盒的问题了吗？
老师非常感谢你的帮助。】
【现在老师要包装这些糖果盒，如果包装一个糖果盒需要用1.5m长的丝带，老师手中有25米长的红丝带，可以包装多少个糖果盒呢？哪个小组愿意和大家一起交流。】
活动4【讲授】“去尾法”解决问题
老师打算用一根25m长的红丝带包装糖果盒，每个糖果盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带可以包装多少个糖果盒？（学生台前展示，全班交流，师指导）
我的发现：当商不是整数时，不管小数部分是多少，都要??????????????????????????。
【现在老师想把刚刚分装好的香油瓶也包装一下，课件出示】
如果打包一个香油瓶用0.8米长的胶带，老师有10米长的胶带，能打包多少个香油瓶呢？
活动5【活动】归纳总结
通过以上的例子，我的结论是：在解决实际问题时，???????????????????????????????????。
活动6【练习】生活实例
在实际的生活中，我们有哪些类似的例子呢？我还能举出实际生活中的一些例子：
活动7【测试】巩固练习
1、判断用“进一”法还是用“去尾”法解决问题。
（1）五年级16名同学到“世界之窗”游玩，每三名同学乘坐一条船，，需要几条船？（?????????
）
（2）小明用彩纸折叠纸飞机，每5张纸折叠一架，34张纸可以折叠几架？（?????
）
（3）圆珠笔2.5元钱一支，12元钱最多能买几支？（???????
）
2、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉。李师傅领了4kg面粉做蛋糕，她最多可以做几个生日蛋糕？
3、果农们要将680kg的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下15kg。需要多少个纸箱呢？
4、一根木料长12米，先截取长度相同的3个小段，每小段的长为2.1米，再把剩下的截成长为0.8米的小段，最多能截出几段这样长的木料？（不考虑木料损耗）
活动8【活动】课堂收获
?通过这节课的学习，我们知道在解决生活中的实际问题时，要根据实际情况来取商的近似数。其实，这类问题在生活中有很多应用，老师希望大家在生活中多动脑筋，学以致用。
活动9【活动】板书设计
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?解决问题
“进一法”
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?生活实际
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??“去尾法”
1教学目标
1、我能根据实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数。
2、在合作探究中，我的分析能力、理解能力和抽象概括能力都有了提高。
3、我会用学到的新知识解决生活中的实际问题，从中获得学习数学的价值体验。
2学情分析
在前面的学习中，学生已经掌握了小数乘除法，用四舍五入法取商的近似值，学生在二年级的时候已对进一法和去尾法有了初步的了解和应用，但没有形成一定的规律，给出明确的定义。而在我们的日常生活中，很多时候都会用到进一法和去尾法，因此学好本节课尤为重要。
3重点难点
会灵活运用“进一”法或“去尾”法取商的近似数；熟练掌握小数除法的计算。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
今天，老师给大家带来了一包糖果，共22块，我想把这些糖果分装到糖果盒里面，每个盒子最多可以放5块，那么老师需要准备几个这样的糖果盒呢？谁愿意帮助老师算一算。（师生交流，出示课题）
【老师需要准备4个糖果盒，还是5个呢？这就是我们这节课要-----解决的问题（出示课件，课题）接下来老师给大家五分钟的时间，小组内交流老师课前给大家布置的小研究。】现在开始吧！
活动2【活动】前置性作业
1、（1）小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4kg，需要准备几个瓶子？
我的发现：当商不是整数时，不管小数部分是多少，??都要?????????????????????。
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（2）老师打算用一根25m长的红丝带包装糖果盒，每个糖果盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带可以包装多少个糖果盒？
我的发现：当商不是整数时，不管小数部分是多少，都要??????????????
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2、通过以上的例子，我的结论是：在解决实际问题时，????????????????????????????????????????????????????。
3、我还能举出实际生活中的一些例子：
活动3【讲授】“进一法”解决问题
（1）小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4kg，需要准备几个瓶子？（小组交流，台前展示，总结发现）
我的发现：当商不是整数时，不管小数部分是多少，都要????????????????????????。
【?xx小组和大家分享了他们组的研究结果，老师也认为他们组表现的非常棒！】
【课件出示，通过刚刚的学习，现在大家能帮助老师解决糖果盒的问题了吗？
老师非常感谢你的帮助。】
【现在老师要包装这些糖果盒，如果包装一个糖果盒需要用1.5m长的丝带，老师手中有25米长的红丝带，可以包装多少个糖果盒呢？哪个小组愿意和大家一起交流。】
活动4【讲授】“去尾法”解决问题
老师打算用一根25m长的红丝带包装糖果盒，每个糖果盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带可以包装多少个糖果盒？（学生台前展示，全班交流，师指导）
我的发现：当商不是整数时，不管小数部分是多少，都要??????????????????????????。
【现在老师想把刚刚分装好的香油瓶也包装一下，课件出示】
如果打包一个香油瓶用0.8米长的胶带，老师有10米长的胶带，能打包多少个香油瓶呢？
活动5【活动】归纳总结
通过以上的例子，我的结论是：在解决实际问题时，???????????????????????????????????。
活动6【练习】生活实例
在实际的生活中，我们有哪些类似的例子呢？我还能举出实际生活中的一些例子：
活动7【测试】巩固练习
1、判断用“进一”法还是用“去尾”法解决问题。
（1）五年级16名同学到“世界之窗”游玩，每三名同学乘坐一条船，，需要几条船？（?????????
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（2）小明用彩纸折叠纸飞机，每5张纸折叠一架，34张纸可以折叠几架？（?????
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（3）圆珠笔2.5元钱一支，12元钱最多能买几支？（???????
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2、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉。李师傅领了4kg面粉做蛋糕，她最多可以做几个生日蛋糕？
3、果农们要将680kg的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下15kg。需要多少个纸箱呢？
4、一根木料长12米，先截取长度相同的3个小段，每小段的长为2.1米，再把剩下的截成长为0.8米的小段，最多能截出几段这样长的木料？（不考虑木料损耗）
活动8【活动】课堂收获
?通过这节课的学习，我们知道在解决生活中的实际问题时，要根据实际情况来取商的近似数。其实，这类问题在生活中有很多应用，老师希望大家在生活中多动脑筋，学以致用。
活动9【活动】板书设计
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?解决问题
“进一法”
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?生活实际
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