第六课 幻灯片的色彩搭配 教案
文档属性
| 名称 | 第六课 幻灯片的色彩搭配 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新世纪版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-06-15 14:34:39 | ||
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文档简介
第六课 幻灯片的色彩搭配
一、教材分析：
四年级下册主要内容是幻灯片的制作，第六课《幻灯片的色彩搭配》是教材中的一个内容，通过学生的自主发现问题、动手解决问题并辅以教师的讲解与引导，使学生学会色彩搭配及配色的技巧，有助于今后作品的制作，让学生能够通过色彩表达作品的情感。
二、教学目标：
（一）知识目标：
1、学会在幻灯片中调出幻灯片设计中的配色方案。
2、学会在幻灯片中应用配色方案。
3、学会在幻灯片中自定义配色方案。
4、了解幻灯片的配色技巧。
（二）、能力目标：
1、培养学生自主操作的能力。
2、培养学生在幻灯片中能够使用配色方案的能力。
3、培养学生交流和协作的能力。
（三）、情感目标：
1、培养学生提高对信息技术的兴趣。
2、培养学生的审美、协调美的情感。
3、培养学生积极主动热爱学习的情感。
4、培养学生之间互相帮助的情感。
三、教学重点、难点、关键点：
重点：学会如何在幻灯片中使用配色方案
难点：1、学会在幻灯片中使用标准配色方案以及添加自定义配色方案。
2、如何将幻灯片的版面、色彩调整的合理、美观。
四、资源准备：
1、多媒体教室；
2、没有配色的“唐诗朗诵.PPT”以及范例“唐诗朗诵-例1.ppt”、“唐诗朗诵-例2.ppt”；
3、教师制作的多媒体教学课件。
第一课时
一、导入新课：（5分钟）
同学们：叮叮同学在家做了一个演示文稿，但他总是觉得不满意，但又不知道问题出在哪里，你能帮他看看？
展示“唐诗朗诵-例1.ppt”。让学生观察，并充分发表自己的意见，让后由教师总结归纳学生的观点。
同学们觉得叮叮的作品除了版面布局的一些错误以外，主要是色彩的搭配上存在问题：
1、背景和文字的色彩搭配不协调（颜色对比不明显或是对比过于强烈刺眼）
2、颜色过多（让人眼花缭乱）
3、使用花纹复杂的图案做背景（使得文字难以辨认）
那么，我们该如何合理的使用颜色来美化我们的幻灯片呢？
二、新课讲授：（20—25分钟）
1、使用标准配色方案
自学课本P32页的内容，利用教师提供的没有配色的演示文稿（唐诗朗诵.ppt），完成演示文稿的配色。（此处必须给与学生充分足够的时间来完成练习。操作熟练的学生完成并提交练习后，经老师同意，可以离开座位做“小老师”，辅导其他同学完成练习。）
教师巡堂，指导学生，并发现问题。
教师整理已提交的学生作品，并展示部分学生作品，由学生点评，教师总结其优缺点。
2、教师展示已配色的演示文稿（唐诗朗诵-例2.ppt），并对比例1、例2，进一步加深学生对幻灯片配色的理解。
3、展示“文本的可见性对比表”并简单解释颜色的对比变化。
4、如果对标准配色方案不满意，我们该如何自己定义配色方案呢？（引出P33页内容，简单介绍自定义配色方案）
三、作业整理：（5—10分钟）
通过前面的练习，和作品的展示，学生已基本掌握了幻灯片的配色方法，针对问题，进一步整理完善自己的作品，并提交作品。
教师巡视指导。
四、课堂小结：（5分钟）
展示部分学生品，在展示的过程中，适当地表扬和纠正问题，教师及时说出自己的期望，相信学生在下节课能够做得更好。
教学反思：
本节课首先将教学的重难点已作品的方式直观的呈现在学生眼前，然后由教师引导学生去发现问题，并提出问题的解决方法，再由学生自主动手解决问题。在本课中，教师与学生的互动性十分重要。特别是时间的调控上，教师一定要灵活把握，根据不同的学生情况实时的调控时间。其中“新课讲授”和“作业整理”部分的调控尤为重要，这两部分的时间加起来有30分钟，如何调控将直接影响本课的教学效果。在“新课讲授”的练习环节，教师巡堂，如果发现学生整体对本课内容掌握较好，就可以适当延长该环节的时间，让学生有充裕的时间完成作品，后面的“作业整理”时间就可以适当的压缩。但如果“新课讲授”练习环节中教师在巡视时发现较多同学完成练习有困难，就必须及时的调控该部分时间，以便集体讲解发现的问题，解决问题后再进行练习。这样才能为后面的“作业整理”争取到更多的时间，以便学生更好的完成作品。
学生作品的展示在本课中有着重要的意义，故而，本课设计了2个展示的时间（“新课讲授”练习后和课堂小结），学生作品的展示可以达到学习交流的目的。展示个人作品时对于好的制作经验和体会，由学生和老师共同给予肯定，让学生有成就感；对于不足的地方大家探讨，提出指导性的意见，让学生有的放矢，知道该怎么改进。学生的作品进行展示，不仅提高了他们的动手能力，而且还可以激发他们学习的积极性，让学生学得开心、学得快乐。
一、教材分析：
四年级下册主要内容是幻灯片的制作，第六课《幻灯片的色彩搭配》是教材中的一个内容，通过学生的自主发现问题、动手解决问题并辅以教师的讲解与引导，使学生学会色彩搭配及配色的技巧，有助于今后作品的制作，让学生能够通过色彩表达作品的情感。
二、教学目标：
（一）知识目标：
1、学会在幻灯片中调出幻灯片设计中的配色方案。
2、学会在幻灯片中应用配色方案。
3、学会在幻灯片中自定义配色方案。
4、了解幻灯片的配色技巧。
（二）、能力目标：
1、培养学生自主操作的能力。
2、培养学生在幻灯片中能够使用配色方案的能力。
3、培养学生交流和协作的能力。
（三）、情感目标：
1、培养学生提高对信息技术的兴趣。
2、培养学生的审美、协调美的情感。
3、培养学生积极主动热爱学习的情感。
4、培养学生之间互相帮助的情感。
三、教学重点、难点、关键点：
重点：学会如何在幻灯片中使用配色方案
难点：1、学会在幻灯片中使用标准配色方案以及添加自定义配色方案。
2、如何将幻灯片的版面、色彩调整的合理、美观。
四、资源准备：
1、多媒体教室；
2、没有配色的“唐诗朗诵.PPT”以及范例“唐诗朗诵-例1.ppt”、“唐诗朗诵-例2.ppt”；
3、教师制作的多媒体教学课件。
第一课时
一、导入新课：（5分钟）
同学们：叮叮同学在家做了一个演示文稿，但他总是觉得不满意，但又不知道问题出在哪里，你能帮他看看？
展示“唐诗朗诵-例1.ppt”。让学生观察，并充分发表自己的意见，让后由教师总结归纳学生的观点。
同学们觉得叮叮的作品除了版面布局的一些错误以外，主要是色彩的搭配上存在问题：
1、背景和文字的色彩搭配不协调（颜色对比不明显或是对比过于强烈刺眼）
2、颜色过多（让人眼花缭乱）
3、使用花纹复杂的图案做背景（使得文字难以辨认）
那么，我们该如何合理的使用颜色来美化我们的幻灯片呢？
二、新课讲授：（20—25分钟）
1、使用标准配色方案
自学课本P32页的内容，利用教师提供的没有配色的演示文稿（唐诗朗诵.ppt），完成演示文稿的配色。（此处必须给与学生充分足够的时间来完成练习。操作熟练的学生完成并提交练习后，经老师同意，可以离开座位做“小老师”，辅导其他同学完成练习。）
教师巡堂，指导学生，并发现问题。
教师整理已提交的学生作品，并展示部分学生作品，由学生点评，教师总结其优缺点。
2、教师展示已配色的演示文稿（唐诗朗诵-例2.ppt），并对比例1、例2，进一步加深学生对幻灯片配色的理解。
3、展示“文本的可见性对比表”并简单解释颜色的对比变化。
4、如果对标准配色方案不满意，我们该如何自己定义配色方案呢？（引出P33页内容，简单介绍自定义配色方案）
三、作业整理：（5—10分钟）
通过前面的练习，和作品的展示，学生已基本掌握了幻灯片的配色方法，针对问题，进一步整理完善自己的作品，并提交作品。
教师巡视指导。
四、课堂小结：（5分钟）
展示部分学生品，在展示的过程中，适当地表扬和纠正问题，教师及时说出自己的期望，相信学生在下节课能够做得更好。
教学反思：
本节课首先将教学的重难点已作品的方式直观的呈现在学生眼前，然后由教师引导学生去发现问题，并提出问题的解决方法，再由学生自主动手解决问题。在本课中，教师与学生的互动性十分重要。特别是时间的调控上，教师一定要灵活把握，根据不同的学生情况实时的调控时间。其中“新课讲授”和“作业整理”部分的调控尤为重要，这两部分的时间加起来有30分钟，如何调控将直接影响本课的教学效果。在“新课讲授”的练习环节，教师巡堂，如果发现学生整体对本课内容掌握较好，就可以适当延长该环节的时间，让学生有充裕的时间完成作品，后面的“作业整理”时间就可以适当的压缩。但如果“新课讲授”练习环节中教师在巡视时发现较多同学完成练习有困难，就必须及时的调控该部分时间，以便集体讲解发现的问题，解决问题后再进行练习。这样才能为后面的“作业整理”争取到更多的时间，以便学生更好的完成作品。
学生作品的展示在本课中有着重要的意义，故而，本课设计了2个展示的时间（“新课讲授”练习后和课堂小结），学生作品的展示可以达到学习交流的目的。展示个人作品时对于好的制作经验和体会，由学生和老师共同给予肯定，让学生有成就感；对于不足的地方大家探讨，提出指导性的意见，让学生有的放矢，知道该怎么改进。学生的作品进行展示，不仅提高了他们的动手能力，而且还可以激发他们学习的积极性，让学生学得开心、学得快乐。