《物质发生了什么变化》教学设计
教材分析
《物质发生了什么变化》是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。本课内容分为“混合沙和豆子”、“观察白糖的变化”两部分,在上节课观察了一些物质的变化之后,继续观察物质的变化,并且通过沙与豆子的混合和加热白糖的变化,知道物理变化和化学变化的区别,即是否产生新物质。
学情分析
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相应的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。“物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。
教学目标
科学概念:
1.物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产生了新的物质。
2.一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
过程与方法:
学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
情感态度价值观:
1.养成细心观察,及时记录的习惯。
2.体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。
教学重难点
重点:观察物理变化和化学变化过程,找出它们之间的区别——是否有新物质产生。
难点:观察加热白糖的过程,分析是否产生了新物质。
评价任务
1.通过混合、分离沙和豆子认识物理变化。
2.通过加热白糖实验认识化学变化。
教学准备
第一组实验材料:搅拌棒、两张白纸、沙、豆子、筛子(观察沙和豆子的混合)、记录单一;
第二组实验材料:火柴、蜡烛、一把小铁勺、白糖(用来加热白糖)、记录单二。
教学过程
一、复习引入
上一节课我们研究了身边的物质,知道世界是由物质构成的。也知道“物质总是在不断地变化”。这节课我们通过实验仔细来研究物质到底发生了什么变化。板书课题:物质发生了什么变化。
二、观察混合后的沙子和豆子的变化
1.观察沙子和豆子。
出示沙子和豆子。请材料员分别倒少量的沙子和豆子在白纸上,大家仔细观察豆子和沙子,描述它们的特点。
2.我们把杯里的沙子和豆子混合,看沙子和豆子会不会发生变化。你的猜测是怎样的?
3.进行混合、搅拌。(沙子倒在豆子的杯里进行搅拌)
师:混合后的豆子和沙子发生什么变化了呢?有什么证据说明没有发生变化?(用筛子分离沙和豆子进行观察)
4.分离混合物。与原来的沙子和豆子进行比较、对照,看有没有发生变化?(搅拌产生的碎屑,只说明沙子和豆子形态发生了细微的变化,特征和性质没有变,沙子还是沙子,豆子还是豆子。)
板书:没有产生新的物质。
三、观察加热白糖的变化
1.每组一包白糖,展开放桌上观察,将白糖的特点记录在表格中。
2.预测:给白糖加热,会发生哪些变化,填写在记录表中。
3.讲解给白糖加热的方法和注意点。
师演示。提示用蜡烛的外焰加热。再出示长勺,要求手握在长勺柄的顶端,以免烫伤。然后将纸包的白糖倒入长勺,移到蜡烛外焰加热。观察时眼睛不能凑太近以免伤着眼睛,因为加热过程中会有气泡冒出,不能靠太近。加热结束,一定要把汤匙放在盘子上,不要跟桌面直接接触。加热结束后,不能用手去摸加热的部分。在观察白糖变化的同时还要观察蜡烛的变化。(出示温馨提示)
4.学生进行加热白糖的活动,并及时记录观察到的现象。
5.交流观察到的现象。
状态变化:颗粒状——液体状——糊状——固体状
颜色变化:白色——褐色——黑色
气味变化:白糖香味——焦味
6.白糖充分加热后留下的黑色的东西还是原来的白糖吗?说明了什么?(说明白糖在加热过程中生成了新的物质)板书:产生新的物质。
7.蜡烛燃烧后又有什么变化呢?蜡烛燃烧变成了什么?课外阅读资料。
四、总结物理变化和化学变化的特点
1.阅读课本中物理变化和化学变化的概念。
2.师生共同总结:像白糖加热、蜡烛燃烧、铁生锈那样会产生新的物质的变化,我们称为化学变化。像弯曲铜丝,撕碎纸片,豆沙混合,只改变物质的形状、大小、状态等,没生成新的物质的变化,称为物理变化。
3.联系生活:根据物理变化和化学变化的概念,你能说说下列物质变化中哪些属于物理变化,哪些属于化学变化?(玻璃打破、铁器生锈、木柴燃烧、湿衣服晾干、物体落地、食物腐败)
五、拓展延伸
1.讨论:白糖加热发生化学变化的过程中有没有产生物理变化?
2.蜡烛燃烧发生化学变化中有没有产生物理变化?
3.这节课你有什么收获?
4.总结:在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化,不能产生新物质的我们称为物理变化,但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者化学的变化,有时像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。做个有心人,观察一下我们生活中的一些变化究竟属于哪一种。
板书设计
物质发生了什么变化
沙子+豆子=沙子+豆子—→没有产生新物质—→物理变化
加热白糖=新的物质—→产生新物质—→化学变化