(共27张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
13
荷叶圆圆
课文
第六单元
猜测谜语，进入新课
谜底：_______
圆圆大绿盘，
浮在水面上，
水珠拿它当摇篮，
小鱼拿它当凉伞。
荷叶
听读课文，注意字音
初读课文，了解大意
荷叶圆圆的，_________。
荷叶是小水珠的_______。
荷叶是小蜻蜓的_______。
荷叶是小青蛙的_______。
荷叶是小鱼儿的_______。
绿绿的
摇篮
停机坪
歌台
凉伞
跟读生字，读准字音
水珠
摇篮
躺下
水晶
停车
飞机
展开
透明
翅
膀
歌唱
一朵
zhū
yáo
tǎng
jīng
tíng
jī
zhǎn
tòu
chì
bǎng
chàng
duǒ
水珠
珠江
珠子
随文呈现，学习生字
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
zhū
“珠”是左右结构，王字旁。
这是一串珠子。
摇篮
摇动
摇头
随文呈现，学习生字
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
yáo
“摇”是左右结构，提手旁。摇篮---遥远（比一比）
躺下
躺着
躺椅
随文呈现，学习生字
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
tǎng
“躺”是左右结构，身字旁。躺着---身体（比一比）
随文呈现，学习生字
tǎng
_______结构_______
左右
身字旁
shēn
zì
páng
身字旁
“身字旁”的笔顺是：
（7）
水晶
亮晶晶
晶莹
随文呈现，学习生字
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
jīng
“晶”是上下结构，日字旁。三日成晶（猜谜语）
停车
停止
叫停
随文呈现，学习生字
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
tíng
“停”是左右结构，单人旁。停车----亭子（比一比）
飞机
机会
机器
随文呈现，学习生字
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
jī
“机”是左右结构，木字旁。木字旁+几=机（加一加）
展开
开展
展翅
随文呈现，学习生字
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
zhǎn
“展”是半包围结构，尸字头。展开---张开（近义词）
透明
穿透
透底
随文呈现，学习生字
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
tòu
“透”是半包围结构，走之。
玻璃是透明的。
翅
膀
随文呈现，学习生字
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
“翅”是半包围结构，部首是“羽”；支+羽=翅。
“膀”是左右结构，月字旁；月+旁=膀（加一加）
chì
bǎng
歌唱
唱歌
合唱
随文呈现，学习生字
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
chàng
“唱”是左右结构，口字旁。
我喜欢唱歌。
一朵
花朵
随文呈现，学习生字
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
duǒ
“朵”是上下结构；花朵----树木（减一减、比一比）
这是一朵花。
朗读词语，巩固词语
水珠
摇篮
躺下
水晶
停车
飞机
展开
透明
翅
膀
歌唱
一朵
zhū
yáo
tǎng
jīng
tíng
jī
zhǎn
tòu
chì
bǎng
chàng
duǒ
帮忙种花，巩固生字
观察生字，书写生字
“亮”是上中下结构，第七笔“横钩”的横段刚好写在“横中线”；
“亮”和“机”都有一个“几”字，“亮”的几扁而宽，“机”的“几”
瘦而长；“机”和“放”都是左右结构，“放”的右部是“反文旁”。
liàng
jī
亮
机
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
fàng
放
观察生字，书写生字
liàng
“亮”的笔顺是：
，共9笔，
组词（明亮）（月亮）；
jī
“机”的笔顺是：
，共6笔，
组词（飞机）（机会）；
fàng
“放”的笔顺是：
，共8笔，
组词（放学）（放心）；
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了12个“会认的字”：珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵；
2、学习了一个“偏旁”：身字旁（
）；
3、学习了3个“会写的字”：亮、机、放；
4、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、朗读72（1）的内容给组长听，解读“身字旁”，朗读会认的字，拼读音节，再说组词；
2、补充课本P72（2）的内容，给“会写的字”加拼音，描红，再
自己写两个，写笔顺，并组词；
3、练习流利地朗读课本P70---71的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
13
荷叶圆圆
第一课时
教学设计（P70-72）
课题
13
荷叶圆圆
第一课时
单元
第六单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识12个“会认的字”：珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵。2、能够认识一个新的偏旁“身字旁”。3、能够联系生活实际，借助图片，了解“摇篮、透明”等词语的意思；能够通过动作了解“躺、展开”等词语的意思。4、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：亮、机、放。5、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识12个“会认的字”：珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵。2、能够认识一个新的偏旁“身字旁”。3、能够联系生活实际，借助图片，了解“摇篮、透明”等词语的意思；能够通过动作了解“躺、展开”等词语的意思。4、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：亮、机、放。5、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识12个“会认的字”：珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
猜测谜语，进入新课
教师播放课件，呈现谜语，要求学生猜测谜语，进入新课。
学生猜测谜语，进入新课。
通过有趣的谜语，进入新课。
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《荷叶圆圆》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文动画视频，初步了解课文内容。
初读课文，了解大意
教师播放课件，呈现挖空的文字内容，要求学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。
学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。
了解与归纳课文的大意。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识一个新的偏旁“身字旁”。（3）能够联系生活实际，借助图片，了解“摇篮、透明”等词语的意思；能够通过动作了解“躺、展开”等词语的意思。
帮忙种花，巩固生字
教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮忙种花。
学生看视频，朗读生字，帮忙种花。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现3个“会写的字”：亮、机、放，要求学生观察生字，了解一些书写规则。
学生观察生字，了解一些书写规则。
能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：亮、机、放。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
13
荷叶圆圆
第一课时水珠
摇篮
躺下
水晶
停车
飞机展开
透明
翅膀
歌唱
一朵“亮”的笔顺，（明亮）（月亮）“机”的笔顺，（飞机）（机会）“放”的笔顺，（放学）（放心）
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精品试卷·第
2
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