2020年高考历史 考前20天高分突破秘籍专题一：研读2020年高考历史考核目标 课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
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高三
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研读2020年高考历史能力和目标
一、考核目标、考试范围及题型示例
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展
命题不拘泥于教科书，试题运用新材料、创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。
四大能力目标与要求
1.
获取和解读信息
　　
理解试题提供的图文材料和考试要求。
　　
整理材料，最大限度地获取有效信息。
　　
对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2.
调动和运用知识
　
辨别历史事实与历史叙述。
　
理解历史叙述与历史结论。
　
说明历史现象和历史观点。
　
　
考核目标与要求例题变化
3。
描述和阐释事物
　
　
客观叙述历史事实。
　
　
正确解释历史事物。
　
　
认识历史事物的本质。
　
　
4。
论证和探讨问题
　
　
发现历史问题。
　
　
论证历史问题。
　
　
独立提出观点。
（一）.获取和解读信息
1、理解试题提供的图文材料和考试要求
例1、（2011海南卷）下图显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况。这一状况反映了
A．受援国已经成为援助国的经济附庸
B．资本主义世界经济国际化空前加强
C．意识形态成为能否提供援助的前提
D．援助的多寡取决于是否为战时盟国
【解读】本题主要考查考生通过解读图文资料，提取信息的能力。试题提供了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况示意图，求考生利用地图材料，准确获取和深度理解图文信息，同时联系所学知识，熟悉当时的历史背景，准确把握题目主旨，得出正确答案。【答案】C
2、整理材料，最大限度地获取有效信息
例2．（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”
——据《孟子》
材料二
公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。
——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》
（1）结合材料及所学知识，概括孟子和苏拉拉底的法制观念。（10分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15分）
【解析】
本题主要考查考生理解材料、获取信息的能力。法律和伦理道德是两套最基本的社会规范体系，东西方社会并无二致，但侧重点有所差异。中国更强调道德伦理，西方更强调法律之上，由此形成不同的法律传统，本题以孟子和学生的模拟对话与苏格拉底以身殉法这一差异性的行为表现设置材料，考查学生的同中发现异，异中发现同的辩证思维能力。在结合时代背景形成思路，组织语言。
【答案】
（1）孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。（5分）
苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。（5分）
（2）社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。（6分）古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。（6分）
历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。（3分）
（二）、调动和运用知识
1、辨别历史事实和历史叙述
例4、（11年新课标）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A．构建了中央有效控制地方的制度
???????
B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同
???????
D．实现了国家对土地与人口的控制
【解读】
本题主要考查考生立足历史发展的视角，辨别历史事实与历史叙述的能力。试题要求以中国传统儒家思想为切入点，正确理解西周分封制与秦汉中央集权制度的本质差异，理解西周对于中国历史发展的重要影响，正确认识西周王朝在中国历史上的作用和地位。【答案】C
3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读
例3
（2013·新课标全国Ⅱ卷·28）“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱
A．真实再现了客观历史
B．固化了大众的历史认知
C．正确评断了历史人物
D．提升了历史人物的价值
【说明】本题立意在于通过考生对所熟悉的京剧艺术中人物脸谱的固定化，考查考生解读、提炼题干信息，以及运用所学知识解决历史问题的能力。京剧是我国的国粹，是一门独具特色的艺术体系，它来源于生活，但是高于生活。脸谱与真实历史人物的相貌没有任何联系，脸谱也不代表对历史人物的正确评断，对历史人物的价值也没有任何作用。京剧脸谱主要是将大众对历史人物的认识，采用程式化的方式呈现出来。答案B
（二）调动和运用知识
1.辨别历史事物和历史解释
例4．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（
）
A．构建了中央有效控制地方的制度
B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同
D．实现了国家对土地与人口的控制
解析：本题考查考生立足历史发展的视角，辨别历史史实与历史叙述的能力。试题要求考生以中国传统儒家思想为切入点，正确理解西周分封制与秦汉中央集权制的本质差异，理解西周对于中国历史发展的重要影响，正确认识西周王朝在中国历史上的作用和地位答案C
2、理解历史叙述和历史结论
例5、（11全国大纲）19．美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是
A．白手起家的开拓精神
B．议会中心与共和意识
C．三权分立与制衡原则
D．平等独立的州权观念
【说明】
本题考查考生理解历史叙述和历史结论的能力。试题以华盛顿建筑规划的描述为切入点，要求考生理解建筑规划背后的设计理念，及其所反映出的美国政治文化特点。答案：C
3、说明历史现象和历史观点
例6、（2010年新课标全国卷）35.中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明
A.研究者的立场会影响其对历史的解释
B.历史真相因年代久远而变得模糊不清
C.通过文献记录最终能够还原历史真相
D.原始记录比研究文献更接近历史真相
【说明】
本题主要考查考生理解史料，说明历史现象和历史观点的能力。要求考生通过对互为矛盾的的两条历史记载的辨析，认识到当时双方及研究者受各自立场、利益、认识等方面的局限，直接影响着对同一个事件叙述和解释的真实可靠性。故选A
（三）描述和阐释事物
1、客观叙述历史事物
例7
（2016年全国新课标Ⅲ·45）
材料
庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。公元398年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“太祖”“高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。孝文帝下令改革庙号，宣称按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋珪为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。庙号改定后，孝文帝下令，“非太祖子孙”及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。——据吕思勉《魏晋南北朝史》
（1）根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。（7分）
【说明】
本题旨在考查考生解读和提取有效信息，准确描述和解释历史现象的能力。试题提供了孝文帝庙号改革的历史事实，要求考生根据材料概括孝文帝庙号改革的历史事实，要求考生根据材料概括孝文帝庙号改革的主要内容，简析孝文帝推行庙号改革的意义。
【参考答案】
（1）确立新的原则，不再尊奉部落首领；确立北魏创立者拓跋珪的地位；突破礼制，为自己虚设一庙；将庙号改革与爵位改革结合。（8分）
（2）宣示北魏政权将抛弃草原传统，全面融入中原；表明改革决心；削弱鲜卑贵族的政治军事特权，减少改革阻力。（7分）
2正确解释历史事物
例8、根据材料与所学知识回答问题。（2007年全国卷）
材料一、在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的整个主权的本原主要是寄托于国民在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公职和职务自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一各个公民都有言论、著述和出版的自由财产是神圣不可侵犯的权利。
------摘自《人权宣言》（1789）
材料二：“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“人人有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免于失业的保障”，“人人有同工同酬的权利，不受任何歧视”，“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”；“人人有享受休息和闲暇的权利”，“人人都有受教育的权利”，“人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利”；“人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这种秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。”——摘自《世界人权宣言》1948年联合国大会通过
材料三：新中国成立50年来，特别是改革开放以来，中国政府始终把解决人民的生存权和发展权问题放在首位，坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，使经济和社会发展突飞猛进，综合国力显著增强，人民生活水平大幅度提高，实现了从贫国到温饱和从温饱到小康的两次历史性跨越……中国的民主法制建设取得重大进展，人民的公民权利和政治权利依法得到维护和保障……（实现了）妇女、儿童权利的保护……少数民族的平等权利和特殊保护。——摘自国务院新闻办公室《中国人权五十年》，2000年
（1）根据材料一、二，分析《人权宣言》与《世界人权宣言》的异同，并指出其原因。
（2）概括材料三所反映的中国人权观的特点。
【说明】本题主要考查考生在全面解读材料的基础上正确解释历史事物的能力。要求考生找出材料中两个文件的不同特征，概括出人权观念产生、发展、扩散的历史过程，并根据材料信息，进一步理解中国人权观的特点。
答案：（1）相同：二者都肯定人的平等自由的基本权利。不同：二者应用范围不同。《人权宣言》是法国大革命反封建的纲领性文件，《世界人权宣言》是世界人民和各国努力实现的目标；二者内容不同，《人权宣言》主要局限在政治权利，《世界人权宣言》把人权扩大到经济、社会、文化、教育等各领域。实现人权是人类的普遍理想和追求；经过一百多年的实践，特别是第二次世界大战后，人权进一步得到重视，人们对人权的认识也不断深入。（2）重视生存权和发展权，重视集体人权。
3、认识历史事物的本质
例9、（2014海南卷）2014海南卷1923---1929年，美国的企业普遍使用流水线等先进生产管理方式，提高了劳动生产率，同时在少数企业中工人可以领取养老金，享受带薪休假。这反映出当时在美国
A.
工人分享的经济发展成果有限
B.
科技未对经济发展发挥重大作用
C.
供给与需求保持基本平衡
D.
国家干预促进了经济发展
【说明】本题旨在考查考生将历史现象置于特定的历史环境下进行评价的能力。本题题干设置的情境是20世纪20年代美国生产管理方式的变革及其影响。20世纪20年代是美国经济大繁荣的时代，也贫富差距加大的时代，因而导致30年代大危机。材料中也提示劳动生产率普遍提高而只有少数企业的工人享受到福利待遇，因此工人分享的经济发展成果有限。
3、认识历史事物的本质
例9、（2014海南卷）2014海南卷1923---1929年，美国的企业普遍使用流水线等先进生产管理方式，提高了劳动生产率，同时在少数企业中工人可以领取养老金，享受带薪休假。这反映出当时在美国
A.
工人分享的经济发展成果有限
B.
科技未对经济发展发挥重大作用
C.
供给与需求保持基本平衡
D.
国家干预促进了经济发展
【说明】本题旨在考查考生将历史现象置于特定的历史环境下进行评价的能力。本题题干设置的情境是20世纪20年代美国生产管理方式的变革及其影响。20世纪20年代是美国经济大繁荣的时代，也贫富差距加大的时代，因而导致30年代大危机。材料中也提示劳动生产率普遍提高而只有少数企业的工人享受到福利待遇，因此工人分享的经济发展成果有限。答案C
（四）论证和探讨问题
1、发现历史问题
例10、阅读材料，完成下列要求。（12
分）
材料
下面是
1960
年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。
第二十章
全国抗日战争的开始
第二十一章
两条战线、两个战场
1．抗日战争中的两条路线
2．国民党军队的大溃退
3．平型关大捷
4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展
第二十二章
毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会
第二十三章
国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表
第二十四章
日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
第二十五章
解放区的巩固和发展
第二十六章
国民党的黑暗统治和民主运动的开展
第二十七章
抗日战争的最后胜利
1．中国共产党第七次全国代表大会
2．解放区军民大反攻和日寇的无条件投降
3．抗日战争胜利的伟大历史意义
根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实)
答案：（12
分）建议：增加淞沪会战一目；
理由：淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎
了日军三个月灭亡中国的企图；抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其
重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。
（四）论证和探讨问题
2、论证历史问题
例11阅读材料，回答问题。
材料
西方的吸起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲出现君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在逍遥欧洲探险或被殖民时才会被捉到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才
赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。
评析材料中关于西方崛起的观点。
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
示例
观点：西方的崛起主要归因于内因
评论：经济方面：新航路开辟和工业革命；政治方面：古希腊的民主制为近代西方民主提供借鉴；思想方面：古希腊时期的思想是近代的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的源泉；法律方面：罗马法是近代的法律的渊源
故西方的崛起是其内部积累的结果，但也受一定的外因的影响。
3、独立提出观点
例12
、阅读材料，完成下列各题。
材料一
历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽主绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络纬机抒之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复直官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667）设机1705张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家抒轴而户慕组，机户出资，机工出力，相依为命久矣。”
——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》
材料二
自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原材料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”。在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇用了1140名工人，其中近三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大地刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重妥的毛纺织品生产和出口团，1700年毛纺织品占国内出口商品的70%。棉纺织业作为新兴行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的主要特征，并在欧洲大陆广泛传播。
材料三
包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的，它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。
——恩格斯：《反杜林论》
(1）根据材料一井结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。
(2）根据材料二井结合所学知识，说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。
(3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。
（要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确，史论结合。）
（1）官营手工业衰落；家庭手工业开始面向市场；民营手工业发展迅速；资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）（8
分)
（2）阶段：“原工业化”；工业革命（工业化）（4
分）
阶段性特征：“原工业化”阶段：手工工场发展迅速；商人参与；使用雇佣劳动。
工业革命阶段：大机器生产；需要大量资本；形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。（12
分）
（3）历史前提也就是时代背景
雇佣劳动是资本主义生产方式产生的一个时代背景，它产生后又经历了漫长的发展。当生产停留在手工工场阶段，还无法形成制度性的资本主义生产方式。只有在科技进步，社会意识形态发展和政治制度合理化的条件下才能把资本主义发展起来，所以历史前提是非常重要的。
2020高考历史锦囊对策
2020高考历史备考方向
1.第一维度--必备知识,这是备考的基石,但这并非最核心考察要求。最近几年的高考试题纯知识性考察,可以说逐年递减。考生仅需要对核心主千史实有准确把握,对关键历史概含有明确解读,对重大历史现象有合理认识即可应对考试要求。大规模的死记硬背并不能有效提高考试分数。这次修订中删除了三个无关痛痒的选考版块目的也在于希望考生集中精力强化核心知识的习。
对策:建立合理知识框架体系,强化主干知识点理解关键能力,这是备考的趁手工具。
2.第二维度察—关键能力，这是高考必备能力。高考历史对考生注重四个基本能力的考查-----获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。简单说要读的快,评的准。近年考题多注重特点归纳、现象说明和素材评价,需要考生在有限的时间内提取正确的信息进行符合学科特征的评价。首先就要求考生能快迪阅读,然后能结合核心知识进行合理评价,这就涉及第三层级的话题,学科素养。
对策:强化阅读能力培养,坚持一定量的刷题训练(练习建议:每分钟一道选择为标时间,每天12题每分钟300字为标准,每周两个以上大题)
3.第三维度-----学科素养,这是备考的框架。很多时候考生写而不得分,答而不踩点。关第三维度建问题就是学科素养不达标。历史学的学科素养对高中生而言应当涉及三个方面历史常识、基本史学方法论和历史意识。
历史常识其实和语文的“古代文化常识”有相通之处,就是储备更丰富的中华文明发展信息基本史学方法论则要求考生能具备基本的史料可信度辨析能力和观点合理性论证能力能识别史料可信度,能认识观点形成合理性;历史意识要求考生能用历史的标准而非个人的主观标准去分析问题,能准确的运用文明史观、全球观、现代化史观等观念去认识历史现象这是当前历史高考中最为侧重的学科考察方向。
对策:注重史学常识的积累注重方法论类历史题的练习。增加人文社科类文章的阅读培养学科分析能力。
4.第四维度—核心价值,这是备考的灵魂。简单的说三观要正。十九大以来社会主义核心价值观已经成为高考命题的核心灵魂,考生备考自然不能脱离核心价值。比如民主法治、公正平等,必修一中相关政治制度、必修三中相关思想进步历程就必须核心关注再比如敬业诚信、文明富强,必修二中相关经济制度的完善,近代化历程的发展就必须核心关注。
2020高考预测
1.
（2020·华大新高考联盟高三1月教学质量测评·41）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
古希腊人把农耕看作对自然法则的臣服，认为人通过劳动可与自然及神的力量接触而不朽。随着劳动分工和商业的发展以及奴隶的普遍化，贬低劳动的观念产生，对手工业和商业的贬斥尤为明显。进入中世纪，劳动被视为上帝对人的惩罚，神学家们视劳动为人类抵御欲望诱惑、实现自我拯救的途径之一。至近代，思想家们开始深入思考劳动之于人的积极意义。如狄德罗指出劳动是人生快乐的源泉，卢梭认为在对小孩子的教育中增加一门手工艺课十分必要等。亚当·斯密从社会经济领域的视角系统地阐释了劳动价值理论，认为劳动是一切财富的源泉。在马克思看来，劳动是人类存在的唯一方式，人类只有在劳动中才能发现自身的本质。
——摘编自付长珍王成峰《从生产自身到发展自身——西方劳动观念的变迁及其启示》
材料二
受儒家思想影响，古代中国社会轻视劳动，劳动者地位低下，但同时又重民本，倡勤劳。新文化运动中“劳工神圣”思潮促进了人们对劳动者的重视，唯物史观及劳动价值论的传播进一步推动了劳动者地位的提高。新中国成立后，通过集体主义教育和阶级划分，劳动光荣观念深入人心。改革开放初期，平均主义的分配方式被破除，“勤劳致富”成为主流劳动价值观。
——摘编自田守雷《中国主流劳动价值观变迁研究》
(1)?根据材料一并结合所学知识，概括西方劳动观念变迁的阶段特征并分析其原因。（12分）
(2)?根据材料二，指出中国近现代主流劳动价值观的发展趋势，并结合所学知识说明其时代背景。（9分）
(3)?根据材料并结合所学知识，谈谈你对“劳动创造价值”的认识。（4分）
1.?参考答案
(1)?阶段特征：古希腊人认为人通过劳动与神沟通；中世纪时期西方人贬低劳动；近代社会肯定劳动的积极作用。（6分，1点2分）原因：受希腊人文主义精神的影响，原始宗教在社会中占统治地位；中世纪基督教控制人们的思想；近代社会受启蒙运动、马克思主义产生、资本主义经济发展的影响。（6分，1点2分）
(2)?长期肯定劳动的价值。（3分）时代背景：新文化运动的影响；受马克思主义和集体主义教育的影响；改革开放后分配方式的变化，社会财富的增加。（6分，1点2分）
(3)?劳动能创造更多的社会财富，有利于社会生产力的发展和国家的强盛；劳动创造价值作为社会主义价值观具有永恒价值。（4分，1点2分，言之有理即可）
2.（2020·四川绵阳四模·41）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
新中国初期，旧社会遗留下来的公职人员，实行“包下来”政策。同时面对严重的失业问题，政府明确失业救济和安置失业人员办法，稳定就业，促进了国民经济恢复。1953年开始，新中国将劳动用工制度的管理纳入经济社会建设计划，到1955年最终形成了统包分配，能进不出的劳动管理制度，实现了“全民就业”。大跃进后，由于大量农村劳动力涌入城市，给城市就业带来沉重压力。于是1961年政府实行“精简职工、鼓励返乡”和“支工”“支农”的政策，但效果不明显，1968年，中央开展知识青年上山下乡运动，形成了“亦工亦农”的独特就业模式。进入新时期，我国就业政策呈现多元化、市场化的鲜明特征。
——摘编自谢秀军、陈跃《新中国70年就业政策的变迁》等
材料二
二战后，伴随劳动生产率的提高和技术的推陈出新，美国的失业问题变得更为复杂。在此情况下，美国政府把充分就业作为经济政策的核心，通过财政政策和货币政策来刺激投资，发挥乘数效应来扩大经济活动规模和促进经济总量的增长。1962年，颁布《加速工程法》，通过资助经济衰退地区建设公共设施，缓解严重的地区失业问题。进入七十年代，美国遭遇新的经济萧条期，企业面临国际竞争者的挑战，制造业萎缩，经济处于转型时期。里根政府在反思福利扩张产生福利陷阱的同时，在1982年，通过《职业培训法》，加大对劳动者培训，一定程度缓解了就业问题。
——摘编自李晶《美国就业促进政策的变迁及其启示》
(1)?根据材料一并结合所学知识，说明新中国成立以来就业政策的阶段性特征及主要原因。（13分）
(2)?根据材料二并结合所学知识，概括美国解决就业问题的主要措施并简要评价。（12分）
?参考答案
(1)?特征：新中国初期实行稳定就业政策；50年代开始实行统包分配；六、七十年代实行“亦工亦农”的就业模式；改革开放后呈现多元化，市场化特征。（6分）原因：新中国初期国民经济恢复的需要；计划经济体制的逐步确立；国民经济调整；改革开放，社会主义市场经济体制的发展。（7分）
(2)?措施：重视发展经济解决就业；建立和调整社会保障体系；重视对劳动人员的技术培训；注重政府对经济的干预。（6分）评价：一定程度解决了就业问题；推动了国家垄断资本主义发展；但产业结构转移带来的问题并未解决。（6分）
3.（2020·福建福州二模·45）【历史一选修1：历史上重大改革回眸】（15分）
材料
新中国成立后，经过土改广大农民获得了自己的土地，农业生产劳动者与生产资料直接结合起来。农民生产的主动性、积极性空前提高。土改后一部分农民不具备独立生产的能力，无力抵御大的自然灾害，在农民中产生了劳动互助的积极性。1951年9月中共中央召开全国农业互助合作会议，并制定了《中共中央关于农业生产互助合作的决议（草案）》，于当年12月下发给各级党委试行，要求根据生产发展的需要和可能，按照积极发展和稳步前进的方针和自愿互利的原则，采取典型示范和逐步推广的方法，大量地发展劳动互助组，把农业发展当作一件大事去做。到1952年底，组织起来的农户，老解放区占65%以上，新解放区占25%左右，全国还成立了4000多个农业合作社，创办了几十个高级社。
——摘编自姜帆《从农业合作化到家庭联产承包责任制的进步》
(1)?根据材料并结合所学知识，说明中共中央确定发展劳动互助组的背景。（6分）
(2)?根据材料并结合所学知识，分析1952年农业合作取得成功的原因。（9分）
参考答案
(1)?背景：土改后农民分得了土地；农业生产条件落后；劳动互助在农民中出现；全国农业互助合作会议的召开；国民经济恢复工作的开展。（6分，任答3点，言之成理即可）
(2)?原因：符合当时实际；广大农民的支持；政府的重视；采用了正确的策略。（9分，任答3点，言之成理即可）
4.（2020·陕西宝鸡一模·46）（15分）【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料申纪兰（1929—），共和国勋章获得者。建国初期，她挨家挨户动员妇女下地但效果欠佳，于是在村里改革工分制度，首倡男女同工同酬，被《人民日报》详细报道，这原则最终写入五四宪法。1971年被任命为县委副书记时，她坚辞不干；不得不去妇联工作时，提出了“不领工资、不转户口、不要住房、不定级别、不坐专车、不脱离农村”的要求。改革开放后，她根据西沟村的历史与现状，在“个人口粮田都放了”的同时，两万多亩山林仍属集体所有，并先后办起了铁合金厂、纪兰饮料公司等村办企业。作为全国人大代表，她始终代表基层农民说话，“贫困问题、三农问题、修路问题、土地问题等等，年年说”。作为全国劳模，她曾在各地巡回演讲数百场，她坚持“做不到还不如不说”，言行致、始终如一。
——摘编自畅引婷《共和国见证者的生命足迹》
(1)?根据材料并结合所学知识，说明申纪兰对新中国建设做出的贡献。（9分）
(2)?根据材料并结合所学知识，说明申纪兰等劳动模范体现的时代精神。（6分）
?参考答案
(1)?调动妇女参加劳动的积极性，有利于经济的恢复和发展，为农业的社会主义改造奠定基础；冲击“男尊女卑”的传统思想，有利于男女平等的逐步实现；大力发展农村乡镇企业，有利于提高农民生活水平，产业结构调整，推动农业发展现代化；切实履行全国人大代表职能，推动新中国民主法治建设；充分发挥劳模的示范带动作用，推动社会主义物质文明和精神文明建设。（每点2分，答出任意4点即可得9分）
(2)?实事求是，开拓创新的精神；淡泊名利，谦虚质朴；植根基层农村，坚持群众路线；知行合一，以身作则。（每点2分）
5.（2020·安徽皖江名校联盟高三第六次联考·47）【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）材料王进喜（1923—1970），新中国第一批石油钻探工人，全国著名劳动模范。面对新中国成立之初石油短缺的局面，他以强烈的责任感，高昂的政治热情，投入到为祖国找石油的工作之中。1960年，王进喜率领钻井队参加大庆石油大会战。在重重困难面前，全队“以宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲。苦干5天5夜，打出了大庆第一口喷油井，并创造了年进尺10万米的世界钻井纪录。大庆油田的开采，结束了我国“洋油”的历史。打第二口井时突然发生并喷，当时没有压井用的重晶石粉，王进喜决定用水泥代替；没有搅拌机，他不顾腿伤，带头跳进泥浆池里用身体搅拌，经全队工人奋战，终于制服井喷，王进喜因此被誉为“铁人”。王进喜为我国石油工业的发展和社会主义建设作出了突出贡献，以“爱国、创业、求实、奉献”为主要内涵的大庆
精神和铁人精神，集中展现了我国工人阶级的崇高品质和精神风貌，已经成为中华民族伟大精神的重要组成部分，永远激励中国人民不畏艰难、勇往直前。
——摘编自《求是》杂志中《新中国石油战线的铁人王进喜》
(1)?根据材料并结合所学知识，概括指出王进喜对我国石油工业建设的贡献。
(2)?根据材料并结合所学知识，分析说明王进喜的事迹所体现的时代精神。
参考答案
(1)?贡献：打出大庆油田第一口油井，结束了我国长期使用“洋油”的历史；创造了年进尺10万米的世界钻井记录；用身体制服井喷，铸就了大庆精神和铁人精神。（9分）
(2)?时代精神：不畏艰难，勤奋实干；积极为国分忧解难、为民族争光争气；勇于创新，爱岗奉献。（6分，其它言之有理亦可）
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