(共66张PPT)
19.牧场之国
第一课时
五年级
语文
资料
花之国
资料
花之国
资料
资料
资料
风车之国
花之国
水之国
资料
资料
资料
荷兰
风车之国
花之国
水之国
资料
资料
资料
荷兰
风车之国
本称
“尼德兰王国”
花之国
水之国
资料
资料
资料
资料
荷兰
风车之国
海上马车夫
本称
“尼德兰王国”
花之国
水之国
资料
资料
资料
资料
资料
荷兰
风车之国
海上马车夫
本称
“尼德兰王国”
低地之国
花之国
水之国
资料
资料
资料
资料
资料
资料
荷兰
风车之国
牧场之国
海上马车夫
本称
“尼德兰王国”
低地之国
花之国
水之国
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
牧场之国
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
罐
灌
鹳
资料
资料
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
pǐ
biāo
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
juàn
圈
quān（圆圈）
juàn（牛圈）
juān（把小鸡圈起来）
呼噜
吆喝
哞哞声
骏马
板凳
铃铛
牲畜
灯塔
赞许
恢复
沉睡
遮掩
阻挡
仪态端庄
悠然自得
呼噜
吆喝
哞哞声
骏马
板凳
铃铛
牲畜
灯塔
赞许
恢复
沉睡
遮掩
阻挡
仪态端庄
悠然自得
呼噜
吆喝
哞哞声
骏马
板凳
铃铛
牲畜
灯塔
赞许
恢复
沉睡
遮掩
阻挡
仪态端庄
悠然自得
呼噜
吆喝
哞哞声
骏马
板凳
铃铛
牲畜
灯塔
赞许
恢复
沉睡
遮掩
阻挡
仪态端庄
悠然自得
呼噜
吆喝
哞哞声
骏马
板凳
铃铛
牲畜
灯塔
赞许
恢复
沉睡
遮掩
阻挡
仪态端庄
悠然自得
呼噜
吆喝
哞哞声
骏马
板凳
铃铛
牲畜
灯塔
赞许
恢复
沉睡
遮掩
阻挡
仪态端庄
悠然自得
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。
呼噜
吆喝
哞哞声
骏马
板凳
铃铛
牲畜
灯塔
赞许
恢复
沉睡
遮掩
阻挡
仪态端庄
悠然自得
想一想课文是围绕哪句话写的？
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
默读课文，思考：课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？把你边读边想象到的画面，写在书上。
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
默读课文的2-4自然段，思考：作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？把自己的感受批注在书上。
批注：
牛群安静
骏马自由
批注：
（静态描写）
牛群安静
骏马自由
（动态描写）
批注：
动静结合
批注：
动静结合
动静结合
静态描写
动态描写
批注：
动物们富有情趣的生活
批注：
牛儿的家
批注：
动物的王国
自由
安闲
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
资料
资料
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
资料
资料
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
资料
资料
资料
资料
通过边读边画批，我觉得荷兰牧场上这一幅幅有动有静的画面，让我们感受到了动物们在牧场宁静、自由的生活。
通过边读边画批，我觉得荷兰牧场上这一幅幅有动有静的画面，让我们感受到了动物们在牧场宁静、自由的生活。（内容）
通过边读边画批，我觉得荷兰牧场上这一幅幅有动有静的画面，让我们感受到了动物们在牧场宁静、自由的生活。（内容）
我觉得作者的语言特别有意思，这些看似平常的动物们，在作者的笔下被描绘得这么生动有趣！
通过边读边画批，我觉得荷兰牧场上这一幅幅有动有静的画面，让我们感受到了动物们在牧场宁静、自由的生活。（内容）
我觉得作者的语言特别有意思，这些看似平常的动物们，在作者的笔下被描绘得这么生动有趣！（动静结合）
通过边读边画批，我觉得荷兰牧场上这一幅幅有动有静的画面，让我们感受到了动物们在牧场宁静、自由的生活。（内容）
我觉得作者的语言特别有意思，这些看似平常的动物们，在作者的笔下被描绘得这么生动有趣！（动静结合）
我想，作者一定是特别喜欢这里，也喜欢生活在这里的动物们。
通过边读边画批，我觉得荷兰牧场上这一幅幅有动有静的画面，让我们感受到了动物们在牧场宁静、自由的生活。（内容）
我觉得作者的语言特别有意思，这些看似平常的动物们，在作者的笔下被描绘得这么生动有趣！（动静结合）
我想，作者一定是特别喜欢这里，也喜欢生活在这里的动物们。（情感）
闲适
自由
再见(共42张PPT)
19.牧场之国
第二课时
五年级
语文
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。
成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。
成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
闲适
自由
资料
默读第5自然段，思考：作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？把你的阅读感受批注在书上。
资料
批注：
动之美
静之美
资料
批注：
动之美
挤奶的人
运奶的车船
资料
批注：
动之美
挤奶的人
运奶的车船
资料
批注：
动之美
静之美
沉睡的牲畜
资料
批注：
动之美
静之美
有感情地朗读课文，结合全文的内容想一想“真正的荷兰”是什么样的？
宁静
资料
宁静
自由
资料
资料
宁静
自由
安闲
资料
资料
资料
宁静
自由
安闲
和谐
资料
资料
资料
资料
宁静
自由
和谐
作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
资料
资料
资料
资料
资料
宁静
自由
寂静
资料
资料
资料
宁静
自由
安闲
资料
资料
资料
资料
宁静
自由
安闲
和谐
资料
资料
资料
资料
这就是真正的荷兰
宁静
自由
安闲
和谐
对荷兰牧场安宁、美好、和谐生活的赞美
动物
人
自然
对荷兰牧场安宁、美好、和谐生活的赞美
作者对荷兰牧场
宁静、安详、悠闲、和谐的赞美
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
荷兰
风车之国
牧场之国
海上马车夫
本称
“尼德兰王国”
低地之国
花之国
水之国
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
课后作业
1.《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。找出这样的语句，读一读，摘抄并积累。
2.
除了荷兰的牧场之外，你还想了解关于荷兰的哪些方面呢？课后，可以有目的地搜集、筛选、整理相关资料，把你感兴趣的内容介绍给别人。
再见
