2.11 生物繁殖新技术 教学设计

《生物繁殖新技术》教学设计
一、教学目标
1．会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息。
2、愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术的两面性。
3．了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
二．教学重难点
教学重点
会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息。
教学难点
了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
三、课前准备
对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用音像资源、计算机软件、网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。
四、教学过程
(一)、复习旧知：课件出示《复习过关我最棒》，学生回答问题。
（二）、导入新课；
同学们，生物繁殖有很多新技术，老师今天就带着你们一起来了解这些新技术。
（板书课题）
（三）、学习新课：
认识植物繁殖新技术---杂交。
课件出示：首先我们一起来认识一下课件上的这位老人，你们知道他是谁吗？他有哪些突出的贡献呢？你们知道吗？
学生自由发言。
老师出示课件，介绍袁隆平和他突出贡献。
老师介绍我国耕地的现状，更加深化杂交新技术带来的巨大成果。
认识植物繁殖新技术---组织培养技术。
学生观看微课。
认识动物繁殖新技术----胚胎移植。
课件出示图片认识波尔山羊，它是胚胎移植成功的一只羊。什么是胚胎移植呢？我们一起往下看。
课件出示胚胎移植概念，学生观课胚胎移植微课。
认识动物繁殖新技术----克隆。
课件出示图片，同学们这是什么？（一只羊）它可不是一只普通的羊，它的名字叫多利，它是一只克隆羊。
教师出示课件，学生认识克隆。
教师介绍克隆成果。
组织学生讨论：克隆人好不好？为什么？学生自由交流自己的看法。
教师小结：克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出的人也只是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。
认识植物繁殖新技术----太空育种。
课件展示太空育种的资料和几幅太空的画面，激起学生探究太空的愿望。
（四）全课总结
（五）拓展活动：
根据前面交流——讨论——畅想活动，用自己搜集的信息资料办一份手抄报。
（六）、板书设计
11、生物繁殖新技术
杂交
组织培养技术
太空育种
胚胎移植
克隆：复制、无性繁殖
好处
克隆技术给人类带来的
灾难