(共34张PPT)
部编版
一年级下
第二课时
12
古诗二首
课文
第六单元
朗读古诗，复习古诗
池上
【唐】白居易
小娃
撑
小艇，
偷采
白莲
回。
不解
藏
踪迹，
浮萍
一道
开。
朗读词语，巩固生字
一首
踪迹
足迹
飘浮
浮萍
shǒu
zōng
jì
fú
píng
朗读笔顺，巩固生字
shǒu
“首”的笔顺是：
，共9笔，
组词（一首）（首长）；
cǎi
“采”的笔顺是：
，共8笔，
组词（采下）（采花）。
听读课文，注意字音
小池
【宋】杨万里
泉眼（
）（
）惜（
）流，
树阴照（
）爱晴柔。
（
）荷才露尖尖角，
（
）（
）蜻蜓（
）（
）（
）
。
无
声
细
水
小
早
初读课文，补充课文
有
立
上
头
走进诗人，了解诗人
杨万里：字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。
他的诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“南宋四大家”。诗歌自成一家。主要作品有：《晓出净慈寺送林子方》、《宿新市徐公店》等。
跟读生字，读准字音
泉水
流水
爱心
温柔
荷花
露出
尖角
liú
ài
róu
hé
quán
lù
jiǎo
泉水
清泉
温泉
随文呈现，学习生字
quán
“泉”是上下结构，白字头。白+水=泉（加一加）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
流水
水流
随文呈现，学习生字
liú
“流”是左右结构，三点水。流水
----
梳头（比一比）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
爱国
爱心
可爱
随文呈现，学习生字
ài
“爱”是上下结构，可爱
----
朋友（比一比）
这个小男孩真可爱。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
温柔
柔和
随文呈现，学习生字
róu
“柔”是上下结构木字底，矛+木=柔（加一加）
今天的阳光很柔和。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
荷花
荷叶
随文呈现，学习生字
hé
“荷”是上下结构草字头，草字头+何=荷（加一加）
这朵荷花真好看。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
露出
露水
露珠
随文呈现，学习生字
lù
“露”是上下结构雨字头，雨字头+路=露（加一加）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
牛角
尖角
角落
随文呈现，学习生字
jiǎo
“角”是上下结构，尖角---不用（比一比）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
朗读词语，巩固生字
泉水
流水
爱心
温柔
荷花
露出
尖角
liú
ài
róu
hé
quán
lù
jiǎo
学习课文，互动探究
任务1：朗读古诗，想一想，古诗中描写了哪些景物？请用“____”画出来。
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
古诗描写了“泉眼、细流、树阴、小荷和蜻蜓”这些景物。
学习课文，互动探究
任务2：古诗中的“尖尖角”指的是什么？（
）
小池
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
A.
荷花花瓣的尖角
B.
新生荷叶的尖角
C.
荷花花苞的尖角
B
学习课文，互动探究
任务3：理解古诗，用自己的话说说古诗所包含的意思。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
从泉眼中缓缓无声地流出一道细流，倒映在水面的浓密的树荫喜爱这晴天柔和的风光。
学习课文，互动探究
任务3：理解古诗，用自己的话说说古诗所包含的意思。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
嫩绿的荷叶刚长出尖尖的小角，那尖尖的小角刚露出水面，然而，早就有蜻蜓飞过来站立在上头了。
带着理解，深情朗读
小池
【宋】杨万里
泉眼无声
惜细流，
树阴照水
爱晴柔。
小荷才露
尖尖角，
早有蜻蜓
立上头。
帮忙捉虫，巩固生字
朗读词语，巩固词语
泉水
清泉
荷花
荷叶
流水
水流
踪迹
足迹
观察生字，书写生字
“无”是“独体”结构，第四笔“竖弯钩”的“竖”写在竖中线。
wú
无
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
“树”是“左右”结构，第六笔“点”经过中点。
shù
树
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
ài
爱
jiān
尖
观察生字，书写生字
jiǎo
角
它们都是“上下”结构，书写的时候都是从上往下写。
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
观察生字，书写生字
wú
“无”的笔顺是：
，共4笔，
组词（无力）（无声）；
shù
“树”的笔顺是：
，共9笔，
组词（树木）（树叶）。
观察生字，书写生字
ài
“爱”的笔顺是：
，共10笔，
组词（爱心）（可爱）；
jiān
“尖”的笔顺是：
，共6笔，
组词（尖刀）（尖角）；
jiǎo
“角”的笔顺是：
，共7笔，
组词（牛角）（尖角）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了7个“会认的字”：泉、流、爱、柔、荷、露、角；
2、学习了5个“会写的字”：
无（独体结构）、树（左右结构）
爱、尖、角（上下结构）；
3、深入了解了古诗《小池》的内容。
归纳总结，复习巩固
1、背诵课本P68的古诗，在“班级小管家”回复视频；
2、朗读课本P69（1）的内容，在“班级小管家”回复音频；
3、朗读课本P69（2）的词语，在“班级小管家”回复音频；
4、朗读课本P69（3）的词语，在“班级小管家”回复音频；
5、完成第6次《抄书》作业，在“班级小管家”回复照片。
课后任务，巩固学习
上21世纪教育网
下精品教学资源
谢谢大家!
同学们再见!
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
部编版小学语文一年级下册
12
古诗二首
第二课时
教学设计（P68---69）
课题
12
古诗二首
第二课时
单元
第六单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字。2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：无、树、爱、尖、角。3、能够简单了解诗人杨万里的基本信息。4、能够联系生活实际，使用图文结合的方法，了解“泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓”等词语的意思。5、能够初步了解古诗大意，正确朗读、背诵古诗。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。3、能够图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字。2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：无、树、爱、尖、角。3、能够联系生活实际，使用图文结合的方法，了解“泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓”等词语的意思。4、能够初步了解古诗大意，正确朗读、背诵古诗。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字。2、能够联系生活实际，使用图文结合的方法，了解“泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓”等词语的意思。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读古诗，复习古诗
教师播放课件，呈现古诗《小池》的文字内容、节奏线和图片，要求学生朗读古诗，复习古诗。
学生朗读古诗，复习古诗。
复习上一节课学过的古诗。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现上一节课学过的“会认的字”的音节和组词，要求学生朗读词语，巩固生字。
学生朗读词语，巩固生字。
巩固上一节课学过的“会认的字”。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现上一节课学过的“会写的字”的音节、笔顺和组词，要求学生朗读笔顺，巩固生字。
学生朗读笔顺，巩固生字。
巩固上一节课学过的“会写的字”。
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现古诗《小池》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文动画视频，初步了解课文内容。
初读课文，补充课文
教师播放课件，呈现挖空的文字内容，要求学生初读课文，补充课文。
学生初读课文，补充课文。
初步了解课文内容。
走进诗人，了解诗人
师播放课件，呈现图片和诗人的简介，并简单介绍诗人的基本信息，要求学生看课件，走进诗人，了解诗人。
学生看课件，走进诗人，了解诗人。
能够简单了解诗人杨万里的基本信息。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学习本课的“会认的字”。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生朗读词语，巩固生字。
学生朗读词语，巩固生字。
巩固本课的“会认的字”。
学习课文，互动探究
教师播放课件，呈现任务，要求学生学习课文，互动探究。
学生学习课文，互动探究。
（1）能够联系生活实际，使用图文结合的方法，了解“泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓”等词语的意思。（2）能够初步了解古诗大意。
带着理解，深情朗读
教师播放课件，呈现古诗《小池》的文字内容、节奏线和图片，要求学生带着理解，深情朗读。
学生带着理解，深情朗读。
能够初步了解古诗大意，正确朗读、背诵古诗。
帮忙捉虫，巩固生字
教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助青蛙捉虫子。
学生看视频，朗读生字，帮助青蛙捉虫子。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
朗读词语，巩固词语
教师播放课件，呈现课本P69“读一读，记一记”的词语，要求学生朗读词语，巩固词语。
学生朗读词语，巩固词语。
学习词语，积累词语。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现两个“一类生字”：无、树、爱、尖、角，要求学生观察生字，说说生字的共同点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说生字的共同点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写“一类生字”：无、树、爱、尖、角。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
12
古诗二首
第二课时小池泉水
流水
爱心
温柔
荷花
露出
尖角“无”的笔顺，（无力）（无声）“树”的笔顺，（树木）（树叶）“爱”的笔顺，（爱心）（可爱）“尖”的笔顺，（尖刀）（尖角）“角”的笔顺，（牛角）（尖角）
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
