青岛版 五年级科学上册1.5 各种各样的矿物（教案）

各种各样的矿物教学设计
教学目标:
1、知识目标:知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称;认识到保护资源的重要性。
2、技能目标:会查阅书刊及其它信息;能运用简单的工具(放大镜、小刀)对常见矿物进行观察研究。
3、情感态度与价值观:愿意合作与交流，意识到人与自然应和谐相处，让学生初步形成可持续发展的利用和保护矿产资源的价值观。
教学重点难点:
重点
知道主要的能源矿产、金属矿产及非金属矿产;认识到保护资源的重要性。
难点
会查阅书刊及其它信息;能运用简单的工具(放大镜、小刀)对常见矿物进行观察研究。
教具学具的准备:
各种矿物标本，矿产图片，课件，学生搜集的资料
教学过程:
一、创设情境
，兴趣导入
展示各种各样的矿物。教师课前准备各种各样的矿石或图片，展示给学生，从而导入新课。这节课我们一起来学习《各种各样的矿物》。
二、探究体验，解决问题:
活动一、认识各种各样的矿物
1、师出示矿物标本，指出活动意向，小组内选择自己喜欢的矿物进行观察，说出其特点。
2、思考：我们可以从哪些方面来认识这些矿物？
3、生观察、交流(用简单的工具:放大镜、小刀等进行一些研究并记录)。
4、补充表格:
矿物
颜色
色泽
硬度
条痕
黄铜矿
黄铜色
金属光泽
较硬
绿黑色
黄铁矿
黄黑色、深黑色
金属光泽
较硬
绿黑色
石墨
黑色
金属光泽
软
黑色
石英
无色
非金属光泽
硬
白色
5、师对学生探究中出现的一些争议给出协调意见。
6、师生总结:岩石由矿物组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。
活动二、矿产和人类的关系
1、人类对矿产的开采、加工和提炼。
师播放课件：（古代炼铁、现代炼铁，海上钻井平台、陆地石油开采。）看到古代和现代的矿产的开采、加工，同学们有什么感受？
学生讨论，师生总结:科学技术的进步提高了人们对矿产资源的开发速度和利用效率。
2、矿产的利用。
(1)、师：原来中国从古代就已经开始炼铁了，炼铁需要铁矿石，我们每天做饭、烧水需要什么？汽车、火车、飞机的行驶需要消耗什么？
你们知道铁矿石、煤、石油在生产生活中都有什么用吗？
(2)、学生讨论:。
(3)、师指导学生总结铁矿石和煤、石油的用途。
(4)、师生总结:在对上述矿产用途介绍的基础上，总结出金属矿产、非金属矿产和能源矿产。
3、矿产的保护。
(1)、师：看来，矿产的作用真不小，可是我国是一个大国，对矿产的需求量大，我们该怎么办？矿产能再生吗？
(2)、学生讨论、交流。
(师引导学生参考P14图扩展对话内容)。
(3)、如果我们的能源用完了，人类将如何生存？
(4)、学生讨论(师引出新能源)。
(5)、谁能说出目前有哪些新能源？
(6)、学生交流回答(如:太阳能、地热、核能、潮汐能等)。
(7)、师生总结:我们不仅要合理开发、利用保护矿产资源，还需要开发新能源。
三、总结评价:
同学们，通过本课的学习，你学到了哪些知识呢？
(同学们各抒己见，交流自己的收获。)
四、拓展活动:
课下请同学们参考课本P14下图写一段煤形成的小短文，有条件的同学可制作小课件。
板书设计:
5、各种各样的矿物
矿产的分类:金属矿产
非金属矿产
能源矿产。
矿产的保护:合理开发利用
开发新能源