部编版五年语文下册单元测试卷五（含答案）

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部编版语文五年级上下册单元测试卷五
班级????????????????????????
姓名
一、看拼音,写词语。(7分)
1.小嘎子和小胖墩儿都是
shuāi
jiāo(
)的惯手,他俩三抓
liǎng
náo(
)揪在了一起。小嘎子想bān
dǎo(
)小胖墩儿,就用jiǎo
wàn（
）他的腿。可是小胖墩儿力气大,反把小嘎子推倒了。
2.他被眼前的一幕
xià
shǎ(
)了,眼神
fā
zhèng(
),话堵在hóu
lóng
（
）里说不出来。
二
、先补全下面的词语,再按要求完成练习。(10分)
手疾眼(
)
膀大(
)粗
精神(
)擞
半信半(
)
(
)面朝天
天衣无
(
)
1.下面词语中加点的“疾”与“手疾眼(
)”中的“疾”意思相同的一项是(
)
A.积劳成疾
B.疾风劲草
C.讳疾忌医
D.疾恶如仇
2.“膀大(
)粗”是描写人物外貌的词语,这样的四字词语我还知道
3.选词填空:足球场上,校队的球员们个个________,信心满满。比赛时,队员们配合得______,让对手无从进攻,最后以5:1战胜了对手。
三、按要求完成练习,把答案的序号填在括号里。(9分,每小题3分)
1.下列各组词语中,加点字读音相同的一项是(
)
A.分别
别扭
B.监考
国子监
C.泥浆
浆果
D.转圈
转让
2.下列对句子中人物的描写方法判断不正确的一项是(
)
A.他的脸色十分苍白,眼神也跟平常不一样。(神态描写)
B.如果举了手,老师会喊我吗?回答错了同学们会不会啊笑我?(心理描写)
C.一双丹风三角眼,两弯柳叶吊梢眉。(外貌描写)
D.他脸上现出欢喜和凄凉,态度变得恭敬起来了。(动作描写)
3.下列说法中,不正确的一项是(
)
A.《摔跤》主要运用了动作描写和外貌描写来塑造人物形象。
B.《两茎灯草》选自《儒林外史》,作者用讽刺的手法,描写了严监生吝諸鬼的形象
C.《骆驼样子》的作者是老舍,小说讲述了普通人力车夫样子的一生,所展示的世态图具有老北京风情。
D.(刷子李》中作者首先极力写刷子李手艺之高,然后从徒弟的视角印证了他的真功夫。
四、读句子,按要求完成练习。(8分)
1.给下面的句子换种说法,不改变原意。(2分)
容容笑着问我:“那么我也可以寄信给好朋友吗?”
___________________________________________________________
2.用修改符号修改下面的病句。(2分)
在班级交流会上,他勇敢地站了起来,首先第一个进行了发言。
3.仿照下面的句子运用的描写方法,写一下你熟悉的老师上课时的情景。(4分)
只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意真像个专业的足球守门员
!
______________________________________________________
五、本单元让我们认识了不少有特点的人物,读句子判断人物,并用一个四字词语概括人物特点。(6分)
1.他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。
人物:(
)特点:(
)
2.总想使巧招,下冷绊子。
人物:(
)特点:(
)
3.他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。
人物:(
)特点:(
)
六、综合实践。(5分)
时下,在网络论坛发帖、跟帖是常见的一种交流思想的方式。“我爱名著”论坛正在开展“我最喜欢的名著人物”评选活动。请你仿照下面的跟帖,选择一个你最喜欢的名著人物,把喜欢的理由写在下面的空白处。
帖子主题:我最喜欢的名著人物
平淡是真
我最喜欢《西游记》中的孙悟空。孙悟空有一身高强的本领,并且有如意全箍棒,一个筋斗云十万八千里,能够上天入地。同时他仍有猴性聪明顽皮,爱捉弄人。他故意叫猪八戒去巡山探路,自己则变成小虫,暗中监视爱偷懒的八戒,可见他心思细密,不减顽皮的本性。
我
七、阅读理解。(25分)
(一)阅读课内文段,完成练习。(12分)
严监生喉呢里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
1.读了第一句话,我觉得此时严监生的样子可以用成语______来形容。而就是在这种情况下,“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是并不重要的两茎灯草。如果严监生这时还能说话,我觉得他可能会说:_________________________________(3分)
2.从文段中加点的字词中,你体会到了什么?(3分)
__________________________________________________________
3.对于文段刻画人物时所用的描写方法,分析不恰当的一项是(
)(3分)
A.写两个侄子时,主要运用了动作描写和神态描写。
B.写赵氏时,运用了神态、动作、语言描写。
C.写严监生主要写了他头部和手的动作。
D.严监生弥留时“伸着两个指头”属于传神的细节描写。
4.读者对严监生这个人物有两种看法:有人说他是个吝啬鬼,也有人说他勤俭持家你赞同哪种说法?请说说你的看法。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读下面的文章,完成练习。(13分)
孙行者偷蟠(pán)桃
凌叔华
路上着(
zhuó
zháo)实有意思:看呵一一嘎吱叫喚推过的是水车,鸣哑鸣一鸣一一吹着长喇叭担着盒子过的是卖什么呢?那是花花绿録的糖果车子,那是一担(dàn
dān)青杏和糖浆。可是这边来的老头儿背(
bēi
bèi)着什么来了呢?他手里着一面小锣,一群孩子跟着那“铛、,铛”的声音走。老头儿走到一棵大树下就放下背(
bei
bei)上插满小玩意儿的小柜子,拿出小板凳来坐好,手上的小锣已经不了,可是此时孩子们愈聚愈多,团团地把他国起来。
到底他们玩什么呢?快去瞧一瞧可!枝儿一纵身便跑过去往孩子群儿里钻,好容易才挤进去了。原来老头儿在那里捏东西玩,这倒有玩头。他的小柜子上插着各样的小玩意儿,有花花绿绿的花旦、武生,有碧翠的小西瓜,有顶着红冠的大公鸡,有雪白的水鸭子,还有几样说不出名字来的好东西,真看不过来可!这时老头儿已经摘作两手捏东西了
孩子们的眼都聚集在老头儿手上一块黄色的面上。这做什么呢?一撕作两，一大一小，却又连在一起。
“嘻,嘻,要做什么?”两个穿花衣服的孩子睁大眼啊着嘴问。
猜猜看!”老头儿拿抽子擦了擦他通红的大鼻子,眼皮也不拾,仍旧做下去。
“有头,有身子,有手,”不知谁高声地说道,“有脚,鼻子眼晴呢?
“有鼻子有眼,我晓得,这是个小姓吧!”一个很得意的声音叫道。
“小娃姓的嘴殿得这样高多难看,身上也不会长出毛来呀。”老头儿忙忙用竹签弄
着一边说。
我知道,是个小毛猴儿!”一个孩子急喊道。
“做个猴拉屎’吧?”不知哪个搭这话。
“脏死了!"一个女孩子尖声喊道。大家便很得意地笑起来。
老头儿总不作声,又捏起一块红白色的面,把猴儿的双手拉起来捧着它。
“猴儿倫桃吃?”
“这是孙行者偷婚桃,大闹天宫。”老头儿缓缓地说,拿彩笔着意地描。
“这个我要!”一个小姑娘高声喊。
“我要!”一个男孩子伸手先去夺。
“八个铜子。”老头儿说。钱交过来就文了货。
那男孩拿了猴儿,高高地举着跳出人圈子回家去了。真可惜,大家还没得工夫细细地看一看呢!孩子们都回过头来很狠地望着那跑走了的男孩,那先说了要的小姑娘这时差不多要哭出来,眼睛里水汪汪的。
(有删改)
1.用“V"给文中加点的字选择正确的读音。(2分)
2.老头儿的小柜子上有些什么玩意儿？请用“——”在文中画出来。(2分)
3.文章最后说:“孩子们都回过头来狠狠地望着那跑走了的男孩,那先说了要的小姑
娘这时差不多要哭出来,眼睛里水汪汪的。”这是对孩子们的________描写。
你从中体会到孩子们此时怎样的心情?(3分)
_______________________________________________________________
4.请用自己的话简要概括本文的主要内容。(3分)
________________________________________________________________
5文章主要叙述了老头儿和孩子们的对话,从这些对话中你感受到了人物怎样的特点?(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
八、习作乐园。(30分)
本单元的几篇课文,作者都是抓住人物特点来写的,你应该也学会了一些人物描写的方法了。请你写一写你的老师,要通过具体事例以及描写人物的外貌、动作、语言、神态等,表现人物的特点。题目自拟,400字左右。
答案如下：
一、挠
扳倒
脚腕
2.吓傻
发怔
喉咙
二、快
腰
抖
疑
仰
缝
1.B
2.
眉清目秀
大腹便便
3.
精神抖微
天衣无缝
三、1.C
2.D
3,A
四,
1.容容笑着问我她可不可以寄信给好朋友。
2.在班级交流会上,他勇敢地站了起来,首先第一个进行了发言。(删去“首先”
或第一个)
3.示例:张老师右手拿着粉笔,用力地在黑板上写下了“祖国”两个大字,他回过头来,眼晴湿润了。
五、1.刷子李
示例:技艺高超
2.小子
示例:富有心计
3.样子
示例:结实强劲
六,示例:我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮。诸葛亮神机妙算,初出茅庐就立了大功。他不仅料事如神,而且口才一流。在“诸葛亮舌战群儒”一节里,张昭等二十余名东吴官员故意出难题,想让诸葛亮难堪,结果被诸葛亮反驳得哑口无言。
七、(-)1.奄奄一息。不要点灯草,要点只能点一茎灯草,费钱啊!
2.加点字词是对严监生神态和动作的描写,形象地写出了他内心的又急又气。
3.A
4.示例:我觉得他是个吝啬鬼。他在临死的时候还在关心油灯燃两根灯草会费钱,作者用讽刺的手法表现了他吝啬至极。
(二)1.zhuó
dàn
bēi
bèi
2.画出:有花花绿绿的花旦、武生,有碧翠的小西瓜,有顶着红冠的大公鸡,有雪白的水鸭子,还有几样说不出名字来的好东西
3.动作和神态示例:孩子们羡慕又有些气恼那个抢先奇过猴儿的小男孩,为不能拥有小泥猴儿而遗憾伤心
4.示例:一位捏泥人的老人为孩子们捏“偷蟠桃”的泥猴儿,孩子们热情围观,并争抢小泥猴儿。
5.示例:我感受到了老手艺人的心灵手巧,还感受到了孩子们的好奇与顽皮。
八、略
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精品试卷·第
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（共
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