生态系统的结构和功能第1课时
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科目 生物 课题 ②第23章第2节生态系统的结构和功能（第1课时）
时间 2011. 主备教师 范老师 评价等级
学生姓名 年级 八年级 班别 小组
【目标】
1、总结生态系统的营养结构与功能有关的概念；
2、说出生态系统的营养结构——食物链和食物网；
【导课】
“螳螂捕蝉，黄雀在后”有什么含义？
【复习】
在生态系统中， 、 、 、
紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
【预习】课本74-77页
1. 活动：分析草原生态系统中部分生物的关系。
（1）草原上的植物在生态系统中的作用：
（2）草原上的各种动物与草原的植被的关系：
（3）草原上的各种动物之间的关系：
（4）尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连起来：
2、在生态系统中，各种生物之间由于 而形成的 的链条式联系，叫做食物链。许多条食物链之间彼此交错，形成复杂的 就是食物网。
3、 和 反映了生态系统中各种生物之间复杂的食物关系，是生态系统的营养结构基础。
4、活动“讨论水族箱中能量的来源和流动”
（1）水族箱中各种动物如何获得维持生命活动的能量：
（2）水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？
（2）能量如何在生态系统的各种生物中流动？
（4）各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？
（5）生态系统中的能量流动具有什么特点？
【展示】
1、分析草原生态系统中部分生物的关系；2、食物链和食物网；
3、图23-5中食物链的数目； 4、讨论水族箱中能量的来源和流动(1)(2)(3)；
5、讨论水族箱中能量的来源和流动(3)(4)(5)；
【反馈】
1.螳螂捕蝉黄誉在后”这句成语蕴含的食物链是（ ）
A螳螂→蝉→黄雀 B黄雀→螳螂→蝉 C蝉→螳螂→黄雀 D树→蝉→螳螂→黄雀
2.食物链开始的生物通常是（ ）
A．食草的 B．食肉的 C．能进行光合作用的 D．腐生的
3.下列哪一条食物链能够成立 ( )
A．植物→鹿→羚羊→山鹰 B．植物→鼠→蛇→山鹰
C．阳光→草→兔→狐 D．田鼠→蛇→山鹰
4.下面的食物链中正确的一条是（ ）
A.草→狐狸→兔子 B.狐狸←兔子←草 C.草→兔子→狐狸 D.狐狸→草→兔子
5.生态系统的营养结构基础是 ( )
A．所有的生产者B．阳光、空气、水分C．食物链和食物网D．草食动物与肉食动物
6.食物网具有的特征是 ( )
A．有很多相互关联的食物链 B．每一种生物都只位于一条食物链上
C．每一种动物可以吃多种植物 D．每一种生物都被多种生物所捕食
7.下列哪项是生态系统中形成食物网的原因（ ）
A．生物之间有间接关系 B．生物之间有直接关系
C．生物之间有食物关系 D．生物之间有亲缘关系
8.在“草→昆虫→鼠→猫头鹰”这条食物链中，数量最少的生物是( )
A.草 B.昆虫 C.鼠 D.猫头鹰
9.生态系统中，不同生物之间由于 关系而形成的链条式联系叫做食物链，生态系统中的 和 通过食物链在生物之间进行运输和传递。
10.在一块水稻田里，昆虫吃水稻，青蛙捕食昆虫，蛇捕食青蛙，据此回答：
⑴以上的水稻田可以看成一个_______________________；
⑵其中的生产者是__________，消费者是___________________。
⑶写出其中的食物链_____________________________________。
11．森林里生长着高大的乔木、低矮的灌木、草等植物；有许多鸟在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟既吃草籽又吃昆虫，昆虫又吃植物的茎和叶；一些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠类又是狐和猫头鹰的食物。猫头鹰也捕食鸟类。
(1)请你在下面写出上面的“食物网”。 (2)这个食物网中有 条食物链。
12.温带草原里有鸟、昆虫、鼠、猫头鹰、蟾蜍和蛇等动物。它们之间的关系是:猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟；昆虫、鸟及鼠以植物的各器官为食物；蟾蜍和鸟捕食昆虫；蛇吞食蟾蜍和鼠。根据所给条件，绘出此生态系统食物网简图。
【反思与收获】
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时间 2011. 主备教师 范老师 评价等级
学生姓名 年级 八年级 班别 小组
【目标】
1、总结生态系统的营养结构与功能有关的概念；
2、说出生态系统的营养结构——食物链和食物网；
【导课】
“螳螂捕蝉，黄雀在后”有什么含义？
【复习】
在生态系统中， 、 、 、
紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
【预习】课本74-77页
1. 活动：分析草原生态系统中部分生物的关系。
（1）草原上的植物在生态系统中的作用：
（2）草原上的各种动物与草原的植被的关系：
（3）草原上的各种动物之间的关系：
（4）尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连起来：
2、在生态系统中，各种生物之间由于 而形成的 的链条式联系，叫做食物链。许多条食物链之间彼此交错，形成复杂的 就是食物网。
3、 和 反映了生态系统中各种生物之间复杂的食物关系，是生态系统的营养结构基础。
4、活动“讨论水族箱中能量的来源和流动”
（1）水族箱中各种动物如何获得维持生命活动的能量：
（2）水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？
（2）能量如何在生态系统的各种生物中流动？
（4）各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？
（5）生态系统中的能量流动具有什么特点？
【展示】
1、分析草原生态系统中部分生物的关系；2、食物链和食物网；
3、图23-5中食物链的数目； 4、讨论水族箱中能量的来源和流动(1)(2)(3)；
5、讨论水族箱中能量的来源和流动(3)(4)(5)；
【反馈】
1.螳螂捕蝉黄誉在后”这句成语蕴含的食物链是（ ）
A螳螂→蝉→黄雀 B黄雀→螳螂→蝉 C蝉→螳螂→黄雀 D树→蝉→螳螂→黄雀
2.食物链开始的生物通常是（ ）
A．食草的 B．食肉的 C．能进行光合作用的 D．腐生的
3.下列哪一条食物链能够成立 ( )
A．植物→鹿→羚羊→山鹰 B．植物→鼠→蛇→山鹰
C．阳光→草→兔→狐 D．田鼠→蛇→山鹰
4.下面的食物链中正确的一条是（ ）
A.草→狐狸→兔子 B.狐狸←兔子←草 C.草→兔子→狐狸 D.狐狸→草→兔子
5.生态系统的营养结构基础是 ( )
A．所有的生产者B．阳光、空气、水分C．食物链和食物网D．草食动物与肉食动物
6.食物网具有的特征是 ( )
A．有很多相互关联的食物链 B．每一种生物都只位于一条食物链上
C．每一种动物可以吃多种植物 D．每一种生物都被多种生物所捕食
7.下列哪项是生态系统中形成食物网的原因（ ）
A．生物之间有间接关系 B．生物之间有直接关系
C．生物之间有食物关系 D．生物之间有亲缘关系
8.在“草→昆虫→鼠→猫头鹰”这条食物链中，数量最少的生物是( )
A.草 B.昆虫 C.鼠 D.猫头鹰
9.生态系统中，不同生物之间由于 关系而形成的链条式联系叫做食物链，生态系统中的 和 通过食物链在生物之间进行运输和传递。
10.在一块水稻田里，昆虫吃水稻，青蛙捕食昆虫，蛇捕食青蛙，据此回答：
⑴以上的水稻田可以看成一个_______________________；
⑵其中的生产者是__________，消费者是___________________。
⑶写出其中的食物链_____________________________________。
11．森林里生长着高大的乔木、低矮的灌木、草等植物；有许多鸟在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟既吃草籽又吃昆虫，昆虫又吃植物的茎和叶；一些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠类又是狐和猫头鹰的食物。猫头鹰也捕食鸟类。
(1)请你在下面写出上面的“食物网”。 (2)这个食物网中有 条食物链。
12.温带草原里有鸟、昆虫、鼠、猫头鹰、蟾蜍和蛇等动物。它们之间的关系是:猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟；昆虫、鸟及鼠以植物的各器官为食物；蟾蜍和鸟捕食昆虫；蛇吞食蟾蜍和鼠。根据所给条件，绘出此生态系统食物网简图。
【反思与收获】
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