2.10 苗圃里的蒲公英 教学设计
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文档简介
苗圃里的蒲公英
教学目标：
1.
知道植物的繁殖方式是多种多样的。
2.
知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
3.
蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。
4.
通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。
5.
能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。
6.
能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力进行分析得到结论。
教学重难点
重点
知道植物的繁殖方式是多种多样的，
知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
难点
蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。
教学准备：
多媒体课件。盆栽蒲公英，蒲公英、苍耳、油菜籽果实，培养皿，卷尺，放大镜，实验报告表。
课前活动：
上课前让学生背诵语文中学习过的的课文《植物妈妈有办法》
教学过程：
情境导入
你们参观过苗圃吗？
老师曾参观过苗圃，里面有很多园丁培育的各种植物，但在苗圃里也还发现了一些不速之客，如蒲公英这些杂草，它们并不是园丁种植的，那么它们是怎么来到苗圃的呢？
通过观察图片、提问，引导学生回顾参观苗圃的情况，指导学生进行深层次的思考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题。
探究蒲公英传播种子的方法
1．讨论：同学们，你们见过蒲公英这种植物吗？蒲公英开花吗？它的花是什么样子的？蒲公英靠什么进行繁殖？蒲公英的种子是什么样子的？
2.
吹蒲公英比赛。
重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，并从实验结果出发进行分析，从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实。
大家都吹过蒲公英没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远。组织学生分成5人小组，以小组为单位参加活动。指导各小组推选自己的参赛队员，分发材料并组织比赛。要求小组成员分工明确。（一人准备材料，一人吹，二人测量，一人记录）
教师对每个小组的比赛成绩进行测量，并形成数据记录。
学生在观察数据后，提出问题：为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特别远？他们是怎样吹的？这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助？引导学生对产生这一现象的原因进行思考，并认识到风力的大小会直接影响到蒲公英果实飞行的距离长短。
在学生讨论后小结：风力大，果实飞行距离远；风力小，果实飞行距离短。
3．观察蒲公英种子。
老师引导：蒲公英的果实为什么能飞这么远？观察一下，看看有什么发现。
根据学生思维上的发展，引导学生利用放大镜对蒲公英果实进行仔细观察，并要求对观察到的事实进行记载。（主要目的是培养学生深入探究能力和科学记录能力。）
指导学生对蒲公英果实进行观察，并将观察到的果实形状运用绘图、文字等方式进行记载，鼓励记录方式的多样化。
4．小结蒲公英能用风传播种子的结构特点。
讨论：蒲公英果实为什么飞那么远？引导学生从观察到的形状特点入手，讨论其结构对飞行能力的影响，形成共识：有绒毛，很轻，像降落伞一样随风飘散。
5．认识其它一些用风力传播种子的植物。
讨论：在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样？引导学生考虑自然界中风的特点，认识到：自然界的风力较大，持续时间长，能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方。
三、认识其它一些传播种子的方法。
提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？
引导学生对P30页六幅图片中植物果实的结构特点进行细致观察，并发现其结构特点，分组进行讨论。
然后对过多媒体出示图片，集体交流，归纳小结。最终认识到这些植物是如何利用果实的结构特点来完成种子的传播。
四、布置作业：收集并发现植物还有哪些传播种子的方法。
提出问题：丰富多彩的植物为了繁殖后代，传播种子的方法也多种多样。我们身边还有很多的植物，它们又是怎样传播自己种子的？大家到大自然中去考察，发现它们传播种子的秘密。还可以通过网络查阅。
五、课堂小结。
通过本课学习，你有哪些收获？课后你准备做些什么？
教学目标：
1.
知道植物的繁殖方式是多种多样的。
2.
知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
3.
蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。
4.
通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。
5.
能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。
6.
能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力进行分析得到结论。
教学重难点
重点
知道植物的繁殖方式是多种多样的，
知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
难点
蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。
教学准备：
多媒体课件。盆栽蒲公英，蒲公英、苍耳、油菜籽果实，培养皿，卷尺，放大镜，实验报告表。
课前活动：
上课前让学生背诵语文中学习过的的课文《植物妈妈有办法》
教学过程：
情境导入
你们参观过苗圃吗？
老师曾参观过苗圃，里面有很多园丁培育的各种植物，但在苗圃里也还发现了一些不速之客，如蒲公英这些杂草，它们并不是园丁种植的，那么它们是怎么来到苗圃的呢？
通过观察图片、提问，引导学生回顾参观苗圃的情况，指导学生进行深层次的思考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题。
探究蒲公英传播种子的方法
1．讨论：同学们，你们见过蒲公英这种植物吗？蒲公英开花吗？它的花是什么样子的？蒲公英靠什么进行繁殖？蒲公英的种子是什么样子的？
2.
吹蒲公英比赛。
重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，并从实验结果出发进行分析，从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实。
大家都吹过蒲公英没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远。组织学生分成5人小组，以小组为单位参加活动。指导各小组推选自己的参赛队员，分发材料并组织比赛。要求小组成员分工明确。（一人准备材料，一人吹，二人测量，一人记录）
教师对每个小组的比赛成绩进行测量，并形成数据记录。
学生在观察数据后，提出问题：为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特别远？他们是怎样吹的？这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助？引导学生对产生这一现象的原因进行思考，并认识到风力的大小会直接影响到蒲公英果实飞行的距离长短。
在学生讨论后小结：风力大，果实飞行距离远；风力小，果实飞行距离短。
3．观察蒲公英种子。
老师引导：蒲公英的果实为什么能飞这么远？观察一下，看看有什么发现。
根据学生思维上的发展，引导学生利用放大镜对蒲公英果实进行仔细观察，并要求对观察到的事实进行记载。（主要目的是培养学生深入探究能力和科学记录能力。）
指导学生对蒲公英果实进行观察，并将观察到的果实形状运用绘图、文字等方式进行记载，鼓励记录方式的多样化。
4．小结蒲公英能用风传播种子的结构特点。
讨论：蒲公英果实为什么飞那么远？引导学生从观察到的形状特点入手，讨论其结构对飞行能力的影响，形成共识：有绒毛，很轻，像降落伞一样随风飘散。
5．认识其它一些用风力传播种子的植物。
讨论：在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样？引导学生考虑自然界中风的特点，认识到：自然界的风力较大，持续时间长，能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方。
三、认识其它一些传播种子的方法。
提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？
引导学生对P30页六幅图片中植物果实的结构特点进行细致观察，并发现其结构特点，分组进行讨论。
然后对过多媒体出示图片，集体交流，归纳小结。最终认识到这些植物是如何利用果实的结构特点来完成种子的传播。
四、布置作业：收集并发现植物还有哪些传播种子的方法。
提出问题：丰富多彩的植物为了繁殖后代，传播种子的方法也多种多样。我们身边还有很多的植物，它们又是怎样传播自己种子的？大家到大自然中去考察，发现它们传播种子的秘密。还可以通过网络查阅。
五、课堂小结。
通过本课学习，你有哪些收获？课后你准备做些什么？