Unit 5 Whose dog is it?Part C教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 5 Whose dog is it?Part C教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-06-16 08:50:50 | ||
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人教版小学英语PEP版五年级下册第五单元教学设计
课题
Unit
5
Whose
dog
is
it
?
Part
C
单元
第五单元
学科
英语
年级
五年级
学习目标
学习目标:1.
学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固单元重点语言,扩展学习句型Here
commes
a
tiger
.What
are
they
doing
?等。2.
能理解Read
and
Write的主要内容，并完成相关的练习题。
重点
1.
能拼读包含字母组合ng
和nk
。2.
能理解Read
and
write
部并熟读。
难点
能理解Read
and
write
部并熟读。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Step1
:
预习温故Read
part
A
and
part
B
Let’s
talk
part
.2.
教师和学生配合完成对话部分。T:
Whose
pen
is
that
?
S:
It’s
Mike’s
pen
.
/It’s
his
.
T:
Whose
pencil
is
this
?
S:
It’s
my
pencil.
/
It’s
mine
.
T:
Are
these
dogs
running
?
S:
Yes，
they
are
./
No,
they
aren’t.
T:
Is
he
eating
?
S:
Yes,
he
is
.
/
No,
he
isn’t.（强调划线部分）
1.跟着教师的引导朗读
part
A
and
part
B
。并根据教师的提问，说出相应的单词，并正确回答教师的问句，并完成句型转换的练习。
1.复习导入，充分练习朗读单词和对话，引入新课，并在充分操练句型的基础上，巩固所学。
讲授新课
Step
2.
新课内容展示。讲故事前。1.课件出示Zoom和Zip
在野生动物园的图片。并提问：Where
are
Zoom
and
Zip
today?学生回答：At
the
zoo.
接着根据图片，继续进行问答练习。讲故事中。2.初步感知故事内容。（1）教师提问：What
does
Zip
take
pictures?
Let’swatch
and
find
it
out.教师播放两遍故事，要求学生认真听。（2）引导学生观看后回答问题。（3）教师用粘贴的动物图片，演示故事内容。（3）理解故事细节。教师课件出示图3中的动物，并提问：Look!
Tere
is
only
the
tiger’s
tail.Why?引导学生阅读故事后，回答，并在语言环境中理解生词fast的意思。（4）教师呈现图6中的Zip的照相机画面并提问：Look!What
are
the
mnkeys
doing?引导学生朗读故事，同桌讨论回答问题。（5）教学故事第1—3幅图。教师逐一播放图1—3的录音，学生模仿录音，并在两人小组内练习朗读并表演。（6）教学故事4—6幅图片。教师播放录音，学生模仿录音，并在两人小组内练习朗读和表演，然后学生展示，体会故事中人物的心情。（7）学生完整模仿故事录音并表演。（8）分角色表演在整个故事，在小组内练习，并展示。3.讲故事后。教师让学生复述故事，并创编一个小故事。
1.跟着教师提问并按照老师的指令做出相应的回答。2.听教师讲故事，并关注先关句型。教师的引导下反复朗读故事内容。听读录音，反复操练。在教师的引导下完成句子问答练习。3.按照教师的指导，和同桌配合完成小故事创编。
1.看图讲故事，学生容易接受。2.反复朗读，强化学生记忆单词。教师突出重点，引起学生关注本课的重点句型的使用。反复操练，有利于识记。反复听读，反复操练，及时纠错。3.学习内容拓展，有助于提升学生的学习能力。
课堂小结
Step
4.布置当堂作业（用时2分钟)1.熟读故事部分。2.完成相应的练习题。
板书
Unit
5
Whose
dog
is
it
?
Read
and
write
ng
[?]?
long
sing
ring
young
nk
[?k]
think
ink
trunk
pink
look
________dance
_______run
_________walk
________
fly
_______
want
to
be
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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人教版小学英语PEP版五年级下册第五单元教学设计
课题
Unit
5
Whose
dog
is
it
?
Part
C
单元
第五单元
学科
英语
年级
五年级
学习目标
学习目标:1.
学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固单元重点语言,扩展学习句型Here
commes
a
tiger
.What
are
they
doing
?等。2.
能理解Read
and
Write的主要内容，并完成相关的练习题。
重点
1.
能拼读包含字母组合ng
和nk
。2.
能理解Read
and
write
部并熟读。
难点
能理解Read
and
write
部并熟读。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Step1
:
预习温故Read
part
A
and
part
B
Let’s
talk
part
.2.
教师和学生配合完成对话部分。T:
Whose
pen
is
that
?
S:
It’s
Mike’s
pen
.
/It’s
his
.
T:
Whose
pencil
is
this
?
S:
It’s
my
pencil.
/
It’s
mine
.
T:
Are
these
dogs
running
?
S:
Yes，
they
are
./
No,
they
aren’t.
T:
Is
he
eating
?
S:
Yes,
he
is
.
/
No,
he
isn’t.（强调划线部分）
1.跟着教师的引导朗读
part
A
and
part
B
。并根据教师的提问，说出相应的单词，并正确回答教师的问句，并完成句型转换的练习。
1.复习导入，充分练习朗读单词和对话，引入新课，并在充分操练句型的基础上，巩固所学。
讲授新课
Step
2.
新课内容展示。讲故事前。1.课件出示Zoom和Zip
在野生动物园的图片。并提问：Where
are
Zoom
and
Zip
today?学生回答：At
the
zoo.
接着根据图片，继续进行问答练习。讲故事中。2.初步感知故事内容。（1）教师提问：What
does
Zip
take
pictures?
Let’swatch
and
find
it
out.教师播放两遍故事，要求学生认真听。（2）引导学生观看后回答问题。（3）教师用粘贴的动物图片，演示故事内容。（3）理解故事细节。教师课件出示图3中的动物，并提问：Look!
Tere
is
only
the
tiger’s
tail.Why?引导学生阅读故事后，回答，并在语言环境中理解生词fast的意思。（4）教师呈现图6中的Zip的照相机画面并提问：Look!What
are
the
mnkeys
doing?引导学生朗读故事，同桌讨论回答问题。（5）教学故事第1—3幅图。教师逐一播放图1—3的录音，学生模仿录音，并在两人小组内练习朗读并表演。（6）教学故事4—6幅图片。教师播放录音，学生模仿录音，并在两人小组内练习朗读和表演，然后学生展示，体会故事中人物的心情。（7）学生完整模仿故事录音并表演。（8）分角色表演在整个故事，在小组内练习，并展示。3.讲故事后。教师让学生复述故事，并创编一个小故事。
1.跟着教师提问并按照老师的指令做出相应的回答。2.听教师讲故事，并关注先关句型。教师的引导下反复朗读故事内容。听读录音，反复操练。在教师的引导下完成句子问答练习。3.按照教师的指导，和同桌配合完成小故事创编。
1.看图讲故事，学生容易接受。2.反复朗读，强化学生记忆单词。教师突出重点，引起学生关注本课的重点句型的使用。反复操练，有利于识记。反复听读，反复操练，及时纠错。3.学习内容拓展，有助于提升学生的学习能力。
课堂小结
Step
4.布置当堂作业（用时2分钟)1.熟读故事部分。2.完成相应的练习题。
板书
Unit
5
Whose
dog
is
it
?
Read
and
write
ng
[?]?
long
sing
ring
young
nk
[?k]
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ink
trunk
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________dance
_______run
_________walk
________
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