青岛版四年级科学下册4.12. 玩镜子 教学设计

玩镜子教学设计
教学目标??
1、了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。
2、在探究“平面镜成像特点”及“平面镜反光”这两个实验时，培养学生严谨的科学态度，学习科学操作实验的方法，懂得交流与讨论可以引发新的想法。提高学生科学操作实验的能力和团结协作的能力。???
教学重难点
重点
了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。
难点
了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。
教学准备?
实验学具：每位同学一个平面镜、不锈钢汤匙，每组一个凸面镜、凹面镜、手电筒或激光笔、黑色卡纸、科学课本、科学实验单。
电教资源：图文并茂的PPT课件、镜子在生活中应用的资料图片、投影仪。
教学过程?
一、情景导入
师：同学们，瞧，这个小宝贝在干吗？
生：在照镜子。??
师：（拿出一面镜子）这种镜子在我们生活中比较常见，我们经常用它来对照着梳头、穿衣、打扮。它让我们变得更漂亮。但老师要告诉大家，镜子里不仅有漂亮的我们，它还有很多的奥秘。大家想不想知道这些奥秘？?????
生：想。??
师：今天，老师就和你们一起《玩镜子》，探究镜子的秘密。
二、深入观察?
1.认识平面镜、凸面镜、凹面镜。
师：同学们，生活中的镜子不止一种。你们的桌面上就有多种镜子，想知道它们的名字和特点吗？那我们就一起来探究一下。
师：请同学们拿起自己准备的这一面镜子，用眼睛仔细看看、用手认真摸摸，然后告诉大家你观察到了什么？?
生1：镜子很平滑。生2：镜子不透明。生3：镜子有一面能照出我们的样子来。
师：是呀，我们平时用的这些镜子，镜面都是平的，表面平整光滑不透明，而且有一面能够成像，所以它们有一个名字叫平面镜（板书：平面镜）?
然而，生活中还有一些镜子，它们的表面不是平的。看老师手中的这面镜子，也是不透明，但是镜面是——生答：向外凸的。所以我们给他起一个名字——凸面镜。（板书：凸面镜）?我们再换一面镜子看看，同样也是不透明，镜面却变成了——师生同答：往里凹陷，这种镜子叫凹面镜。（板书：凹面镜）由此我们知道平面镜的镜面是平的，凸面镜和凹面镜的镜面是弯曲的。
2、
平面镜的成像特点?
师：请同学们同时观察这三种镜子，它们所呈现出的像是一样的吗？
生：不一样。
师：正是由于镜子的表面曲度不同，所以镜子会呈现出不同的成像特点。
师：那我们通过实验先来了解平面镜的成像特点。请将印有“”的纸片对照着镜子观察，看有什么变化？
生：反字变成了正字。
师：所以说平面镜中的像与实际物体相比，左右相反。上下发生变化了吗？
生：没有。
师：所以说镜中的像是正立的。
师：我们通过自己的感觉器官——“眼睛”认真观察，得出了一定的科学结论。那我们总结一下平面镜成像的特点。平面镜中的像和镜外物体大小相等，左右相反、上下不变，且正立成像。请把你的发现填写到“科学记录表（一）”里。??
科学实验记录表(一)
镜子成像特点
镜子种类
镜中像的大小（和实物相比）
镜中的像（正立、倒立）
成像范围大小（看到周围景物的多少）
平面镜
凸面镜
凹面镜
3、凹、凸面镜成像特点
师：下面请同学们将平面镜和凹面镜与凸面镜摆放在一起，通过对比观察的方法，看凹面镜和凸面镜成像，有什么特点？请同学们小组为单位，密切配合解决这几个问题，并将你们的发现逐条填写到“科学记录表（一）”里。
?
师：哪个小组汇报一下在凹面镜、凸面镜中的影像是什么样的？
生1：我们组通过认真观察发现，凸面镜中的像与实物相比变小了，凹面镜放大了。我们组汇报完毕，哪个小组来补充？
生2：我们组来补充，我们发现凸面镜中的像是上下不变的，所以正立，而凹面镜正好反了，是倒立成像。而且我们发现凸面镜的成像范围大，凹面镜的成像范围小。那平面镜的成像范围在这两种镜子之间。?????
师总结：感谢大家的精彩汇报。看来大家都有一双善于发现的眼睛。
三、深入探究
师：刚才我们对这三种镜子（指板书）的成像特点有了一定了解。不过镜子还有很多秘密，接下来我们来玩一个叫“快乐靶场”的游戏，在玩中继续探究镜子的秘密。
1、通过“快乐靶场”实验，认识平面镜的反射现象。
玩法：《科学》课本当做靶位，黑色卡纸放在课本正前方20cm处，想办法利用平面镜把激光灯的光越过黑色卡纸打中在靶位上。打中目标后思考：
我们是利用平面镜的什么特点在玩游戏？
激光灯发出的光是沿着什么样的路线在传播？
把你的发现，认真记录在表（二）中。
科学实验记录表(二)
我们是利用平面镜的什么特点玩游戏？2、激光灯发出的光是沿着什么样的路线在传播？
我的发现：
①
动手实验
小组内展开讨论并动手操作实验，教师及时巡视指导。
②
汇报与交流?
师：打靶成功的同学可以到前面来演示一下。
生：我们组的同学来，我们玩这个游戏时，首先考虑平面镜的位置，我们将平面镜放在障碍物的一侧，当激光灯射向平面镜时，我们将手中的平面镜左右摆动一下，我们发现平面镜将激光灯的光反射到靶位上。激光灯发射出的光先是到达镜面，然后又从镜面到达靶位，都是沿着直线传播。我们组汇报完毕，谢谢大家。
③
小结
师：（引导学生观察后总结）感谢这么精彩的汇报。那请问，平面镜的位置放到上面或下面可以吗？生：可以。师：是的，通过这个游戏我们知道：平面镜能反光，并且平面镜能改变光的传播路线。同学们，在刚才的试验中我发现小组内成员配合的默契度很高，并且规范操作，实事求是，由此我们才得出了科学的实验结论。?
2、平面镜的典故
师：同学们，镜子是不是很神奇？镜子不仅神奇而且还拯救过一个国家呢！我们一起来看看这篇小故事。阿基米德七十多岁的时候，罗马帝国的舰队来进攻他的国家。阿基米德把全城的妇女召集到海岸边，让她们拿着自己的铜镜，把阳光反射到敌舰的船帆上。过了一会儿，敌舰就燃起了大火。阿基米德用科学的方法成功击退了侵略者。
师：阿基米德用的是哪一种镜子？凹面镜。看来凹面镜能汇聚光线，提高温度。所以说，科学与我们的生活有密切的关系。(课后探究）同学们，随着科技的发展，镜子的利用价值越来越多，在生活中，镜子是怎么应用的呢？??????
3、镜子在生活中的应用
生小组内汇报后，交流展示。
师：老师也收集到一些资料，我们一起来看。生活中，平面镜可以当做梳妆镜、舞蹈镜来使用，凸面镜因为成像范围广，可以当做汽车的后视镜，道路拐弯处的广角镜使用。太阳灶和圣火采集仪器其实都是凹面镜，能把反射的太阳光聚集在一点上，以此提高温度。牙医的额镜也是利用凹面镜的特性，把光线聚集在一起提高亮度，方便看清牙齿。
美国在亚利桑那州沙漠中即将建成世界第一高太阳能发电塔，使用镜子构成圆形阵列聚焦到中央发电塔，预计该太阳能发电塔每小时可产生100万兆瓦电能，可为15万个家庭提供充足的电能。?
3、总结??????????
师：可见镜子在生活中的应用实在是非常广泛。也说明科学与生活是分不开的，我们应该好好学习科学为我们的生活服务。
师：大家玩的高兴吗？又到了我们五彩缤纷画收获的时间了，请问你有什么收获呢？
生：我知道平面镜的成像特点。我知道镜子会反光，能把光反射出去。
同学们，你们的收获还真不少！我要为你们竖起大拇指，点一个大大的赞。瞧，我给大家带来了什么？???????
师：我发现你们都很聪明，也都喜欢探究，我希望你们能玩出智慧来。（手拿万花筒）生活就像万花筒，充满了神奇。其实万花筒的神奇就跟镜子有关。请同学们根据老师提供的万花筒的资料或课后自己搜集资料，动手来制作一个漂亮的万花筒好吗？今天这节课我们就上到这里，下课。