16.1 磁体与磁场 教学设计 (3)

1? 磁体与磁场
一、学习目标：
1．通过活动认识磁体；了解磁极间的作用规律；感知磁场的存在。
2．通过观察磁化现象，知道某些不具有磁性的物体也能成为磁体。
3．通过观察磁体周围小磁针的指向，认识磁场的方向性。
4．通过观察磁体周围大量小磁针（铁屑）的排列，知道可用磁感线可以形象地描述磁场。
知道磁感线是怎样规定的。
5．知道地球周围右磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。
6．了解我国古代人们对磁的研究和所取得的成就，增强民族自豪感，进一步激发学习物理 的兴趣。
二、活动器材：条形磁体、小磁针、几种金属、铁屑、玻璃片、纸、塑料尺、一元硬币、大头针、细线等
三、活动过程：
（一）新课引入
（二）新课教学
活动1．认识磁体
课桌上的两块条形磁铁、小磁针、一盒大头针、几种金属（铜、铝、铁)、一元（角）硬币、塑料尺、纸片、细线、等器材。请同学们利用所给器材围绕以下问题进行探究活动：
（1）找朋友：磁体能够吸引桌上的哪些东西？磁性；磁体
（2）比强弱：将大头针洒在白纸上，将条形磁体放入其中，你观察到什么现象？磁极
（3）看方向：观察放在支架上小磁针，静止时的指向是怎样的？指向性
（4）试作用：用磁体的两端分别靠近另一磁体的两端时，你有什么新的发现？
磁极间的相互作用规律
（5）比发现：你还有哪些发现？有什么疑问？磁化等
活动2.用小磁针探究磁体周围的磁场
将一个条形磁体放在一张白纸上，请同学们完成下面的实验。
①将一个小磁针靠近条形磁体，观察小磁针会发生什么现象？用手拨动一下后再看看。
1、磁场的基本性质：它能对放入其中的磁体产生力的作用。同一位置的磁场是固定的。
②将同一个小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，待小磁针静止时观察其北极的指向。并用箭头标出来。说明磁场是有方向的。
2：磁场方向规定：磁场中的小磁针静止时N极所指的方向。不同位置的磁场方向不同。
③分析讨论：你大致知道条形磁铁周围各点的磁场方向了吗？它们有什么规律？
3：特点——总是从N极出来，回到S极。
④条形磁体周围有无数个点，你能帮我确定磁场中任意一点的磁场方向吗？
⑤磁针还不够小，如果能找换些更小的磁针来做，规律可能更明显。
被磁化的小铁屑。
活动3：用铁屑探究条形磁体的磁场
①教师介绍实验器材及实验方法。学生模仿并描线。
②铁屑中放入小磁针，启发学生给线条加方向。
③在画曲线的纸上，观察原来小磁针N的指向规律你能给画出的曲线加上方向。
④进一步规范磁感线的画法。
4：磁场描述-----磁感线
多媒体展示：磁感线的几点说明
教师演示：磁感线空间演示图
活动4：读一读
地球的磁场
四、小结
通过本节课的学习你都知道了哪些磁的知识和研究问题的方法？
五、作业
1.上网查阅资料了解磁的更多应用。2.指南针静止时为什么总是指向南北？
板书：
1．认识磁体
1：磁性；磁体
2：磁极；指向性
3：磁极间的相互作用规律
4：磁化
2．磁场
1、基本性质——能对放入其中的磁体产生力的作用。
2：方向规定——磁场中的小磁针静止时N极所指的方向。
3：特点——周围从N极出来，回到S极。
4：磁场描述——磁感线