15.4 家庭电路与安全用电 教学设计 (2)

四、家庭电路与安全用电 教学设计
教学目标
【知识与能力】
1.了解安全用电中设备安全和人身安全知识
2.了解家庭电路电流过大的原因
【过程与方法】
1.通过探究问题培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实际问题的能力。
2．观看自制视频---谈谈生活中的安全用电，让学生感受到身边学校电工的工作日常及他所讲的安全用电知识，从生活中来，回到社会中去。
【情感态度价值观】
将物理知识与生活实践相结合的意识激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。
教学重难点
【教学重点】
触电的现象、原因、形式、预防和急救
【教学难点】
理解短路和用电器总功率过大是造成家庭电路中电流过大的两个原因。
教学过程
一、引入新课
随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源。就是因为如此，如何安全、合理地使用电资源也是人们所关心的。我们看几幅图片，图片上的内容包括医院火灾、山西运城火灾、运城火灾，这些都是由于电引发的重大事故，所以我们应该学习和了解安全用电的相关知识，让这些事故尽可能的避免。
二、新课教学
（一）安全用电之---设备安全
【探究问题一】保护设备安全的装置是什么？其原理？材料？规格？
1.熔断器原理：当电路中的电流超过一定限度，安装在熔断器中的熔丝，被熔断，电路会自动切断。
2.熔丝材料：电阻率较大而熔点较低的铅锑合金材料制成的。（强调保险丝断了，绝对不允许用铜、铁、铝代替。）
3.熔丝规格：保险丝的粗细表明允许通过的最大电流是不同的，越粗允许通过的电流越大。
选用保险丝时，不能选太小，太小经常要更换保险丝，太大起不到保险作用。保险丝应略大于家里所有用电器同时工作时的最大电流。
小介绍：空气开关
【探究问题二】家庭电路中电流过大的原因是什么？
实验器材：学生电源???熔丝??开关??灯泡??导线
探究目的：
家庭电路中电流过大的原因
实验结论（一）：当电路中发生短路故障时，电路中的电流将急剧增大，熔丝会立即被熔断。
生活中常见情况（一）：连接电路时，误将火线和零线直接连通；电线和用电器的绝缘皮破损或老化导致火线和零线直接连通。
实验结论（二）：导致电路中电流增大、熔丝被熔断的另一个原因，是电路中用电器的总功率过大。
生活中常见情况（二）：在家里或学校宿舍里所用的用电器的总功率过大，通常人们把这种情况叫做“超负荷运行”。
（二）安全用电之---人身安全
【探究问题三】什么是触电？有哪些形式？如何预防触电事故？如何对触电的人急救？
1.什么是触电现象？
我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险。
2.观看视频：“谈谈生活中的安全用电”通过与学校电工的面对面的采访，让学生真实的了解到生活中的安全用电情况。
3.触电的形式
(1)触电原因：家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线。家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的。
(2)低压触电形式：①单线触电：“火线——人体——大地”构成通路②双线触电：“火线——人体——零线”构成通路。（学生在教室前面演示）
高压触电形式：①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体间会发生放电现象，电流通过人体造成高压电弧触电。②跨步电压触电：高压电线落到地上，地面上与电线断头距离不同的各点存在电压，当人走近断头时，两脚位于断头远近不同的位置上，因而两脚之间就有了电压，这是电流通过人体造成跨步电压触电。
4.安全用电原则：
不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
开关接在火线上，用电器的金属外壳要接地。
5．触电的急救
(1)迅速切断电源(拉开总闸或总开关)。
(2)用干燥木棒、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。
(3)发生电火灾时，务必先切断电源，再泼水救火。
(4)进行人工呼吸抢救。
教师强调：
1.由于生活电压比我们人体所能承受的安全电压高很多，所以我们要牢记安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
2.要避免触电事故还要有安全用电的习惯：
（1）不要用潮湿的手去触摸开关、插座。（2）在用电器工作（通电）的情况下，不要随意搬动。（3）要在没有通电的情况下安装电路。（4）不要在电线上挂湿衣服。（5）不要靠近高压电线。
板书设计
15.4?家庭电路与安全用电
一、安全用电之---设备安全
1.熔断器
2.家庭电路中电流过大的原因
二、安全用电之---人身安全
1.什么是触电???
2.触电的形式????
3.安全用电原则?????
4.触电事故急救