《不同材料类型作文的审题立意》课件 (59张PPT)

(共59张PPT)
组合型材料作文
原题重现
阅读下面的材料，根据要求写作。
①衣沾不足惜，但使愿无违。（陶潜）?
②致君尧舜上，再使风俗淳。（杜甫）
③心在天山，身老沧州。（陆游）?
④男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺）?
⑤七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾）
⑥谁怕？一蓑烟雨任平生。?（苏轼）?
⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（屈原）?
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论文。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。
题目要求分析
诗句或名言来源不同，含义也各异，题目要求是以两三句为基础立意，要合理引用。
首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一句，或超出三句，否则就是不按要求作文，是要降档给分的。
其次，不能两三句孤立使用，各写两三段凑字数，内容上没多少关系，行文上没有连贯性。引用的两三句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的中心或一个确定的论点。这就要求我们对诗句或名言进行分类组合。要进行分类组合，就要对几个材料各自的含义有比较准确的理解。含义可以是诗句在原诗中的意思，也可不拘泥于原诗含义，而作更大范围的解说。理解了意思，就可分类组合来确定立意了。
如何分类？基本方法
：“求同存异”
立意分析——求同
①⑤⑥？
⑤⑥？
①⑦？
.②④③⑦？
⑤⑥？
1.①⑤⑥可以组合在一起，表达一个什么意思呢？就是追求人生的惬意，不违背自己的初心，人生应当有诗意，抛开生命中的烦恼，远离世俗的喧嚣，让生活慢一点，让人生旅途的风景多一些，……
2.⑤⑥组合，豁达面对人生中的坎坷，笑对磨难
3.①⑦组合，不惧磨难，坚持本心
4.②④或③⑦或其中三句组合。适用话题：爱国，理想，追求，信念，志向，社会责任，人生价值，进取心……
5.⑤⑥组合，雨带给人的不同生活态度与思考
立意分析——存异
①⑤⑥中的一句或两句可以同②③④⑦中的一句或两句组合，适用的立意可以是：辩证看待进取与退隐，逃避还是面对，如何看待人生中的不如意，责任与处境、遭遇的关系，个人得失与家国责任……对两类名句所体现的人生态度或观念可以肯定或否定。
作文示例——求同
孤勇的三个境界
身边有许多嘲笑痴人的人，认为这种像武侠小说主角一样生一念而终生守之的人很可笑。恰恰相反，“痴笨”的孤勇并可笑。在此，我想探讨一下孤勇的三个境界。（反向引出写作论题）
一直很喜欢的一句格言叫“明知不可为而为之”。这句话并不是说要一腔热血的少年人和世界对着干，而是说一旦心中有了目标，就算有千难万险也要坚持努力。孤勇，意为孤身一人也要拥有勇气。这不是孤注一掷的莽撞，而是怀揣梦想、不顾阻挠的顽强。（解释关键词“孤勇”的含义）
所以说，究其本意，孤勇的第一个境界叫“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。口出此“狂言”的屈原在那个王上昏庸，群臣靡乱，民不聊生的年代走在一条独木桥上。他怀揣赤子心，虽生死意，仍在求索中逆流而上；他力求民众的安乐，不顾排挤，也纵生不逢时。《离骚》是他的绝笔，字里行间是斩尽不平事的孤独与坚持。这一境界的孤勇是对初心的坚守和死生无悔的骄傲。这类孤勇的人，可谓“侠士”。
同样是诗人，李白也是个傲气的少年。这股傲气是“欲渡黄河冰塞川”后的“长风破浪会有时”。这个自信的谪仙人怀满腔豪情，仕途不顺这件让他耿耿于怀的事也没减少他一生的传奇色彩。他的孤勇处于减一分“孤”，添几丝“勇”的过渡阶段。（阐述孤勇的第一境）
但是，这还不够。孤勇的第二境界是苏东坡的一句“谁怕？一蓑烟雨任平生”。任何孤勇的人想让初心成为现实，都必须学会在无边的磨难中熬出淡然风范。苏轼一生宦海沉浮，却始终自如的似一尾鱼，无非是因为他不曾看重自己的职位境遇，在哪都怀一颗敬畏心，初心不负罢了。邓小平的一生和苏轼有点像，也是三起三落。但是，如他们，都让梦想在心中扎根，稳健泰然做事，直到某天光芒万丈——他们是“隐士”，带着孤勇，不鸣则已，一鸣惊人。（阐述孤勇第二境）
那“高人”境界的孤勇又是什么样的呢？这一种孤勇不如前两个境界耀眼，但更适用。陆游有言：“心在天山，身老沧州”——壮志难酬是所有热血者的监牢。但总有另一些人，为俗事所困，却不甘幻想，为不普通的抱负痴念终生。默默捐款资助他人的老人“炎黄”就是这类人。他们拥有的孤勇是一种在无尽琐事中守一方净土的能力。这种境界的孤勇是普通人能，但最难达到的。试问：此间有几人能“身在无间，心在桃源”？又有几人肯痴念终生？这种“痴”，是他们人生的闪光点。（阐述孤勇第三境）
“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，“孤”又如何？古今孤勇的人多了！很多事的差强人意无非是因我们在孤单之际少了一点勇气。惟愿不论境界，无关风雨，你我皆可持“孤勇”之剑，所向披靡。（结合古今，号召读者行动）
退隐不可取，责任价更高
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（说明：题目应鲜明体现立意与观点，让阅卷人一眼明白你的立意、观点。）
与陶渊明吟唱“衣沾不足惜，但使愿无违”的惬意相比，我更欣赏陆放翁自苦“心在天山，身老沧州”的泣血。没有别的，只那一份担当责任的精神，便足够我辈楷模。因为我坚信：退隐不可取，责任价更高。（说明：开篇直接入题，对两种人生选择表明观点态度，直截了当提出论点，这是考试作文需要的开头方式。）
种豆南山、采菊东篱，是那么的闲散，是那么的随意，确实是令人神往的生活，尤其在“二郎神”与“猪八戒”后代充斥的官场，要想保留一股清流而不被同化，似乎只有选择退隐南山一途。因此，我们得为陶渊明的选择送上一份激赏！“穷则独善其身”，这也符合儒家的处世之道。（说明：欲抑先扬，退一步，肯定前一种人生选择的合理和有价值的地方，避免议论偏激，也能体现思维的辩证性。）
然而，“穷则独善其身”，善则善矣，却似乎多了一丝柔弱与逃避，少了一点刚强与担当。匹马戍梁州的陆游一生遭尽朝中投降派小人排挤，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，可谓“穷”到骨里。但他始终以“塞上长城”自许，要肩负起收复中原的责任。“僵卧孤村不自哀，但悲不见九州同”，直到临死，也没有放弃抗金的夙愿，尽管夙愿未济，而这一份责任担当是何等悲壮与豪迈！它让南宋的天空多了一抹亮色，而且一直烛照后世直至今日。
（说明：转折，由扬转抑，指出前一种选择的不合理之处，为下边的议论张本，接着，以陆游做对比，赞扬陆游的选择，肯定其价值。）
“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，形容枯槁，披发行吟泽畔的屈子，虽受尽小人折磨，而其“哀民生之多艰”的家国责任之心却从未变过。陆游“心在天山，身老沧州”的担当精神，不正与屈子可昭日月的精神一脉相承吗？
（说明：进一步议论，指出陆游精神与屈原精神的承继关系，也是题目“名句化育后世”的体现，照应第七个名句。）
陶渊明与屈原、陆游，同样置身小人当道的官场，且都无力改变现实，前者选择主动退避，后者尽管被贬谪但仍选择逆行担当，不忘家国，其境界孰低孰高，我们自能衡量。
身，可以被碾压；心，却要更坚韧！心，即使已破碎；身，绝不能后退！因为责任，因为家国！他们当仁不让！
（说明：再次对比陶渊明与屈原陆游，指出其人生境界的不同，并以三段独句段有力强调观点。）
人生多坎坷，命运也多舛，现实有时确让人很无奈。但是，在面对祖国与黎民遭逢灾难的时刻，个人的遭际算得了什么，岂能“躲进小楼成一统”？古往今来，有无数前贤，无论他们的个人处境怎样，当国家多难之时，他们毅然肩起救国救民的责任：屈原、杜甫、陆游、文天祥、谭嗣同、孙中山、毛泽东、钱学森、张志新、袁隆平、焦裕禄……他们为国为民，磨难备尝，却百折不挠，永不后退，甚至献出生命。试想，如果像他们这样的人，都如庄周、陶渊明、林和靖一样，一遭遇所谓治者昏庸、社会无道，便躲在山水田园或拽尾于途或拈花微笑或鹤妻梅子，我们的历史必然昏暗无光，我们的民族必然步履蹒跚！还能有当今祖国的崛起、人民生活的安康吗？
退隐不可取，责任价更高！
（说明：以更多正例和反例论证观点，然后重申题目，强化论点。）
在民族复兴的火热年代，正是青春年华的我们肩负家国责任锐意建功立业的大好时机。如果说你面对的现实很污浊，那你何不激浊扬清，擎起一面责任的大旗！
（说明：号召式结尾，要简洁。）
材料作文
所谓材料作文,是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料,按照作文命题要求,进行写作的一种作文形式.它的特点是读写结合.写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤,才能完成一篇文章的写作.材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写。
抓关键词句法
抓住了关键词语，也就圈定了立意的范围，并以此将言论材料作文转化为话题作文，对话题发表自己的看法，中心论点就有了。关键词语往往是命题者突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者的情感倾向、命题意图的体现。
例1.人生的一切变化，一切魅力，一切关都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
这道作文题所给材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影”。
根据《现代汉语词典》的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相成，相伴相随。
为此，这道作文题可以从以下几个角度立意：
（1）阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。
（2）辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，
任务驱动型作文
我们要搞清楚什么是任务驱动型作文，就先来看看非任务驱动型作文是什么。
从呈现形式上看，高考作文经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型；
从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。
我们先来看看很多高中生的一般写作套路。他们面对一则作文题材料，一般的做法是，从材料中抠出一个所谓的关键词，比如“创新”，然后文章开篇用“创新”造一组看上去很有气势的排比句，文章主体举三五个事例，说张三很创新，李四很创新，王五很创新，所以，我们一定要创新
稍微高级一点的写法是这样的：作文开篇或直接或间接引述材料，然后不顾材料整体意思，强行给材料套上一个话题，比如“创新”。然后通篇以类似这样的几个句子串联起来：“创新是成功的捷径”，“创新是国家进步的动力”，“创新是文明前进的源泉”。
再高级一点的，是能对所论述的话题进行“是什么”、“为什么”、“怎么做”的递进论述，比如“创新，就是告别旧事物，创造新事物”，“创新，可以给个人带来成功，推动国家民族发展”，“创新，需要巨大的勇气”。这种写法一般还会被称赞很有深度。
以上的这些作文写法本身没什么问题，问题是，它们充其量是阐释型的话题作文的写法，完全不符合材料作文以材料内涵为核心，靠提出问题、分析问题和解决问题来推动文章行文的内在要求
厘清了任务驱动型作文与话题作文、材料作文的区别与联系，我们可以更清楚作文的训练目标和方向。
指令性
矛盾性
权衡性
辨析性
比较性
指令性
指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对行更强。作文导向十分清晰。如2015年课标II“谁更有风采”。
这种任务型作文，都应该指令什么？
体式指令，指令写成什么样的文体；
内容指令，指令写作内容是什么；
思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；
对象指令，指令具体的问题。
矛盾性
作文材料要给出一个情境，出现对立性或说矛盾性的问题，了然后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。
由于出现了一个对立性、矛盾性的情境，那么就需要考生进行探究，探究就是对作文内容去做深入深讨、认真研究。作文的探究性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，进行讨论、研究，分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。
指令性和矛盾性是制题的要求。任务驱动型作文？有这5个特性，让你快速掌握高考语文作文新题型
权衡性
由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的“选择”，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
“权衡”是审题的关键。
辨析性
辨析性或者叫思辨性。
如果说“权衡性”还是在审题阶段，其中当然也会有辨析，而“辨析性”，还主要体现在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
辨析性是非常重要的思维能力特征。符合对“考查学生独立思考问题能力”的要求，也是高考作文未来发展中研究的重要内容。2015年的很多作文题都在注重思辨上下了很大功夫。如上海作文题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系“为内容，移到学生对”和谐自我“进行思考，考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。另外还有广东作文题”感知自然的远和近“等。
试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。试题内容体现适当的思辨是否有益。为了更好的体现思辨性、辩证性，最好出现上海这几年的“两概念“作文题。任务驱动型作文？有这5个特性，让你快速掌握高考语文作文新题型
比较性
谁更有风采”，那么就需要比较、辨析，而且实在多维度的比较中说理论证自己的观点。
这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从贡献、价值、意义、社会需求度等角度进行比较论证。这样的题型，往往作文材料不是单一的，而是多则，就更需要比较说理论证。写作的重点是说明选择的原则、理由，在强烈的对比中，鲜明的阐述自己的论点，凸显自己的观点
“任务驱动型作文”与“新材料作文”（提供开放性的材料，解构单向性的命意）有何不同呢？通俗地说，“任务驱动型作文”是针对材料中的事件，“就事论理，说深论透”，多层次地说出事理的鲜度、深度与温度来，拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证（如果要引用名事名言，也只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成）。而以前的“新材料作文”，是按“引（引述材料，提出观点）——议（议论材料，论证观点）——联（联想名事，强化观点）——结（归结全文，重申观点）”结构来写的，甚至可以提炼观点后，抛弃材料，展开联想来论证观点，这样不可避免地“绕开材料”，无意中为宿构套作打开了方便之门，与宽泛无边的“话题作文”类似。
所以，简单地说“
任务驱动型作文”就是去除“新材料作文”中的联想部分，要求考生集中针对材料中的“这件事”，说出独到的多层次的“道理”来，让读者感动与信服。大可不必再去整段整段背诵“作文素材”了。可见，“任务驱动型作文”更强调考生理性思维的训练与理性表达的能力。
叙事类材料作文
事例类作文
该类作文材料一般叙述一件事情，包括时事热点、普通事件和故事等，有特定的人物，完整的事件过程，明确的事件结果。
特点：
①材料故事性强，有浓厚的生活意味。
②侧重生活体验，引领学生感悟生活。
③题域空间开阔，思维发散点多。
　
2016·全国新课标卷Ⅲ
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
典例分析
思考：请用简洁的语言概括材料的内容。
小羽自主研发，获得专利，公布工艺流程，拟定标准，规范市场，不断创新，最终成为致富带头人。
整体阅读材料，概括材料的内容，明确材料的情感价值取向。细读题干要求，明确命题者的要求。
第一步：概括内容，明确要求
　
2016·全国新课标卷Ⅲ
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
思考：这则材料涉及哪几个人物？谁是主体人物？
对象：小羽
（主）、仿冒者
（次）
第二步：找准对象，分清主次
一般一则材料中有多个对象，要分清材料陈述对象的主次。
尽管材料涉及很多人或很多事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用。审题时，要全面理解材料，分清整体与局部、主要与次要的关系，要从重要人或重要物的角度入手思考，这是立意的根本点。
第二步：找准对象，分清主次
小羽的角度入手
①小羽为何能研发出花茶新式样？
因为在“传统工艺的基础上推陈出新”
。
②小羽为什么要将工艺流程公之于众，并制定标准联合政府有关部门发布推行？
因为小羽不想让刚兴起的产业这么快就走向衰败，想“带领大家一起先把市场做规范”
③小羽为什么能让新式花茶产业规模越来越大，成为致富带头人？
因为“努力逐渐见效”“集中精力率领团队不断创新”。
结论：小羽的成功，既有创新开发，又有规则合作，更有共享的时代正能量(责任、担当意识、大度智慧、领袖精神)。
第三步：因果溯源，挖掘内涵
抓寄托或透露着命题者的立场和意图的关键词句，因果溯源，透过现象看本质，从不同角度挖掘材料内涵。
第三步：因果溯源，挖掘内涵
关键词句：抓暗示作者观点态度的词语，整个事件的关键点。
思考：请大家提取材料中的
中心词语，从多角度进行立意。
分享、规范、创新
【参考立意】
分享，成就美好人生。
苦守不如放手。
胸怀越大，舞台越大。
用胸襟和眼界开拓市场。
规范的市场，创新的沃土。
转变观念，成就美好人生。
保护专利与提高创新能力。
第四步：提取中心词，形成观点句
抓关键词句，或者提取，或者整合，或者概括，形成一两个中心词语。这些词语是对命题者意图的概括，也是对作文中心的概括。再对写作中心词，或扩充，或转述，形成观点句。
第四步：提取中心词，形成观点句。
事例类作文材料如何审题立意？
第一步：概括内容，明确要求。
第二步：找准对象，分清主次。
第三步：因果溯源，挖掘内涵。
第四步：提取中心词，形成观点句。
小结
审题的三项原则
整体性原则
审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节
多向性原则
材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，要学会多角度审视材料。
筛选性原则
筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有话可说。
温馨提示
寓言故事类
寓言类材料作文常常以一篇童话、一则寓言故事或一首寓言诗作为材料。寓言类材料作文所给的材料看似浅显、幽默，实则事小理大，而且含蓄、深刻，需要仔细推敲。
材料
特点
①丰富性:
寓言故事、童话故事、现实生活故事
②隐喻性:
以故事为依托,较为含蓄地阐释道理.
③多义性
一事一义、一事多义、多事一义
④目的性:
通过一个蕴含深刻道理的故事,讽喻、劝诫、启迪人们.
　
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰再回来，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭.
典例分析
　
1、请用简洁的语言概括这则寓言故事。
方法指导
第一步：概括内容，明确要求
游客赶走老鹰护送幼龟入海，幼龟回去之后，其它乌龟以为外面安全，全部出动，结果被老鹰们蚕食。
2、细读要求，
指出题干信息中做出了哪些要求？
①选好角度，确定立意：文章要有一个明确的观点。
②明确文体：要有明确的文体，不能写那种“四不像”的话题作文。
③确定标题：要拟一个标题。
④不要脱离材料内容及做含意的范围作文：观点要来自材料。
⑤不要套作，不得抄袭：要有自己的独立思考，要有对生活的感悟，不要陈词滥调。
⑥不少于800字：有字数要求。
第二步：找出对象，分清主次。
对象
事件
结果
赶走老鹰护送幼龟入海
导致更多海龟被老鹰蚕食。
出动侦查
被游客护送回海
以为外面安全，全部出动
被老鹰们蚕食
被游客赶走，等待时机
带来其他的鹰，饱餐一顿
游客
侦查龟
其他龟
老鹰
第三步：由果推因，挖掘寓意。
由果溯因，为什么会产生这样的结果，在此基础上归纳中心
。
乌龟被老鹰们蚕食。老鹰吃到乌龟
好心人不遵守自然之道
海龟家族盲从，不谨慎。老鹰坚持，等待时机。
有时爱也是一种美丽的错误
学会等待时机
客观
原因
主观
原因
寓意
第四步：类比现实，
提炼观点。
类比现实，由假托的故事联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。
游客：
老鹰：
海龟：
①要做好本质工作。②不能盲从，应该有判断力。
③批判经验主义。
①善于把握时机是取得成功的重要因素。
②做事要勇于坚持，不要轻言放弃，总结经验，审时度势，终会成功。
①爱有时也是一种伤害。好的动机或者愿望不一定换来好的结果。
②光有爱心是不够的，还要认识并遵循事物的发展规律，以免好心办坏事。
寓言类作文材料审题立意
第一步：概括内容，明确要求。
第二步：找出对象，分清主次。
第三步：因果溯源，挖掘寓意。
第四步：类比现实，提炼观点。
小结
情境任务型写作
例1
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）（2020届佛山一模）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。
1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（二）方法提升
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）（2020届佛山一模）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。
1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
任务一
格式要求：一封信
任务二
身份对象意识：写信人是谁：小李的同学（具体情况？）
收信人是谁
：小李（具体情况？）
任务三
内容方面：劝他（小李同学劝小李）改变对体育锻炼的想法
（1）针对小李当前的现状，所思所想有针对性的劝说（驳论）
（2）对青年毛泽东两句话的深入理解（国家、个人）
任务清单
【2020届佛山一模语文作文评分依据】
1.审题立意方面
（1）文章谈体育锻炼重要性，没有劝说小李参加体育锻炼，没有结合小李的具体实际展开说理的，38分以下。
（2）文章劝说小李参加体育锻炼，能够结合小李的具体实际（如“高三学生”、“学霸”、身高体重、“厚厚的眼镜”、“不喜欢体育锻炼”“更愿意待在教室看书”）展开说理的（不必面面俱到，只要涉及即可），38-42分。在此基础上，如能提到毛泽东的话的，42-45分。
（3）文章劝说小李参加体育锻炼，能够针对小李的三点错误思想认识（因为体瘦、性格内向、学业繁重，所以不喜欢体育锻炼）中的一点进行批驳、分析的，且提到毛泽东的话的，45分-48分。如果文章驳论部分写得很好，但全文完全没有涉及毛泽东的话的，最高45分。
（4）文章劝说小李参加体育锻炼，能够针对小李的三点错误思想认识（因为体瘦、性格内向、学业繁重，所以不喜欢体育锻炼）中的两点或以上进行批驳、分析的，且解读毛泽东的话的（比如将体育锻炼上升到民族、国家层面），48分以上。
一、列任务清单
（格式、对象、内容、方式）
如何让自己的作文不跑题甚至高分：
二、字斟句酌仔细分析题目材料
（分层、关键词句）
例2.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
（2019年全国高考课标Ⅰ卷）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
明确任务清单
任务一
格式要求：演讲稿
任务二
身份对象意识：演讲者的人是谁（复兴中学学生）
听演讲的人是谁（复兴中学学生）
①“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。③可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
聚焦原材料
材料内容
①劳动在物质和精神两个方面的意义、价值
②热爱劳动是中华民族的优秀传统
③对劳动的偏差认识、错误态度
三种现象：不理解劳动、不愿意劳动和不尊重劳动；
学生的三句话，分别对应：学习与劳动的关系、
科技发展与劳动的关系、
金钱与劳动的关系
“结合材料内容”
指立意、构思和行文必须结合所给的材料内容，要注意材料中关于“劳动”有正反两方面内容，既要结合正面内容，又要结合反面内容；可以结合正面内容的其中一点或两点，也可以结合反面内容的其中一点、两点或三点（反驳）。
任务三
内容方面：
1、对同学的希望与建议（倡议）
2、对劳动的认识和思考（立论，驳论）
明确任务清单
任务一
格式要求：演讲稿
任务二
身份对象意识：演讲者的人是谁（复兴中学学生）
听演讲的人是谁（复兴中学学生）
任务三
内容方面：
1、对同学的希望与建议（倡议）
2、对劳动的认识和思考（立论，驳论）
点滴劳动，共筑盛世
亲爱的同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。
劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也是自古以来中华民族优良传统。几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国人血液中流淌着的基因。（基于原材料的正面立论）
节物风光不相待，桑田沧海须臾改。四十年改革开放，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工作者使大国重器频频惊艳世界!（基于现实的正面立论）没有劳动绝不会有今日举世瞩目的成就。
反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。（引出材料中的反面现象）
学习忙，劳动占时间?同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能?诚然，科技进步能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干?的确，劳动难免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的啊!（全面批驳原材料中对劳动的偏差认识和错误态度）
凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用，都是贪图享受的错误思想，于人于国，害莫大焉!（提示实质和危害）在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的思想。劳动不需要轰轰烈烈，日常生活中我们打扫干净环境共建美丽校园是劳动，参与社会实践去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。让我们共同营造尊重劳动参与劳动的风气!（提出希望和建议）
时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共筑盛世，让复兴中学肩挑复兴大任!
一、通过列举任务清单来保障落实写作任务
切题深刻
二、条分缕析所给材料来深化理解写作任务