人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计

火车咔咔咔
教学设计
教学目标：
1.欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲刻画的音乐形象，体验乐曲欢快的情绪。
2.通过聆听、哼唱主题、律动表演、打击乐器伴奏等形式感受体验乐曲，记忆主题旋律，能辨别A
B两个主题音乐要素的不同。
3.认识打击乐器马林巴，了解马林巴的音色特点，知道马林巴的演奏方法。能听辨乐曲（A
B
A1
A2
B
A3
A4
B
A5）的结构。
教学重难点：
重点：聆听感受马林巴演奏的《火车咔咔咔》，理解、表现乐曲所刻画的音乐形象
难点：记忆音乐主题，听辨主题出现时音乐要素的变化以及乐曲的结构。
教学用具：
马林巴
沙锤
铃鼓
教学环节：
（1）导入
（教室外）
师：请同学们将左手搭在前面同学的肩膀上，仔细聆听音乐，随老师做动作进入教室。（两遍音乐+一遍音乐）
带领学生以开火车的形式进入到教室看老师的动作，和老师一起做。
前两遍不提示，第三遍可以提示学生归纳相同动作的地方。找规律。
引导学生模仿开火车的动作回到座位。
师：请同学们想一想，刚才你在小火车上总共做了几种动作呀？
（学生答两种，一种手部配合脚的动作，一种模仿火车的动作）
师：那谁知道这么好听的乐曲是由什么乐器演奏的？（马林巴）那么我们今天就一起来欣赏一首由马林巴合奏的乐曲《火车咔咔咔》（出示课题）
师：同学们，这就是一台马林巴，它由两部分组成，通过敲击上面的木块，由下面的铜管发出声音。今天我们要欣赏的乐曲应用到了马林巴的两种演奏技巧，第一种叫做：单击（教师示范），第二种叫轮儿（教师示范）（并找学生上前体验）。
设计意图：学生了解两种演奏方式，为听便A主题的不同变奏做准备。
（2）欣赏乐曲
1.
第一主题
师：小火车快速朝着前方驶去，请大家仔细听听，兴奋的小火车给大家带来了什么样的音乐，表达了它什么样的心情？（播放A主题旋律）
（学生：高兴、快乐、愉快、喜悦…）
师：那么老师就用马林巴为同学们再次演奏这段旋律，请大家仔细思考，这一段，我应用了哪种演奏技巧？（教师示范弹奏A段）
（学生：运用了单击的技巧。）
师：大家觉得这段旋律描像是描写了火车上的小朋友们在干什么呢？
（学生：小朋友们在玩耍、在看风景、在唱歌、在跳舞…）
师：那我们就叫它XX主题，接下来就让我们一起来模唱一下这段旋律吧。（先听音乐、再跟琴）
设计意图：模唱旋律，学生记忆A主题
师：接下来，老师为大家播放一段旋律，请大家仔细聆听，对比一下跟我刚才演奏的那段旋律有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方？
（为学生播放A1）
（学生：跟刚才弹奏的旋律是一样的，但是应用的技巧不一样…）
师：同学们回答的真好，那接下来我们就把这两段音乐连起来聆听一次，请大家伸出你的小手，跟老师一起用动作来表现它。（为学生播放A+A1，引导学生做不同的动作来区分这段音乐。）
设计意图：对比聆听两段音乐，学生自主发现A主题的变奏。
师：其实这些音乐都是火车上兴奋的小朋友所唱的旋律，小朋友们的心情是一样的开心，但是由于他们有高有矮，有胖有瘦，虽然唱的是一样的旋律，但是出来的歌声却不是完全一样的，那接下来，请你数一数，总共有多少个小朋友用不同的方式唱出了这段快乐的曲调。
（为学生播放A
A1
A2
A3
A4
A5剪辑音乐并做动作）
跟学生一起数，可以在数的时候做动作。学生回答
6个。
师：那我们就一起用动作来表现这6个小朋友们愉快的心情吧！
（为学生播放A
A1
A2
A3
A4
A5剪辑音乐并做动作）
2.
第二主题
师：火车上的小朋友们给咱们出了一个难题，除了开头和结尾的火车声之外，他们在刚才那些相似的旋律中加入了几段新的旋律，他们想考考咱们同学的耳朵，看看能否听出来，到底加入了几段？那么接下来我将播放整首音乐，同学们每当听到一种新的旋律时就请你们举起小手示意我，咱们一起数一数究竟出现了多少次新的旋律。（播放全曲）
（学生：3段，这三段旋律都是相同的。）
师：那大家觉得这一段像小朋友们在干什么呢？
（学生：这一段像朋友们像在跳舞，在玩耍…）
师：那我们就叫它XX主题吧！（区别于A主题，名字学生现场起）
设计意图：从音乐旋律入手，学生自主发现两段主题情绪的不同。
（3）、创编节奏
师：非常棒，火车上的小朋友们看到同学们这么聪明，拿出了两件乐器要带给你们，请大家看看这是什么？（出示沙锤和铃鼓）
首先展示沙锤（领学生用手嘴模仿沙锤）
师：同学们，你们觉得沙锤可以给整首乐曲中哪个部分进行伴奏？
（学生：第一部分、第二部分…）
师：请大家用声势来模仿沙槌，我们一起为A主题伴奏。
师：好，那么我们可以用什么样的节奏型来为乐曲伴奏呢？（学生讨论发言，教师引导）
（学生：可以用双八，可以用四分音符…）
师：那我们就来试一下吧！（播放乐曲A主题x2，领学生尝试伴奏）
然后展示铃鼓
师：请大家用声势来模仿铃鼓，我们可以用“蹦、恰”的声音来模仿。
（领学生用手嘴来模仿铃鼓）
师：那铃鼓我们可以用什么样的不同节奏呢？
（教师引导，学生发言）
（播放主题Bx2）
师：同学们的节奏创编的真好，那接下来就让我们一起用打击乐器来和火车上的小朋友们一同完成这首曲目吧。（播放完整曲目）
（带领学生用打击乐器为音乐伴奏）
（4）、表演总结
师：接下来我们分成三组，一组同学负责律动，二组同学负责用沙槌来进行伴奏，三组同学负责用铃鼓进行伴奏，让我们大家一起踏上这列欢乐的火车，动起来吧！
（一组负责律动舞蹈二组负责沙锤伴奏三组负责铃鼓伴奏）
师：同学们，我们的小火车马上就要到站了，请全体起立…将你的左手搭在前面同学的肩膀上，让我们一同进站吧！
（带领学生随律动走出教室）
甘井子区郭家街小学
范猛
2018年3月