人教版语文必修四《念奴娇·赤壁怀古》课件 (33张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版语文必修四《念奴娇·赤壁怀古》课件 (33张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-06-16 23:41:20 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
每个人的一生都不可能是一帆风顺的，必然遇到种种挫折、打击和磨难；每个人的一生也必然面临许多的诱惑与选择，你将怎样地活着呢？每个人的一生，也都将面临着各种各样的人际关系的考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到我们需要的答案。
一、预习检测
苏轼，字_______号______，眉山人(今四川眉山县)
，________时期文学家，_________之一。与父_____﹑弟______合称为“三苏”。
诗歌方面和______并称______”，词方面和______并称“______”。
书法方面和______
_____
_____并称“宋四家”。
开创了豪放派的词风
子瞻
东坡居士
北宋
唐宋八大家
苏洵
苏辙
黄庭坚
苏黄
辛弃疾
苏辛
黄庭坚
米芾
蔡襄
总结记忆
苏轼成就二三四：
词苏辛，诗苏黄，
苏黄米蔡书法家，
三苏父子散文强。
写作背景
余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道：“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来……一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州……”
1、了解苏轼及其创作风格。
2、巩固学习本词写景抒情相结合
的特点
3、掌握衬托手法。
二、学习目标
诵读
诵读
乐曲
阅读课本35页小字部分，感受苏轼、柳永词风差异
1.豪放派与婉约派的词风有何不同？
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家以苏轼、辛弃疾为主；婉约派作品语言清丽、含蓄，抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼、或离愁别绪、或深沉幽怨，刻画精细，题材比较狭窄，多写个人遭遇、男女恋情，婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等。
三、问题引导下的再学习
2、
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？
这一句是全词起兴之笔，词一开头浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造声势。
3、上片的哪几句描写了赤壁景象，描绘了什么画面？运用了哪些手法？
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
描绘出一幅乱石壁立、高耸入云、怒涛澎湃、雪浪千迭的赤壁江山图。
用了动词“穿”“拍”“卷”，描写出陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。从不同的角度而又诉诸于不同感觉，写山石用“穿”，写浪涛用“惊”“拍”都是比拟，用“雪”借喻波涛，“千堆”是数量上的夸张。几种物象作用于视觉、听觉，引发想像，呈现出一个有声有色，富有动感的画面。
写景
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
壮
美：
4.面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：
江山如画，一时多少豪杰。
“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？
起承上启下的过渡作用。
风流儒将
英雄周瑜
小乔初嫁
_______
年青得意
雄姿英发
_______
人才出众
羽扇纶巾
_______
风流潇洒
谈
笑
间
_______
自信乐观
樯橹灰飞烟灭
_______
从容破敌
5、作者在下阕从哪几个角度描写周瑜的？
以美女烘托英雄，说明年轻有为。
生活
年龄
34
47
幸福美满
屡遭不幸
外貌
英俊儒雅
早生华发
职位
东吴都督
团练副使
际遇
功成名就
功业未就
战场
春风得意
毫无建树
周瑜
苏轼
对比当中，感叹自我
咏
史
年轻有为
儒雅倜傥
功勋卓著
华发早生仕途坎坷
命运多舛
人
景
周瑜
苏轼
气势磅礴
雄奇壮阔
反衬
正衬
这首词中的江山英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾。使他产生了“人间如梦”的感慨，这反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中，荡漾着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。消极苍凉的思绪，终究掩盖不了其豪放旷达的精神。
你找到答案了么？
抒
怀
探究：
如何理解?
“人间如梦，一尊还酹江月”
6、如何理解“人间如梦，一尊还酹江月”中体现的作者的思想。
这首词中的江山英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾。使他产生了“人间如梦”的感慨，这反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中，荡漾着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。
江城子●密州出猎
苏轼(40岁）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
作者在词中塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
链接一
抒情主人公：
积极入世，希望得到皇上的信任和重用，保家卫国，建功立业
合作探究
抒怀
卜算子●黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
作者在该词中塑造一个什么样的抒情主人公形象？
链接二
抒情主人公：
身处困境、惊恐孤凄、满腹幽怨、孤高自诩
为何与上一首诗展现的自我发生矛盾了呢？
被贬初期
因新党旧党，相互争斗（社会原因），
诗词风格，略显幽怨
思考：
《赤壁赋》中哪些语句和“人间如梦，一尊还酹江月”在人生感悟上相似？
链接三
后期作品
：
崇尚佛道，诗词风格豁达、洒脱
抒怀
念奴桥●赤壁怀古
苏轼（46岁）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
讨论：
该词中，是否有矛盾的自我？表现出什么样的
“自我矛盾”？
回归文本
抒情主人公：
积极入世却壮志难酬的悲哀——儒家思想
超然出世而淡泊从容的洒脱——佛道思想
四、当堂训练
?早??行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
?寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。
分正衬和反衬。
正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。
五、完全达标教学
答题是应包括：
1.明确手法
2.说出“以……正（反）衬出……，
3.其作用（目的/动机）是为了突出（突显）……”。
明确答题步骤
?早??行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
?寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案：
主要用了反衬手法（步骤一）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。
1.豪放派与婉约派的词风差异
2.本文的衬托手法：以景衬人，
以人衬人
3.衬托的定义及答题步骤
六、课堂小结
七、作业布置
1.背诵本词并默写
2.完成《一线精练》30分钟1、2、3、4、9、10题
3.预习《定风波》，完成预习作业
每个人的一生都不可能是一帆风顺的，必然遇到种种挫折、打击和磨难；每个人的一生也必然面临许多的诱惑与选择，你将怎样地活着呢？每个人的一生，也都将面临着各种各样的人际关系的考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到我们需要的答案。
一、预习检测
苏轼，字_______号______，眉山人(今四川眉山县)
，________时期文学家，_________之一。与父_____﹑弟______合称为“三苏”。
诗歌方面和______并称______”，词方面和______并称“______”。
书法方面和______
_____
_____并称“宋四家”。
开创了豪放派的词风
子瞻
东坡居士
北宋
唐宋八大家
苏洵
苏辙
黄庭坚
苏黄
辛弃疾
苏辛
黄庭坚
米芾
蔡襄
总结记忆
苏轼成就二三四：
词苏辛，诗苏黄，
苏黄米蔡书法家，
三苏父子散文强。
写作背景
余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道：“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来……一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州……”
1、了解苏轼及其创作风格。
2、巩固学习本词写景抒情相结合
的特点
3、掌握衬托手法。
二、学习目标
诵读
诵读
乐曲
阅读课本35页小字部分，感受苏轼、柳永词风差异
1.豪放派与婉约派的词风有何不同？
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家以苏轼、辛弃疾为主；婉约派作品语言清丽、含蓄，抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼、或离愁别绪、或深沉幽怨，刻画精细，题材比较狭窄，多写个人遭遇、男女恋情，婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等。
三、问题引导下的再学习
2、
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？
这一句是全词起兴之笔，词一开头浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造声势。
3、上片的哪几句描写了赤壁景象，描绘了什么画面？运用了哪些手法？
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
描绘出一幅乱石壁立、高耸入云、怒涛澎湃、雪浪千迭的赤壁江山图。
用了动词“穿”“拍”“卷”，描写出陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。从不同的角度而又诉诸于不同感觉，写山石用“穿”，写浪涛用“惊”“拍”都是比拟，用“雪”借喻波涛，“千堆”是数量上的夸张。几种物象作用于视觉、听觉，引发想像，呈现出一个有声有色，富有动感的画面。
写景
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
壮
美：
4.面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：
江山如画，一时多少豪杰。
“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？
起承上启下的过渡作用。
风流儒将
英雄周瑜
小乔初嫁
_______
年青得意
雄姿英发
_______
人才出众
羽扇纶巾
_______
风流潇洒
谈
笑
间
_______
自信乐观
樯橹灰飞烟灭
_______
从容破敌
5、作者在下阕从哪几个角度描写周瑜的？
以美女烘托英雄，说明年轻有为。
生活
年龄
34
47
幸福美满
屡遭不幸
外貌
英俊儒雅
早生华发
职位
东吴都督
团练副使
际遇
功成名就
功业未就
战场
春风得意
毫无建树
周瑜
苏轼
对比当中，感叹自我
咏
史
年轻有为
儒雅倜傥
功勋卓著
华发早生仕途坎坷
命运多舛
人
景
周瑜
苏轼
气势磅礴
雄奇壮阔
反衬
正衬
这首词中的江山英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾。使他产生了“人间如梦”的感慨，这反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中，荡漾着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。消极苍凉的思绪，终究掩盖不了其豪放旷达的精神。
你找到答案了么？
抒
怀
探究：
如何理解?
“人间如梦，一尊还酹江月”
6、如何理解“人间如梦，一尊还酹江月”中体现的作者的思想。
这首词中的江山英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾。使他产生了“人间如梦”的感慨，这反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中，荡漾着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。
江城子●密州出猎
苏轼(40岁）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
作者在词中塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
链接一
抒情主人公：
积极入世，希望得到皇上的信任和重用，保家卫国，建功立业
合作探究
抒怀
卜算子●黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
作者在该词中塑造一个什么样的抒情主人公形象？
链接二
抒情主人公：
身处困境、惊恐孤凄、满腹幽怨、孤高自诩
为何与上一首诗展现的自我发生矛盾了呢？
被贬初期
因新党旧党，相互争斗（社会原因），
诗词风格，略显幽怨
思考：
《赤壁赋》中哪些语句和“人间如梦，一尊还酹江月”在人生感悟上相似？
链接三
后期作品
：
崇尚佛道，诗词风格豁达、洒脱
抒怀
念奴桥●赤壁怀古
苏轼（46岁）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
讨论：
该词中，是否有矛盾的自我？表现出什么样的
“自我矛盾”？
回归文本
抒情主人公：
积极入世却壮志难酬的悲哀——儒家思想
超然出世而淡泊从容的洒脱——佛道思想
四、当堂训练
?早??行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
?寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。
分正衬和反衬。
正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。
五、完全达标教学
答题是应包括：
1.明确手法
2.说出“以……正（反）衬出……，
3.其作用（目的/动机）是为了突出（突显）……”。
明确答题步骤
?早??行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
?寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案：
主要用了反衬手法（步骤一）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。
1.豪放派与婉约派的词风差异
2.本文的衬托手法：以景衬人，
以人衬人
3.衬托的定义及答题步骤
六、课堂小结
七、作业布置
1.背诵本词并默写
2.完成《一线精练》30分钟1、2、3、4、9、10题
3.预习《定风波》，完成预习作业