第四单元第12课时：加法和减法(二)整理与复习(一)
年级：一年级
教材版本：北京版
一、教学背景简述
本节课的教学重点是回顾整理100以内数加法和减法的基本知识，经历知识整理的过程。通过对本单元所学的计算进行分类整理，进一步复习巩固两位数加、减两位数计算的内容，使学生更系统地掌握知识。
本节课是第四单元最后一部分《整理与复习》第一课时的内容。学生已经学习了第四单元的相关内容，对所学习的内容有了一定的理解和掌握。但是，在学生的头脑中，知识点相对零散，很难形成一个系统，部分学生不能自觉地建立起知识之间的联系。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：
1.老师引导学生借助画图的方式，梳理回顾本单元所学习的内容。
上课伊始，引导学生先回忆这个单元都学习了什么，有什么收获和体会，然后把自己想到的用图画下来。通过这样的方式，让学生经历知识复习、整理的过程，沟通知识间的联系，渗透复习整理的方法。
2.课上通过多种数学活动，让学生在动手、动脑、动口的过程中，复习两位数加、减两位数计算的内容。活动中，关注学生的计算方法，计算习惯，培养学生的运算能力。
二、教学目标
1.回顾整理100以内数的加法和减法，经历知识复习与整理的过程。（重点）
2.进一步理解两位数加、减两位数的运算道理，沟通知识间的联系，发展运算能力。（难点）
3.发展数学思维和推理能力，积极参与数学学习。
三、教学过程
（一）回顾与反思
1.整理与复习
第四单元的内容已经学习完了。从这节课开始，我们进行整理与复习。
活动要求：
（1）回忆一下，这个单元我们学习了哪些内容？
（2）把你想到的内容写一写或画一画。
2.交流学生画的复习整理图
（1）说说从这个学生的图中，你看懂了什么？还有什么问题吗？
（2）重点交流“两位数加、减两位数”的内容。
预设：
加法：计算时，要把个位上的4和8对齐，十位上的3和2对齐。4个一和8个一合起来，够10个了，就换成1个黄珠子放到十位。竖式呢，个位满十就将10个一换成1个十放到十位。接着算，十位3+2+1=6，所以34+28=62。
减法：个位不够减，就把十位上的1个黄珠子换成10个蓝珠子放到个位，从13个一里去掉7个一。
3.请你再看看自己的图，是否需要修改，还有没有需要补充的地方呢？动手画一画，改一改！
（二）巩固与应用
1.整理算式卡片
想一想：怎样整理？
2.算一算
32+25=
33+14=
27+18=
39-27=
54-12=
42-28=
（1）学生独立计算。
（2）交流，说说你是怎么算的？
预设：
生1：32+25=57,先算个位2+5=7，再算十位，3+2=5，5个十和7个一合起来是57，就直接算出了结果。
生2：先算32+20=52，再算52+5=57。
追问：27+18=35，做对吗？借助学具摆一摆，说一说。
生3：54-12=42，个位4-2=2，十位5-1=4，4个十和2个一合起来是42。
追问：42-28=26，有的同学发现这道题做错了，问题出在哪？
预设：个位2减8不够减，从十位退1，应该等于十几。
我们借助图再来看一下。
预设：42-28，个位2减8不够减，就把十位的1个黄珠子换成10个蓝珠子放到个位。12个蓝珠子减去8个还剩4个，十位还剩3个黄珠子，表示3个十，去掉2个十，还剩1个十，所以等于14。
竖式怎么算呢？
预设：个位2-8不够减，从十位退1，12-8=4，改过来，十位4-1-2=1，等于14。
交流不同的算法。
3.在计算过程中你想和大家分享的吗？
预设：
生1：计算的方法都是一样的，都是把几个一和几个一相加、减，几个十和几个十相加、减。
生2：计算后要认真检查，不要抄错数。
（三）拓展与提升
1.比比谁算的正确
（1）出示口算卡片，学生计算。
追问：
你是怎么算的？
说说错在哪里？
（2）说说计算时要注意什么？
2.帮小猫找家
（1）请同学们拿出学习单，或看数学书73页，把小猫送回家。
（2）说说你准备怎么帮小猫找到家？
（3）学生独立完成。
（4）学生交流反馈。
预设：这四只小猫的家都找对了。
追问：这只小花猫怎么没有家呀？
预设：个位0-4不够减，从十位退1，应该等于20几。同学们听懂了吗？请你动手摆一摆，或画一画，把道理讲清楚。
3.跷跷板
（1）请同学们拿出学习单，自己试着完成。
在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
25+36
36+25
40-15
40-16
42-34
43-34
57+27
57+29
（2）全部交流反馈。
说说你是怎么比较的？
25+36
36+25
左边是25+36，右边是36+25，都是把25和36这两部分合起来，它们的和应该是一样的，所以填“等号”。
40-15
40-16
都是从40里去掉一个数，一个是去掉15，一个是去掉16。所以填大于号。
42-34
43-34
追问：这组算式你发现什么了？这次都是去掉34。一个是从42里去掉34，另一个是从43里去掉34。
自己想一想，也可以借助刚才的经验，画画图。
57+27
57+29
第一个加数都是57。比比另一个加数就可以了，27<29，所以填小于号。
（3）如果左边的小猫想压下跷跷板，想一想，可以换成多少呢？
交流中明确：换的这个数比29大就可以。
（四）回顾总结
这节课，我们整理复习了第四单元有关加法和减法计算的内容。发现，计算时，要把几个一和几个一相加或相减，几个十和几个十相加或相减。需要进位或退位时，就把10个一和1个十进行互换。
（五）课后实践活动
想一想，右边的小猫想压下跷跷板，方格里可能是多少呢？
57＋29
57＋(共38张PPT)
加法和减法（二）整理与复习（一）
一年级
数学
学习准备
小棒
整理与复习
先回忆一下这个单元我
们学习了哪些内容。
借助图整理一下。
活动要求
回忆一下，这个单元我们学习了哪些内容。
在学习单上把你想到的内容写一写或画一画。
1
整理一下。
分类整理。
算一算。
32＋25
33＋14
27＋18
42－28
54－12
39－27
32＋20＝52
52＋5＝57
算一算。
1
27＋18＝
45
算一算。
一（个）
十
42－28＝
14
42－28＝
14
几个一和几个一相加、减，
几个十和几个十相加、减。
个位相加满10，向十位
进1；个位不够减……
选择适合自己的
方法……
做个小标记，
提醒自己。
23＋15＝
38
比一比
3＋5＝8
20＋10＝30
30＋8＝38
23＋10＝33
33＋5＝38
39－26＝
13
比一比
比一比
55－33＝22
十
一（个）
比一比
24＋25＝
49
比一比
2＋22＝
24
6
2
－3
6
2
8
＋2
5
5
0
－2
4
8
1
－1
8
9
2
－3
9
3
6
＋21
7
6
3
26
63
53
10－4＝6
40－20＝20
20＋6＝26
25＋36
36＋25
40－15
40－16
42－34
43－34
57＋27
57＋29
跷跷板
跷跷板
√
√
√
√
跷跷板
我发现了小秘密。
跷跷板
36＋25
25＋36
25
36
＝
25＋36
25＋36
跷跷板
40－16
40－15
＞
40－16
40－15
跷跷板
43－34
42－34
＜
跷跷板
57＋29
57＋27
＜
跷跷板
跷跷板
30
31
32
33
课后实践活动
再
见
