人教版九年级物理全册集体备课教案13.2内能

集体备课通用教学案
学科：
初中物理
课题：
13.2《内能》
蓝山县民族中学
20
年
期
年级
主备人
执教人
课时
总课时
执教时间
备课成员
学案编号
RJWL9Q-
学习目标
【知识与技能
】
1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。　2、知道热传递可以改变内能。3、知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。　4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。【过程与方法】1、通过探究找到改变物体内能的两种方法。　2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。　3、通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”【情感、态度与价值观】
1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。　2、通过演示实验使学生养成观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。　　3、鼓励学生自己查找资料，使学生养成学生自学的能力。
重点难点
【教学重点】内能、热量概念的建立，改变物体内能的方法。【教学难点】温度、内能、热量概念的辨析。
学具准备
教师用：多媒体、空气压缩器、乙醚、棉花、广口瓶、带导管的橡皮塞、打气筒。学生用：粗铁丝、酒精灯、烧杯、热水等。
课型
新授课
教法学法
步骤
师生互动设计
二次备课
教学过程
一、创设情境，引入新课【播放视频】：蒸汽火车和火箭升空
提出问题：推动火车和火箭的能量来自哪里？从而引出新课。二、新课教学（一）内能的概念【知识回顾】通过上节课的学习，同学们你能回答出这些问题吗？1、物体由于______具有的能叫做动能。2、物体由于
而具有的能叫做重力势能。决定重力势能大小的因素：物体的_____和________。3、物体由于
而具有的能叫做弹性势能。决定弹性势能大小的因素____
。4、分子热运动的主要内容有哪些？5、分子运动的快慢与什么有关？
步骤
师生互动设计
二次备课
教学过程
1、物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能【观察对比】（1）运动的篮球具有动能，运动的分子具有动能吗？
小结：分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能（2）树上苹果由于地球的吸引而具有势能，分子间也存在相互吸引的力，分子具有势能吗？
小结：互相吸引的分子具有势能（3）被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能，互相排斥的分子之间有没有势能?
小结：互相排斥的分子也具有势能，所以由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。【构建概念】
最后由学生归纳得出内能的概念。2、一切物体都具有内能，物体的内能与物体温度有关【讨论交流】（1）一块铁由15℃升高到55℃内能是否发生变化？（2）0℃的冰，温的火焰是否具有内能？（3）根据以上两个问题，你可以得出什么结论？
结论：一切物体在任何情况下都有内能，物体的内能与物体温度有关，物体温度升高，内能增加。【思维拓展】影响内能大小的因素还有哪些呢？
（1）1kg的铁块和一个100g的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗？（2）0℃的冰加热熔化变成0℃的水，它的内能一样大吗？（3）根据以上两个问题，你可以得出什么结论？
小结：物体的内能还与物体的质量、体积和状态有关
步骤
师生互动设计
二次备课
教学过程
3、内能与机械能是两种不同形式的能【思维拓展】内能和机械能是同一种形式的能吗？内能：分子具有的能；与物体内分子的热运动及相互作用有关的能。机械能：物体作为整体所具有的能；与物体机械运动有关的能。（二）改变物体内能的方法过渡：
物体的内能与物体温度有关，物体温度发生变化，内能就会发生变化，那么如何改变物体的内能?【出谋献策】
普通的一根铁丝，我们能通过哪些方法使它的温度升高？（即使它的内能增加）（1）两人一组讨论，想出尽可能多的方法。（2）进行分类，并说出分类的依据。结论：做功和热传递都能改变物体的内能1.做功改变物体的内能【回归生活】在我们的生活中哪些是通过做功改变物体内能的？小结：“摩擦生热”是通过做功的方式，把机械能转化为内能，使物体温度升高，内能增大过渡：除了克服摩擦，对物体做功，内能增加，温度升高外，还有别的方法对物体做功，内能增加？
步骤
师生互动设计
二次备课
教学过程
（1）对物体做功，内能增大，温度升高【演示实验一】压缩空气点火教师演示实验，把活塞迅速压下去，让学生观察发生的现象，并思考：（1）我们观察到的实验现象是：
；
（2）物体燃烧的条件是温度
,达到着火点(燃点)；（3）迅速向下压活塞，空气的内能
,这是通过
的方式改变空气的内能。小结：压缩空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增大,温度升高。（2）物体对外做功，内能减小，温度降低【回归生活】在我们的生活中哪些是通过对物体做功改变内能的？过渡：既然压缩空气，对空气做功，内能增加，那么，反过来空气膨胀对外做功，会出现什么情况？【演示实验二】气体膨胀对外做功教师演示实验，，让学生观察当瓶塞跳出时，瓶内的变化。并思考：当瓶塞跳飞出时，是
对_____做功，
的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷，
(填物态变化名称)成小液滴，于是就观察到“白雾”现象。小结：物体对外做功，内能转化为机械能，物体的内能减少，温度降低2.
热传递【想一想】生活中哪些地方是通过热传递的方式改变物体内能的呢？
引导学生通过分析，得出热传递的定义
：热传递：是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。引导学生分析：在热传递过程中，高温物体的内能、温度如何变化，是吸热还是放热？低温物体又是发生哪些变化。
步骤
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二次备课
教学过程
（1）发生条件：存在温度差发生热传递的唯一条件是存在温度差，与物体的状态，物体间是否接触都无关。
（2）实质：内能的转移内能从高温物体转移到低温物体,或从同一物体的高温部分转移到低温部分。（3）热量热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，用字母Q表示，单位：焦耳（J）。
一根铁丝要使它的温度升高，可以通过做功的方式，也可通过热传递的方式，所以：做功和热传递在改变内能上是等效的，做功的实质是能量之间的转化，热传递的实质是能量的转移。【提炼升华】
温度、内能、热量三个物理量之间的辨析项目内容温度内能热量区别定义物体的冷热程度物体内部所有分子的动能和势能的总和在热传递过程中，传递内能的多少单位摄氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）联系【课外拓展】阅读“科学世界”部分——地球的温室效应。三、课堂小结：让学生谈本课收获四、
课堂检测1．下列关于内能的说法正确的是（
）A．0℃的水内能为零
B．机械能为零的物体，内能为零C．温度高的物体内能就一定大D．物体温度升高该物体的内能就增大2．关于物体的内能，下列说法中正确的是（
）A．物体运动的越快物体的内能越大B．物体举得越高物体的内能越大C．温度为-40℃的冰块没有内能D．火箭点火升空过程中将燃料燃烧时放出的内能转化为机械能3．两个物体相互接触但物体间没有发生热传递现象，这是因为两物体（
??）A．温度相同???
B．内能相同
???
C．热量相同???
D．没有做功4如图所示的做法中，属于用做功的方法改变物体内能的是（
）
步骤
师生互动设计
二次备课
教学过程
5关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（
）A．物体的温度越高，所含热量越多
B．温度高的物体，内能不一定大C．0℃的冰块，内能一定为0?
D．任何两物体间都会发生热传递
6．如图是中国女子冰壶队在2010年?2月21日温哥华冬奥会比赛的精彩瞬间．比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”，通过____
的方式改变冰的内能，使表面的冰____
成薄薄的一层水(填物态变化名称)，这样就能够减小冰壶与冰面之间的____
。7．观察如图所示实验，回答以下问题：（1）实验现象：当活塞迅速下压时，棉花会____
。（2）现象分析：因为活塞对空气____
，使空气的____
增加，____
升高，达到棉花的着火点，从而使棉花燃烧起来。（3）实验结论：________
。五、布置作业【板书设计】第二节
内能一、内能分子动能、分子势能二、改变物体内能的方法1.做功（1）对物体做功，内能增加（2）物体对外做功，内能减少2.热传递（1）条件：存在温度差（2）实质：能量的转移（3）热量
教学后记
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