冀教版八年级下册生物 7.1.2生物对环境的适应和影响 课件(26张PPT)

(共26张PPT)
第二节
生物对环境的适应和影响
企鹅生活在寒冷的环境中，而非洲象生活在炎热的环境中，如果把它们的生活环境对调一下，它们都不能很好地生活。生物与环境之间有什么关系？
1.描述拟态、保护色和其他适应现象，说明适应的普遍性和相对性。
2.举例说出生物对环境的影响。
分析课本89页资料，想一想，奇特的瓶子树有哪些特征与生活环境相适应？
请说出以下生物有哪些与环境相适应的形态结构特征？
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
雷鸟羽毛的颜色和斑纹与环境很接近。
适应具有普遍性，每种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性。
请你列举出生活中的例子
荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于干旱环境
青蛙
飞蛾
变色龙
保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
生物对环境的适应
拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。
竹节虫
兰花螳螂
枯叶蝶
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
生物对环境的适应不是绝对的，而是相对的。
夏天苔原上的雷鸟
冬天雪地上的雷鸟
冬天雷鸟如常换毛但降雪延迟
测量不同植被下环境的温度和湿度
实验目的：测量不同植被下环境的温度和湿度，认识生物的生活对环境的影响。
材料用具：干湿计，手表，伞或其他遮阳物。
方法步骤：
1、各小组预先考察好合适的测量地点，包括裸地、草地以及灌木丛或树林（各测量点的面积不能太小）。熟悉去测量点的路线。
2、各组分别于上午、中午和下午对测量点进行实测，要防止阳光直射干湿计。
3、测量结束后，分别在两张坐标图上把三个测量点观测的空气温度和湿度绘成曲线。
4、结论：
思考：
1、为什么每个观测点要在上午、中午和下午测量三次，每一次又要取三个数据的平均值？
2、怎样测量才能使测得的数据更准确？
生物对环境的影响
探究竟：测量不同植被环境的湿度
　
　
早晨
中午
晚上
裸地
第一次
48%
17%
49%
第二次
42%
14%
47%
第三次
44%
17%
38%
平均值
41.30%
16.00%
44.70%
草地
第一次
52%
20%
60%
第二次
51%
38%
64%
第三次
60%
33%
70%
平均值
54.30%
30.30%
64.70%
灌丛
第一次
62%
41%
76%
第二次
60%
40%
80%
第三次
56%
31%
78%
平均值
59.30%
39.00%
78.00%
34.00%
49.77%
58.77%
在同一时间段对裸地、草地和灌木丛的空气湿度进行测量，测得的结果是不同的，这是由于植被对环境影响造成的，说明生物的生活影响环境。
用同样的方法测量不同植被下环境的温度，你能得出什么结论呢？
裸地
草地
灌木丛
时间
温度
小组讨论:生物对环境造成有益影响的实例
森林能净化空气、调节气候
青蛙能捕食农业害虫
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
小组讨论:生物对环境造成有益影响的实例
小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例
蝗虫啃食庄稼
人类工业生产排放废气
每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。
生物与环境相互依赖、相互影响。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应
适应具有普遍性
拟态
保护色
适应具有相对性
生物对环境的影响
警戒色
1.俗话说“大树底下好乘凉”，这句话体现了（
）
A.环境能影响生物的生存
B.生物能适应一定的环境
C.生物能影响环境
D.生物与环境可以相互影响
C
2.在冬天蛇要冬眠，杨树要落叶，而松树仍然郁郁葱葱，这些现象都体现了（
）
A.生物逃避敌害
B.生物适应环境
C.生物影响环境
D.环境影响生物
B
3.许多种鸟具有保护色,但也难免常被嗅觉发达的兽类捕食，对此解释为（
）
A.这些鸟不适应环境
B.被食的鸟是警惕性不高的
C.适应是绝对的
D.适应具有一定限度和相对性
D
每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。