第六章第四节 万有引力理论的成就(32张PPT)

(共32张PPT)
万有引力理论的成就
教学背景分析
课标：
　　认识发现万有引力定律的重要意义，体
　会科学定律对人类探索未知世界的作用
教材：
开普勒定律、万有引力定律
本节是万有引力定律的应用
学生:
　　圆周运动、万有引力定律
　　天生对宇宙有好奇心
设计思想
从学生熟悉的事物引入
，以测量不同物体的质量为线索，引起兴趣，引发疑问
创设情景，引导学生独立思考，运用已有知识解决新问题，在解决问题的过程中体会万有引力定律的作用，获得成功的感受
设计思想
渗透学史，感受科学发展的历程
设计思想
指导思想与理论依据
高中物理课程标准
发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；
认识物理学对科技进步以及文化、经济和
　　　　　　　　　
社会发展的影响；
为学生终身发展、形成科学世界观和科学价值观打下基础。
物理教学的基本特征
　以创设问题情景为切入点
　以观察实验（事实）为基础
　以培养学生思维能力为核心
　以提升学生探究能力为重点
指导思想与理论依据
教学目标
知识与技能
了解万有引力定律在天文学中的应用，会用万有引力定律计算天体质量。
过程与方法
通过对地球、太阳质量测量的讨论，了解　　　　
　测量天体质量的两种方法。
情感、态度与价值观
通过计算天体质量、了解发现未知天体的历程，激发学生探索自然的兴趣。
教学过程
如何测量一个苹果的质量？
环节一　引入
如何测量一个人的质量？
环节一　引入
如何测量一头大象的质量？
环节一　引入
环节一　引入
如何测量地球的质量？
环节二　地球质量的测量
如何测量地球的质量？
卡文迪许
环节二　地球质量的测量
如何测量地球的质量？
称量地球质量第一人
取地球表面任一物体m
环节二　地球质量的测量
如何测量地球的质量？
忽略地球自转的影响:
赤道处:
F向=m
ω2R≈3
0/00
F引
马克吐温：科学真是迷人！
环节二　地球质量的测量
环节二　地球质量的测量
引导学生建立模型：
　　月球绕地球做匀速圆周运动
引导学生先独立思考，再进行交流
环节二　地球质量的测量
环节二　地球质量的测量
环节三　天体质量的测量
通过行星测量太阳的质量
通过环绕天体测量中心天体的质量
环节三　天体质量的测量
环节四
发现未知天体
水
金
地
火
木
土
天王星
天王星轨道有点古怪
万有引力定律有错？
　未知天体影响？　
海王星
环节四
发现未知天体
没有任何东西
像牛顿引力理论对行星轨道的计算那样，
如此有力地树立起人们对年轻的物理学的尊敬。
从此以后，这门自然科学成了巨大的精神王国……
环节四
发现未知天体
冯·劳厄
神舟
嫦娥
天宫
浩渺的太空，牵动着人们的心……
学习效果评价设计
课堂观察——关注过程
课后访谈——关注差异
作业反馈——教学效果
板书设计
§4
万有引力理论的成就
二、测量中心天体质量
三、发现未知天体
一、测量地球质量
通过环绕天体测量中心天体质量