21《庄子》二则 自测题（含答案）

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第21课
《庄子》二则
第一部分：基础知识与基本技能
1．下列加点字注音有误的一项是（
）
A．北冥（míng）有鱼，其名为鲲（kūn）。
B．抟（tuán）扶摇而上者九万里。
C．庄子与惠子游于濠（háo）梁之上。
D．鲦（dí）鱼出游从容。
2．下列对《庄子》二则的理解，不正确的一项是（
）
A．《北冥有鱼》选自道家学派代表人物庄子的《逍遥游》，《逍遥游》的中心思想是：人应当不受任何束缚，自由自在地活动。
B．“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”运用丰富的想象，用了比喻的修辞手法，描写了鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。
C．《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表现了庄子的机智和巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。
D．《庄子与惠子游于濠梁之上》中“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”这句话是庄子愉悦心境体现。
3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(
)
A．鹏/之徙于南冥也
B．子/非我,安知我/不知鱼之乐
C．抟/扶摇而上者/九万里
D．去/以六月息者也
4．下列加点词语意思相同的一组是(　　)
A．是鱼之乐也
是日更定矣
B．子之不知鱼之乐，全矣
苟全性命于乱世
C．子固非鱼也
固国不以山溪之险
D．子曰“汝安知鱼乐”云者
云归而岩穴暝
5．下列对加点词解释有误的一项是(
)
A．安知鱼之乐(怎么,哪里)
B．《齐谐》者,志怪者也(记载)
C．野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(野生的马)
D．是鱼之乐也(这)
6．下列对课文理解有误的一项是(
)
A．本文中的鲲、鹏寄托着作者的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，受到感染。
B．文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”“九万里”，“扶摇”直上，意境壮阔。
C．文中写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张，这样写增强了文章的表达效果。
D．丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。“海运则将徙于南冥”中的“海运”指的是航海运输。
7．下列关于《庄子与惠子游于濠梁之上》的表述不正确的一项是（
）
A．庄子说鱼是快乐的，其实反映出来的是他心情的不愉悦。正因心情不快，见到鱼如此快乐，他才受到鱼的感染，高兴了起来。
B．最后，庄子又返回到争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。
C．《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然写的是庄子和惠子二人的辩论，但带给人的是一种轻松闲适、诗意盎然的味道。
D．《庄子》一书善用寓言故事和比喻，文笔时有幽默、诙谐之趣，汪洋恣肆，有浪漫主义风格。
8．下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是（
）
A．怒而飞，其翼若垂天之云
B．其远而无所至极邪
C．《齐谐》者，志怪者也
D．南冥者，天池也
9．下列子中“之”的意思与例句不相同的一项是
（
）
例句:鲲之大，不知其几千里也
A．鹏之徙于南冥也
B．其翼若垂天之云
C．子之不知鱼之乐
D．庄子与惠子游于濠梁之上
10．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是(
)
例句：我知之濠上也
A．公与之乘
B．杀之以应陈涉
C．何陋之有
D．择其善者而从之
第二部分：阅读能力提升
一、阅读下面的语段，完成题目。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也,尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
1．解释下列划线的词语。
（1）志怪者也（_______）
（2）海运则将徙于南冥（______）
（3）抟扶摇而上者九万里（______）
（4）去以六月息者也（______）
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
___________________________________________________________
（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
___________________________________________________________
（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
___________________________________________________________
（4）天之苍苍，其正色邪?
4．《庄子》中的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明观点，充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
二、阅读下文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
1．解释下列句中加点的词。
(1)安知鱼之乐（______）
(2)固不知子矣
（______）
(3)请循其本
（______）
(4)既已知吾知之而问我（______）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
3．《庄子与惠子游于濠梁之上》中的庄子与惠子各是怎样的心境？本则故事中的庄子与惠子，你喜欢哪个人物？为什么？
答案
第一部分：基础知识与基本技能
1．
【答案】D
【解析】鲦（dí）——鲦（tiáo）。故选D。
2．
【答案】B
【解析】“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的修辞手法是夸张。故选B。
3．
【答案】B
【解析】B.本句的诵读节奏应是：子/非我，安知/我不知鱼之乐。
4．
【答案】A
【解析】试题分析：A“是鱼之乐也；是日更定矣”两句中的“是”是代词“这、此”之意。B前者“完全（确定）”，后者“保全”。C前者“本来”，后者“巩固”。D前者是语气助词，后者“云彩”。
5．
【答案】C
【解析】C.“野马”应译为“山野中的雾气，奔腾如野马”。
6．
【答案】D
【解析】试题分析：考查对文章内容的理解。“海运则将徙于南冥”中的“海运”是指“海水运动，这里指汹涌的海涛”，不是指航海运输。据此，答案为D。
7．
【答案】A
【解析】A．表述不正确。说鱼快乐，恰恰是庄子心情快乐的表现：自己快乐，他眼里的一切才都呈现出快乐的色彩。他是将自己的情移于物，借鱼表达出来。
8．
【答案】B
【解析】试题分析：B加点词语不属于词类活用。A项“怒”是形容词用作动词，意为“用力鼓动翅膀”；C项“怪”是形容词用作名词，意为“怪异的亊物”；D项“天”是名词用作形容词，意为“天然的”。而B项“邪”是通假字，同
“耶”，句末语气词。
9．
【答案】A
【解析】考查文言虚词“之”的用法。例句与A项“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性。其他三项均译为“的”。故选A。
10．
【答案】C
【解析】试题分析：考查文言虚词“之”的意思及作用。C“何陋之有”的“之”是助词，宾语前者的标志。ABD都是代词。
第二部分：阅读能力提升
一、
1．
【答案】（1）记载（2）迁移（3）向上（4）离开
【解析】试题分析：要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如“志”：记载。所以千万不要以今释古。
2．【答案】（1）它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。（2）山野中的雾气,空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（3）大鹏迁徙到南海的时候，用翅膀拍打水面，（激起的波涛浪花有)三千里。（4）它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。（它是）凭借着六月的大风离开的。天色湛蓝,是它真正的颜色吗？
【解析】试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“怒”“垂”“抟”“扶摇”“息”“苍苍”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”判断句的翻译。
3．【答案】鲲鹏是“有所待”,非真正的“逍遥”。【解析】文言文要点的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。鲲鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，这意在说明鲲鹏也是“有所待”的，也不是真正的“逍遥”。可联系文章的中心来答此题。
4．【答案】①在想象中夸张。如对鲲鹏形象的描写,“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其異若垂天之云”
显现出浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。作
者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对比，以大小对立
来阐述物皆“有所待”的道理。③在想象中寄寓自己的情感。
作者如此醉心于“逍遥”,并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
【解析】考查文章的意思特色。此文的想象奇特怪诞，洋溢着浪漫色彩。鲲鹏之大，不知其几千里也。然而，其却能“怒而飞，其羽若垂天之云”，“扶摇而上九万里”。庄子的想象，的确了不得。想一想吧，面对浩瀚宇宙，人类假如没有想象，无论怎么解释宇宙都空洞苍白难于理解，更别说上九天了。另外，庄子的想象里有夸张、有对比、还有寓言，这些都是庄子独到的地方。二、1．【答案】
(1)
怎么
(2)
固然　
(3)
追溯
(4)
已经
【解析】试题分析：要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“循”：追溯。所以千万不要以今释古。“已”在现代汉语中有“已经”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
2．【答案】我不是你，固然不知道你(的想法)；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全确定的了！
【解析】试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“子”“固”“全”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。3．【答案】示例：惠子：好辩，重分析，对事物持认知心态，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子：智辩，重观赏，对事物持艺术心态。喜欢的人物及理由言之有理即可。【解析】试题分析：一问，考查对文章重要内容的理解，要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如庄子有智辩、重观赏、对事物持艺术心态。惠子有好辩、重分析、对事物持认知心态。二问，言之有理即可。如我更喜欢惠子，因为惠子用庄子的道理证明了庄子的话是没有道理的，可是雄辩的庄子却转移话题，偷换概念，把问题又抛给了惠子，很明显的唯心主义，以子之矛攻子之盾，我觉得惠子的质问是很正确的。不过庄子还是很智慧的。
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