2.2儿行千里母担忧 教案

《儿行千里母担忧》教学设计
教学内容：
1、学唱《儿行千里母担忧》。
2、认识京剧场面。
3、学习简单的京剧动作。
教学目标：
1、情感
态度
价值观
能够积极体验京剧唱腔，感受老生行当的特点。主动学习、乐于探究老生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望。
2、过程与方法：
（1）通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段，学唱《儿行千里母担忧》。
（2）进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。
3、知识与技能：
（1）能够跟着伴奏录音演唱京剧《儿行千里母担忧》。
（2）认识京剧的场面，能够分辨主要伴奏乐器的音色。
（3）学习简单的京剧表演动作。
教学重点：
跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。
教学难点：
体验京剧唱腔，感受各个行当的特点。
教学过程:
一、导入
1、师：同学们，今天我们来学习京剧《儿行千里母担忧》。
2、师：京剧的行当有哪些？
生：生行与旦行，男性称生行，女性称旦行。
设计意图：让学生通过一些生角和旦角的辨析，对京剧产生想学习的欲望．
3、师：京剧的四大表现手段是什么？
生：(唱　念　做　打)
4、老师讲解京剧的场面；文场与武场分别说明文武场所应用的乐器。
文场：京胡，京二胡，小三弦，月琴。
武场：板鼓，大罗，小罗，铙钹。
设计意图：通过认识京剧场面让学生对本节课的内容的学习更加有兴趣，并且认识更多乐器。
二、学习京剧《儿行千里母担忧》．
1、作品介绍
《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，这个唱段是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。
2、师生一起分析京剧《儿行千里母担忧》的节奏以及乐理知识：八分休止符，装饰音波音、倚音，三连音。
3、完整听录音《儿行千里母担忧》．
4、在老师指导下做以下两条发声练习。
●波浪音：
请学生坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，用“yi”和“a”做母音进行练习。
●螺旋音：
请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“yi”、
“a”
5、老师范唱前半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？
老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。
6、老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。
7、随伴奏完整演唱前半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。
8、老师范唱后半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时不一样呢？
老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。
9、老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。
10、随伴奏演唱完整唱段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。
11、学习最后一个乐句加表演动作，并且叫学生加动作演唱。
设计意图：在学会咬字的基础上学习这段京剧，会让学生唱得更有京剧的韵味，通过发声练习，让学生感受京剧的精深之处，并让京剧学习中的口传心授在音乐的课堂上得到体现。
3、小结
戏曲艺术美名扬，唱念做打真叫棒。
京剧大师梅兰芳，世界巡演叫得响。
炎黄子孙华夏郎，昂首傲立在东方。
关注戏曲从现在，传承梨园当不让。