16.1 磁体与磁场 教学设计 (2)

《16.1?磁体与磁场》教案
【教学目标】
知识与技能：
1、知道磁体与磁性的概念，知道磁极的概念及磁极间的相互作用.。
2、知道磁化的概念，知道磁体周围存在着磁场。
3、认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，知道磁场方向的规定。
4、知道磁感线的概念，理解磁感线的作用，会画常见磁体的磁感线。
5、认识地磁场的概念及方向的确定
过程与方法：
1、通过实验探究磁极及磁极间的相互作用。
2、在实验探究过程中感知什么是磁化和消除。
3、通过实验探究感知磁体周围磁场的存在和分布。
情感态度价值观：
通过了解我国古代在磁方面的成就，进一步提高学生学习物理的兴趣。
【教学重点】
??通过探究磁极间相互作用的规律认识磁场及磁场的方向；会用磁感线描述磁体周围的磁场；
【教学难点】
如何理解磁场，怎样用磁感线描述磁场.?
【教学媒体】
条形磁体2块、回形针若干、小磁针若、纸1张、、玻璃板1块、铁屑若干、蹄形磁体1块、软铁
【教学过程】
新课引入
在我们的身边，存在着许多的磁性材料如:磁带、录像带、磁盘（U盘等存储器）、电冰箱门封条、商用磁卡、指南针等等，
提问：①指南针为什么能指南北方向？②什么样物体能被称之为磁体？③何为磁性？你对与磁有关的知识了解多少？磁体的磁性又有什么特点呢？这节课就来研究与磁有关的现象。
新课教学
一、认识磁体
观察与试验一：
①用磁体靠近大头针时,你看到了什么现象？这些物体被称之为磁体，因为他们都具有什么性质（磁体具有吸铁性）？你知道磁体还能吸引什么物质吗？
1．磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质成为磁性
磁体：具有磁性的物体叫磁体
②磁体上不同部分的磁性强弱相同吗？怎样设计实验探究此问题？观察实验现象，你又有什么发现？
2．磁极：磁体上磁性最强的两端叫磁极（磁体的磁性强弱规律为：两头强，中间弱）
③有什么方法能区分这两个磁极呢？
指南的磁极叫做南(S)极
指北的磁极叫做北(N)极
④将一个条形磁铁用细线吊起来，用另一个磁铁磁极去靠近吊着的条形磁铁，（或将条形磁体固定在两辆小车上相互靠近），你看见了什么？（出现排斥和吸引两种作用）磁体有没有可能只有一个磁极存在？
3．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。N、S极总是成对出现。
⑤若磁体靠近需研究物体的一端出现吸引现象，则能否判断该物体一定具有磁性？为什么？
⑥若有两根外形完全一样的铁棒，一根有磁性，另一根没有磁性，不借助于其它任何物体，你能否判断那一根有磁性，那一根没有磁性？怎样判断一个物体是否具有磁性？
4.?磁体具有的性质：吸铁性、指向性
利用软铁物质和条形磁体演示磁化过程，你看到了什么现象？（开始回形针不能吸引大头针，将磁体的一端接触后，软铁棒又能吸引大头针）
5．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程
去磁（消磁）：使原来有磁性的物体失去磁性的过程
常见去磁的方法：加热和摔打
6.磁体的分类：磁性能够长期保持的磁体叫永磁体；磁性容易消失而不能长期保持的磁体叫软磁体。
二、认识磁场
??观察与实验二：
???①当磁体靠近大头针时,你观察到了什么现象，这说明了什么？（产生了力的作用）
②磁体对小磁针产生力的作用时有没有接触？它们之间力的作用会是怎样产生的？（吹小磁针转动）
磁场：科学研究表明,磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，这种物质我们称之为磁场。
???磁体就是通过磁场使某些物质显现磁性的.所以磁性的强弱就是通过磁场的强弱来体现。
③磁场看不见、摸不着，但我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它．生活中类似的现象如空气可以跟空气流动（风）所产生的作用来认识空气的存在；电流可以根据电流经过用电器所产生的效应来认识电流的存在、力的认识等，它们的研究过程有什么共同之处？
物理研究方法：转换法
④继续将很多小磁针放在条形磁体周围不同的位置，静止后其N极的指向是否相同？说明什么？
磁场具有方向性，且磁场中不同位置各点的磁场方向不相同。
磁场的方向：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向；且方向唯一
磁场的基本性质：
磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用、磁场具有方向性
三、认识磁感线
??我们如想知道磁体周围更多点的磁场方向该怎么办？磁体周围的磁场强弱又是如何分布的呢？
?????（铁屑磁化后相当于小磁针，可用铁屑代替小磁针探究磁体周围的磁场分布情况）
观察与实验三：
??????①将玻璃板平放在磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃，铁屑将怎么分布？
（也可用磁场分布演示器完成）上述现象对我们有何启发？
你能通过作图的方式将磁体周围的磁场分
布特征描述出来吗？（提示：力的示意图；铁屑磁化后相当于小磁针，在磁场中形成有序的排列，铁屑的分布好像什么？<很多曲线>，如果按小磁针N极所指的方向，给该处的曲线加上箭头，就可以形象地描述该点的磁场)
磁感线：沿磁场中小磁针N极的指向画一些带箭头的曲线来形象地描述空间磁场分布情况，这样有方向的曲线就是磁感线。
磁感线的作用：用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在．物理研究方法：理想模型法
②继续观察磁感线作图，你还发现了什么？
磁感线的特点：1．磁感线的方向：从磁体N极出发回到磁体S极
2.?磁感线的疏密描述了磁场（磁性）强弱；磁场越强，磁感线分布越密，磁场越弱，磁感线分布越疏．
3.?两两互不相交，具有对称性
4.?磁感线上任意一点的切线方向就为该点的磁场方向
用磁感线描述磁场的注意事项：
①方向从N到S（要有箭头）
②疏密描述磁场的强弱??
③互不相交
观察现象，完成用磁感线描述条形磁体、蹄形磁体、同名磁极和异名磁极间的磁场分布作图
???例题??
在图上标出通过静止小磁针的磁感线，并标明小磁针的N、S极
四、了解地磁场
指南针为什么可以辨别方向呢？原理是什么？学生阅读书P35【读一读】
地磁场：
1．地球本身是一个巨大的磁体
2．地球周围空间存在的磁场叫做地磁场，地磁场的磁感线也是从N极出来，回到S极。
3．地磁北极在地理南极附近，地理南极在地磁北极附近。
4．地磁两极和地理两极并不重合（两者之间的夹角称之为磁偏角）
5．我国宋代学者是最早发现磁偏角存在的人，他就是是沈括。
6、指南针指南北，正是由于受到地磁场的作用．
课堂小结
板书（略）
当堂检测
1.?有一根钢针与磁体摩擦被磁化后具有磁性，你能够用实验的方法鉴别出哪一端是N极？
2.?对磁场和磁感线的有关认识，正确的是（?????）??
A、磁感线是磁场中实际存在的曲线??? ???
B、磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极??
C、小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点磁场方向相反??
D、磁场真实存在，磁感线是假想虚构的
3.?标出图中的各磁体的N、S极
4、对农民来讲，农作物的种子中混有一些杂草的种子是一件很头痛的事情，但是这两种种子在外表上是不同的：农作物的种子比较光滑，不易吸附小颗粒物；而杂草种子表面有许多绒毛，能够吸附靠近它的小颗粒物，当然也粘在走过的动物身上，因此它可以广为传播。现在，给你一些混有杂草种子的农作物种子，给你一块磁铁和铁屑，请你替农民将其中原杂草种子从农作物种子中分离出来，说出你的办法和道理。
作业布置：1.?完成本课课后相应练习。
2.?预习16.2电流的磁场。