17.1 信息与信息传播 教学设计

信息与信息传播
一、学情分析
学生经过近两年的物理学习，已经掌握了物理学科的学习特点。能够在学习的过程中联系生活，有一定的收集资料的能力。有一定分析问题解决问题的能力。本章内容从中考考察和教学要求上都比以往的章节要容易的多。所以本节的重点是拓展学生阅读和收集资料的能力，并通过信息传播工具的发展，激发学生学习物理的兴趣。
二、教学目标
知识与技能
1、了解人类特有的三种信息。
2、知道信息和信息传播活动中经历的五次巨大变革。
3、了解信息传播的工具，并寻找其优缺点。
过程与方法
1、通过实验了解有线电报的工作过程。
2、通过课前资料收集，培养学生收集处理信息的能力。
情感、态度与价值观
1、体验信息传播的每一次变革对人类文明进步和生产力发展的影响。
2、培养学生自主学习能力和合作探究精神。
三、重点难点
信息和信息传播活动的五次巨大变革，自制有线电报机。
四、课前准备
相关图片，自制有线电报机器材
五、教学过程
新课引入
师：（走进教室后）热闹的校园为什么突然安静下来了？
学生回答：因为上课的铃声响起，（将学生的注意力引入课堂）
师：刚才的铃声告诉了我们上课时间到了，其实生活中这样的例子无处不在，比如一会铃声再次响起代表什么意思？
新课教学
信息及信息传播
师：生活中这样的例子还有什么？
学生回答并讨论：如，交警的手势，十字路口的信号灯，旗语等。
师：那么，什么是信息呢？
学生讨论看书后回答：信息是各种事物发出的有意义的消息，消息中包含的内容越多，信息量就越大。
师：动物们会不会传递信息？如果会他们又是怎样传递的呢？（如果前面学生举例中谈到了动物，则此问题和前一个一起讲解）
学生回答：蜜蜂是通过空中跳舞，蚂蚁是通过触角，狗是通过叫声等。
师：人类是怎样传递信息的呢？
人类区别与其他动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像（板书）。
学生讨论：人类传递信息的方式有语言、手势、表情、颜色、符号、图像等。
师：在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革。
引导学生观看五幅图片并讲解每一次的作用：
1、第一次信息技术革命是语言的使用，语言的产生是历史上最伟大的信 息技术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取火。
2、第二次信息技术革命是文字的创造，由于人脑容易遗忘事情，一旦遗 忘，信息就取不出来了，为了长期存储信息，如计数、记事等，就要创造一些符号代表语言，经过漫长年代的发展，这些符号逐渐演变成文字，并固定了下来。
3、第三次信息技术革命是印刷的发明，中国古代四大发明中的造纸术和 印刷技术与第三次信息技术革命有密切联系。
4、第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
5、第五次信息技术革命始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普 及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。
早期的信息传播工具
师：信息是各种事物发出的有意义的消息，是不是所有的信息都有实际意义呢？
学生回答：不是
师：那怎样才能让信息有实际意义呢？
学生回答：必须通过传播
师：早期的信息传播工具有哪些？
学生阅读课本回答：烽火台、驿马、电报机、电话等
师小结：自古以来，人类创造了很多的通信方式，除了同学们以上举得例子外还有击鼓、旗语、漂流瓶等，近代的灯光信号，现代的移动电话，可是电话，传真机计算机网络，卫星导航系统等。
师：同学们，你们知道电报机和电话机是谁发明的吗？
学生自学看书，思考讨论老师提出的问题。（课本62页“生活物理社会”电报和电话的发明。）
活动：自制有线电报机和接收机
设计要求：利用桌面器材（小电灯、电源、开关、导线等），设计一个电路，要求在自己一方可以控制另一方的灯。
学生讨论，画出电路图，按图组装电路。（教师指导学生）
请部分学生展示自己设计的电路图，并讨论能否完成设计要求。
学生实验
教师指导学生参照课本上的摩尔斯电码发电报。（体会电报机的工作原理）
学生活动结束后教师提问：这种有线电报的优点是什么？缺点是什么？应该怎样传播信息才更加合理？学生回答后对学生的实验给与充分的肯定。
（优点：相对于驿送、信鸽、烽烟等来说，是当时比较快的通讯工具。同时保密性好，不易受到其他信号干扰，稳定性好。缺点：1、电报传送的技术复杂，手续较多，因此费用也较高。2、电报因为费用贵，所用字数有限，不能完全表达自己的意思3、发电报要去电报局，地点有限制。不像电话（手机），4、电报开始产生的时候还需要电码员，翻译电码。）
总结
本节课你学到了什么？（学生总结本节课学习的内容）
学生回答
六、板书设计
一、信息与信息传播
1、信息：各种事物发出的有意义的消息。
2、人类特有的三种信息：语言、文字、图像
3、人类历史上信息传播经历的五次巨大的变革。
（1）语言的诞生
（2）文字的诞生
（3）印刷术的诞生
（4）电磁波的应用
（5）计算机技术的应用
4、人类早期信息传播的工具
5、探究活动：自制有线电报机和接收机
七、课后习题
1．关于信息和信息传播活动的每一次变革，下列说法错误的是（??）
A.信息传播越来越远
B.信息传播越来越快
C.信息传播量越来越大
D.信息传播方式越来越简单
2．下列事例中，不是为了传递信息的是（??）
A.警察向逃犯鸣枪示警
B.进攻开始前发信号弹
C.用枪把远处敌人击倒
D.运动会上裁判员扣动发令枪
3．关于信鸽传递信息的过程，下列说法不正确的是（??）
A.信鸽传递文字信息
B.信鸽是传递信息的工具
C.信鸽是靠地磁场来导航的
D.信鸽能传递大量信息
4.下列不属于信息传播工具的是（??）
A.古代的驿站和驿马
B.电话和电报
C.计算机和移动电话
D.文字和语言
5．通俗地讲，_________是各种事物发出的有意义的消息．人类所特有的三种信息是指_________，_________，_________
6．信息必须通过_________才有意义，早期的信息传递工具有：万里长城上的
_________，古代传递官文的_________，莫尔斯发明的_________，以及_________制作的早期电话等.
7．在人类历史上，信息和信息的传播活动经历了五次巨大的变革：
一是_________的诞生；二是_________的诞生；三是_________的诞生；四是_________的应用；五是_________的应用．
答案：1D?，2C?，3D?，4D?
5?信息 语言 符号 图像
6,传播 烽火台 驿站 电报 贝尔?
7，语言 文字 印刷术 电磁波 计算机技术