11敬畏自然

(共66张PPT)
面对美丽的大自然，我们应该征服她？还是改造她？不！有一个作家清醒地告诉我们：人类应该：
敬畏自然
严春友
议论性散文
本文是什么文体？
议论性散文
——主要使用议论的表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点、论据、论证。
——它和一般议论文不同的是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感彩。
1、阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。
2、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。
3、培养科学理性精神和人文关怀精神。
学习目标：
不自量力 沾沾自喜
咫尺 鲲鹏 蓬蒿
狼藉 相形见绌 深邃
混淆 硕大 呐喊
美味佳肴
liàng
zhǐ
kūn
hāo
jí
chù
xiáo
yáo
nà
suì
zhān
shuò
解释下列词语的意思
咫尺：比喻距离很近。
狼藉：乱七八糟的样子。
不自量力（自不量力）：不能正确估计自己的力量，多指做力不能及的事情。
相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。绌，不足。
精巧绝伦：精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。
不可思议：无法想象，难于理解。
沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。
喜形于色：形容抑制不住内心的喜悦。
不过尔尔：不过这样罢了。有轻视人的
意思。
美丽可人：长得美丽，人又贴心 是讨人
喜欢的美女。
高深莫测：高深的程度无法揣测。形容
使人难以理解。
1、理清文章思路： 阅读课文，找出每一节中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。
2、本文论点是什么？
（表达作者观点的关键语句）
敬畏自然。
　　　这个论点是在什么地方提出的？
在题目和结尾。
老师提示：题目、开头、结尾，这是论点的常见位置。
表达了作者怎样的感情？
忧患意识和情感。
3、“敬畏自然” 是什么意思
“敬畏”：又敬重又畏惧。
敬重：充分认识自然的伟大，认识人类的 智慧和创造是无法与大自然相比的。
畏惧：大自然对破坏者的处罚是无情的， 令人畏惧；自然不是人类征服的对象， 应与自然和谐发展。
第一段，作者摆出了与“敬畏自然”相对立的一种口号，这就是：
征服自然
　　然后作者发表了对这个口号的评论，其关键词是：
不自量力
这一段有两个比喻句，先找出来，
再说出它们的含义。
在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，
如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
含义：在大自然面前，人类是极其渺小的。
读出书本，联系现实：你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？
毁林开荒
围湖造田
开山造田
过量捕鱼及其他野生动物
不合理开采矿产……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为
　　第二段，看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
　　“这种狂妄的表现”指什么？
指常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
“窃笑”能改为“嘲笑”或“讥笑”吗？
不能。“嘲笑”和“讥笑”是公开的，有声的，要用语言；“窃笑”是偷偷的，无声的，不用语言，“笑”的程度也不如前者深。
　　指出这一段中人类“狂妄”的表现，以及为什么说他“狂妄”。
人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。
在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙之间罢了。
　　我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。
　　这个比喻句想说明的意思是什么？
说明在大自然眼里，我们的科学观念还幼稚得很，人类没有理由过分自傲。
　 人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地
纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。
　　你能举例说明吗？
哥白尼的“地动说”纠正了“天动说”的错误，但后来的研究证明，“地动说”认为太阳是宇宙的中心，这也不对。
牛顿的经典力学认为时间和空间都是绝对的。1905年爱因斯坦提出相对论，修正了牛顿的经典力学理论中的不足。1957年，31岁的杨振宁和李政道合作推翻了爱因斯坦的“宇称守恒定律”，提出“宇称不守恒理论”，获得诺贝尔物理学奖。后来杨振宁又提出“规范场理论” ，进一步发展了物理学。
　　那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢
　　“聪明”前面的“小”可以去掉吗？为什么？
不可。“小聪明”其实是不聪明却自以为聪明。
而大智，往往若愚。
还要注意：是“卖弄”小聪明。
第四自然段的中心句是哪一句？
在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。
为什么？
因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了……
朗读第五自然段，指出中心句是哪一句？
人类的智慧与大自然的智慧相比 实在是相形见绌。
“相形见绌”是什么意思？
互相比较之下，就显出一方的不足之处。绌，不够，不足。
请概括这段文字的主要内容:
大自然的智慧是无与伦比的。
为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子” 也是大自然的“艺术品”？
大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
人类本身就是自然智慧的最高体现；
大自然“懂得”用美学原则创造各种事物乃至人体。
苍蝇蚊子的身体构造和生理机制十分奇妙，苍蝇的复眼，蚊子的吸血，机理都是精巧绝伦。
作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
这几句运用什么论证方法？
对比论证
一对比就显出人类的渺小与无能。
人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。
这句话后面是作者的论证。想一想，这些都是为了说明什么道理？
证明这一段的分论点：人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
第六自然段的中心句是哪句？
大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。
宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。
　　第八段，“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”
　　你知道宇宙中有哪些“沉默的声音”
山崩之前是寂然无声的，但山体在不断破坏，石头里有“生命的呐喊” 。
沉默的星星里隐藏着宇宙诞生、发展的信息。
冰冷的化石中有生物怎样进化的答案。
联系７年级所学的《化石吟》一课，
说说石头“呐喊”了什么。
《化石吟》节选
　　　　你把我的思绪引向远古，
　　　　描绘出一幅幅生物进化的图画；
　　　　你否定了造物主的存在，
　　　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
　　　　肉体虽早已腐朽化为乌有，
　　　　生之灵火却悄然潜行在地下。
《化石吟》节选
　　黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
第十段，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
“我们的弟兄”指什么？
为什么称之为“弟兄”？
宇宙中除了人类之外的一切。
它们的父母也是大自然,它们的地位与我们是平等的。
本文的结论是：
我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的说法。
接着比较人类的智慧与大自然的智慧， 指出人类智慧远不及自然智慧（对比）；
进而从论智慧到论生命，指出人类和大自然 的其他事物是兄弟关系；
最后得出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点的总结。
层层推进
敬畏自然
水到渠成
人类常常与自然对立，有时违背自然规律，破坏自然，导致遭受自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与自然和谐发展。
作者为什么提出要“敬畏自然”？
敬畏自然，就保护了人类生存的家园，就为人类创造了美好的生存空间，也就是敬畏和保护了我们自己。不敬畏自然，就会受到自然的严厉惩罚，人类也不能很好地生存。
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。
1.反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明。
反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
2.反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类白掘的陷阱呢
陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。
反问句语气更强烈，更发人深省。
3.反问句：那永恒的运动、那演化的过程， 不正是她生命力的体现吗
陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。
反问句更能激发读者思考，语气也更强烈。
4.反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗
陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。
反问是一种用疑问句式来表达肯定意思的修辞方法。
用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。
反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。
举例论证（事实论证）
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
人体共有一万亿多个细胞……是人类的智慧所不能胜任的。
本文运用了哪几种论证方法？
道理论证（事理论证）
即使从人类．自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲……一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。
因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了……一定早就演化出了更高级的生物。
对比论证（正反对比论证）
大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
比喻论证（喻证）
在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙之间罢了。
我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。
拟人修辞
“宇宙的智慧”“宇宙的生命”都是拟人化的说法，把宇宙比拟成人，使宇宙智慧与人类智慧具有可比性，起到生动、形象、亲切的效果。
体验反思
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色， 然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是 人类自掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就是危机。人类开采煤炭、 石油、天然气以及其他各种矿物，留下了 无数矿坑，也就破坏了地貌和地层 结构， 很可能酿成严重后果，危及人类自身。
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的 工具，人类对于宇宙的认识即是宇宙对于自己的认识。这句话 是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙 有目的的创造。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
4、在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。
宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都 是生命的一种形式。
学了本文后，你认为有应当积累的警句吗？
1.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
2.人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
3.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
4.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
5.敬畏自然，就是敬畏我们自己。
1．地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。
2．但愿地球上的最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！
3．爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。
请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。
课堂学习小结
1、把自然视为一个生命有生机体。
2、人既要保护自然生态，也应当解决好自身的精神生态，才会对人与自然的关系有一个正确的健康的认识态度，也才可能最终解好一切的生态问题。
3、人定胜天只是荒唐岁月的梦呓而已，人还得老老实实地守护大自然，自然不可改良。
推荐阅读：
《濒危物种法》
《现代化忧思》
《大自然权利》
人类对自然有哪些不敬之举？
请举例说说。
这些图片勾起你怎样的思绪？
（你最想说的一句话是什么？）
《敬畏自然》也是这样一种“道”
　　　这是人类付出巨大的代价，包括牺牲了无数人生命建康的代价之后才明白的道理。
　哭泣的海 　　２００３年８月１２日在珠海龙洲湾，大面积海域被红油污染，周围能闻到刺鼻的柴油味。近来在珠海渔女雕像到香洲码头的海面上，警方多次接到走私分子将红油排放入海的举报 。
“烤”问苍天 　　２００３年８月的韶关对雨水的渴望。干裂的池塘，渴死的河蚌，久旱未逢滴雨。　
　　２００３年７月１２日，安徽蚌埠临北乡。淮河洪水泛滥，将两岸房屋淹没，几万村民痛失家园。
殃及池鱼 　　２００３年１０月，南海区南庄镇堤田村，原来保护得很好的自然环境，现在已经遭到一些的农民的破坏，这是刚盖起的新房倒影，陪伴着死在荷塘里的鱼。　　
亡羊补牢 　　２００３年８月１日，一位渔民的孩子拿着今年休渔后第一次开捕打回来的鱼在玩耍。经过五年的暑期休渔，汕头南澳岛附近的渔业资源得到初步恢复，渔获也逐年增加。　　
　人文关怀 　　２００３年１１月是“野生动物保护月”，广东省、广州市林业局和森林公安在代号为“绿剑行动”的清查野味行动中，查获了大批省级重点保护动物。这只被救的白鹭，嘴巴已经开裂，血迹斑斑。
如何将敬畏自然之举变成自己的行动？
环保宣传画
环保宣传画
请你拟一句环保广告语
环保寄语
⒈绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。
⒉保护绿化，人人有责。
⒊绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。
⒋环保天天行，陪伴你我他。
⒌东西南北中，绿色在心中 。
让我们一起宣誓:
我们要敬畏自然、爱护自然、珍视一切生命、将绿色行动进行到底，创造美好家园。