《年、月、日》
课型:新授
课时:1课时
【教学内容】人教版三年级下册第77、78页。
【教材分析】年月日的知识与学生的生活紧密相联系,在教材中是第一次出现,但它又是一个常识性内容。给予学生充分的时间、空间进行自主探究,通过学生的汇报、展示、交流,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。
【教学目标】
1.知识与技能:
认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道大月、小月、二月及其相关知识。
2.过程与方法:
通过小组合作、交流和自主探索过程中探究年、月、日的含义及相互关系,积累观察、猜想、验证、归纳等解决问题的经验,发展推理能力、归纳能力、分析能力和解决问题能力,渗透抽象、推理、归纳概括等数学思想。
3.情感态度和价值观:初步建立年月日的时间观念,渗透珍惜时间的良好品质。
【教学重点】认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
【教学难点】发现并掌握大月、小月的判断方法。
【教具准备】多媒体、粉笔
【教学流程】
开门见山,导入新课
师:同学们,今天是新冠肺炎疫情发生以来我们的第一次课堂,你能准确描述出此时此刻的时间吗?
预设:2020年4月26日9时15分35秒。
师:你描述得真够精确的。同学们,你们发现了吗?表述一个时刻时,用到了哪些时间单位?
预设:时、分、秒,还有年、月、日。
师:没错,时间单位除了我们以前学过的时分秒,还有我们今天要认识的年月日。今天我们就一起来认识年月日。(板书:年月日)
二、自主探究,合作交流
1.(课件出示2020年年历)
师:这是一张年历,你知道一年当中有哪些重要的节日吗?
学生回答一个,教师圈出。
师:你看,一年当中,用年月日记录了很多重要的节日。年月日也是常用的时间单位,你对年月日还有哪些了解?
多位学生随便说。
师:你们知道的可真不少。看来在平时的生活中,你们很注重数学知识的积累,特别好!那么,年月日的奥秘是不是如同学所说的这样,还有没有其他的奥秘呢?
2.(拿出学具年历)
师:老师给同学们准备了年历卡和学习单。下面就请同学们观察2017、2018、2019年的年历,记录每月的天数,看看你有什么发现?填好学习记录单。开始吧!
学生自主完成探究学习,教师巡视并拍照上传学习单。
师:看来同学们都已经有了一定的想法,赶快和小组同学交流一下你的发现,思维的碰撞一定能碰撞出智慧的火花。
学生小组交流。
师:谁想到前面来展示一下你的发现?
拍照上传后,指名台前展示。
预设:我发现:
(1)一年有(
12
)个月。
(2)有31天的月份有
1、3、5、7、8、10、12
,这些月份是大月。
有30天的月份有
4、6、9、11
,这些月份是小月。
(3)(
2
)月比较特别,有(
28
)天或(
29
)天。
师:同学们说得没错,习惯上我们把31天的月份,如1、3、5、7、8、10、12叫做大月,30天的月份如4、6、9、11叫做小月,而2月比较特殊,我们也把它称作特殊月或平月。(板书)
师:仔细观察,你发现了什么?
预设1:7、8月是连续的大月。
预设2:一年有7个大月,4个小月和1个特殊月。
师:一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?
学生说记忆的方法。
师:你们可真善于思考,想出这么多办法,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本78页,自己学一学。
学生自学书78页的拳头记法,课件出示。
师:谁来说一说你学到了什么?
预设:拳上凸起的地方表示大月,有31天,凹下去的地方表示小月,有30天,二月除外。
师:谁能像他这样再说一说?
学生反复说。
师:其实,还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣)歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
学生反复读。
三、巩固练习
师:现在,我们对年月日已经有了一定的了解,我们一起来练一练。
(课件出示题目)
填一填
师:医生给奶奶开了一瓶药,共30片,2月份能吃完吗?不能的话,哪些月份可以刚好吃完?
2、挑战
师:男生代表大月,女生代表小月,老师报一个月份,判断是大月还是小月,是大月男生起立,小月女生起立。游戏开始。
3.解决问题
师:同学们掌握的真不错!认识了年月日,我们就要会用年月日解决生活中的问题。
师:我们生活中,习惯在日历上记录一些重要的日子,提醒自己不要忘记。例如妈妈爸爸的生日,我会在日历中圈出来。谁先来说说你的生日是几月几日?
学生回答。
师:在今年的年历中,圈出你的生日。
(学生动手圈)
师:你知道妈妈的生日吗?动手圈一圈。(学生动手圈)
师:我看有些同学在圈自己的生日时毫不犹豫,可是妈妈的生日却不知道。希望同学们回家问一问爸爸妈妈的生日,在日历中做个记录,给爸爸妈妈送去一份惊喜一份爱,做个孝顺的孩子,做个有心人。
最后,有关年月日的界定,请大家了解一下。
四、总结
师:通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?(集体汇报)
师:时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。
【板书设计】