人教版二年级音乐上册第三单元劳动最光荣《理发师》教学设计

???《理发师》教学
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教学
(?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?"
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"_blank?)内容：《理发师》
教学目标：
1、情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。
2、知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲
。
3、技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。
教学重难点
重点
能用欢快、热情的情绪演唱歌曲
。
难点
通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。教学用具：课件、电钢琴
教学过程
一、创设情境寓教于乐导入：
感受歌曲《悯农》，体会劳动带来的感受。
1.师：猜一猜：一位来自澳大利亚的老爷爷，他有着一双非常灵巧的手，能做什么呢？答案啊，就是在这首歌曲里，你们听完来告诉老师答案！
2．初听音乐
播放课件:
师：你们都听出来了吗？老爷爷的做些什么事情呢？
师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人来理发。老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？这些理发工具会发出怎么样声音呢？?
3．节奏练习
课件出现：
师：你们会模仿理发工具的动作吗？现在老师把这些理发工具发出的声音编成了一条小节奏，让我们一起来练习吧。
4．复听歌曲
师：现在让我们再来听一听这首歌曲，想一想老爷爷理发时的心情是怎么样。播放《理发师》
师：这首歌曲描写了这位澳大利亚的老爷爷理发时的情景，这首歌曲的名字就叫《理发师》。
5．出示课题，板书《理发师》
二、感受理解学唱歌曲
1.读歌词
师：接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念歌词。
2．教唱歌曲
3师分句教唱（指导要求：这首歌曲风趣幽默，我们在演唱的时候要把它的幽默风格演唱出来，注意同音反复的强弱对比唱法，剪刀的咔嚓声要唱的清脆一些，把剪刀的声音活灵活现的表现出来，第三句哎这一句要唱得流畅，连贯，注意最后一句拖够三拍。用声音把欢快的心情表现出来，我们脸上表情是快乐地微笑。）
4.对唱
（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。
（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。5.打击乐器为歌曲伴奏。
师：同学们唱得这么好听，让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏。
三、探究表现音乐
1.欣赏明星发型。
2.小组合作表演理发师。
（学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。（师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们形象理发，这位是我们最好
的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始）?????
?3.播放《理发师》伴奏，学生用轻巧的声音，微笑的表情表演。
四、小结
师：老爷爷这么大年龄了，可是他为什么还能快乐的工作呢？能在工作中找到快乐。
说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件事情。在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。